山東省郯城縣郯城街道初級中學(xué)高中體育側(cè)向滑步推鉛球教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）山東省郯城縣郯城街道初級中學(xué)高中體育側(cè)向滑步推鉛球教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析嘿，同學(xué)們，今天咱們來聊聊側(cè)向滑步推鉛球這項(xiàng)運(yùn)動。這節(jié)課，咱們要深入探討的是高中體育教材中《田徑》這一章節(jié)的內(nèi)容。首先，咱們得知道，側(cè)向滑步推鉛球可是田徑運(yùn)動中的一項(xiàng)重要項(xiàng)目哦！它不僅考驗(yàn)著我們的力量，還考驗(yàn)著我們的技巧和協(xié)調(diào)能力。接下來，咱們就要把課本上學(xué)到的理論知識，通過實(shí)踐來加深理解。比如說，側(cè)向滑步的技巧、推鉛球的用力順序等等，這些都是咱們今天要重點(diǎn)掌握的。讓我們一起動起來，感受這項(xiàng)運(yùn)動的魅力吧！????????核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的運(yùn)動精神，提高學(xué)生在田徑運(yùn)動中的體能與技能水平。通過側(cè)向滑步推鉛球的教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識與團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)其競技體育中的公平競爭態(tài)度，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生在面對挑戰(zhàn)時(shí)展現(xiàn)的自信和毅力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

同學(xué)們在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對田徑運(yùn)動有了初步的了解，掌握了基本的運(yùn)動技能和規(guī)則。在側(cè)向滑步推鉛球這部分，他們可能已經(jīng)接觸過鉛球的基本投擲技巧，但對于側(cè)向滑步這一特定技術(shù)動作的理解和掌握程度不一。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生們對體育課普遍保持較高的興趣，尤其是對挑戰(zhàn)性強(qiáng)的運(yùn)動項(xiàng)目。他們的學(xué)習(xí)能力各異，有的同學(xué)動作協(xié)調(diào)性好，有的則可能在力量和耐力上有所欠缺。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的同學(xué)喜歡通過模仿學(xué)習(xí)，有的則更傾向于獨(dú)立思考和練習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)側(cè)向滑步推鉛球時(shí)，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對側(cè)向滑步動作的理解和掌握，這需要較強(qiáng)的空間感知能力和身體協(xié)調(diào)性；二是力量訓(xùn)練的強(qiáng)度，對于力量基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生來說，可能會感到吃力；三是心理素質(zhì)的考驗(yàn)，面對比賽和成績的壓力，部分學(xué)生可能會出現(xiàn)緊張和焦慮的情緒。針對這些挑戰(zhàn)，我們需要通過分步驟的教學(xué)、個(gè)性化的指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)來幫助學(xué)生克服。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一本《田徑》教材，以便于查閱側(cè)向滑步推鉛球的相關(guān)理論知識。

2.輔助材料：準(zhǔn)備側(cè)向滑步推鉛球的動作分解圖、視頻教程，以及相關(guān)的技術(shù)分析圖表，幫助學(xué)生直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：提前檢查鉛球、防護(hù)墊等器材的完好性，確保安全使用。

4.教室布置：設(shè)置分組練習(xí)區(qū)，擺放鉛球投擲區(qū)，并留出足夠的空間進(jìn)行動作示范和分組練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：播放一段側(cè)向滑步推鉛球的比賽視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察運(yùn)動員的動作，提出問題：“同學(xué)們，你們注意到了運(yùn)動員的動作有什么特點(diǎn)嗎？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考側(cè)向滑步推鉛球的技術(shù)要領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。

3.學(xué)生回答：請幾名學(xué)生分享他們的觀察和想法。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：講解側(cè)向滑步推鉛球的技術(shù)動作，使學(xué)生掌握正確的動作要領(lǐng)。

2.教學(xué)重點(diǎn)：側(cè)向滑步的起始動作、滑步過程中的身體協(xié)調(diào)、推球時(shí)的用力順序。

3.教學(xué)步驟：

a.教師講解側(cè)向滑步推鉛球的動作要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵點(diǎn)。

b.利用圖片、視頻等多媒體資源，展示動作分解，讓學(xué)生更直觀地理解。

c.教師示范動作，并請同學(xué)跟隨模仿。

三、鞏固練習(xí)（20分鐘）

1.分組練習(xí)：將學(xué)生分成若干小組，每組進(jìn)行側(cè)向滑步推鉛球的練習(xí)。

2.教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的動作錯(cuò)誤，幫助學(xué)生掌握正確的動作要領(lǐng)。

3.技巧講解：針對學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，講解技巧。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：請學(xué)生總結(jié)側(cè)向滑步推鉛球的技術(shù)要領(lǐng)，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

2.學(xué)生回答：請幾名學(xué)生回答問題，并給予鼓勵(lì)和肯定。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：請學(xué)生分享在練習(xí)過程中遇到的問題，共同探討解決方案。

2.學(xué)生討論：分組討論，交流學(xué)習(xí)心得，互相學(xué)習(xí)、互相幫助。

3.教師總結(jié)：針對學(xué)生在討論中提出的問題，進(jìn)行解答和總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：側(cè)向滑步推鉛球這項(xiàng)運(yùn)動對我們有哪些啟示？

2.學(xué)生分享：請幾名學(xué)生分享他們的想法，并給予鼓勵(lì)和肯定。

3.教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)運(yùn)動中的團(tuán)隊(duì)合作、堅(jiān)持不懈等核心素養(yǎng)的重要性。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘

注意：以上教學(xué)過程設(shè)計(jì)僅供參考，教師可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.技術(shù)掌握：學(xué)生能夠熟練地掌握側(cè)向滑步推鉛球的技術(shù)動作，包括正確的起始姿勢、滑步過程中的身體協(xié)調(diào)和推球時(shí)的用力順序。

2.動作理解：學(xué)生對側(cè)向滑步推鉛球的動作要領(lǐng)有了深入的理解，能夠識別并糾正自己在練習(xí)中的錯(cuò)誤動作。

3.身體協(xié)調(diào)：學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中提高了身體的協(xié)調(diào)性，特別是在側(cè)向滑步和投擲過程中的身體控制能力。

4.力量與耐力：通過側(cè)向滑步推鉛球的訓(xùn)練，學(xué)生的肌肉力量和耐力得到了增強(qiáng)，尤其是手臂、腰部和腿部肌肉。

5.安全意識：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對鉛球投擲的安全性有了更高的認(rèn)識，能夠在練習(xí)中注意安全，避免受傷。

6.團(tuán)隊(duì)合作：在分組練習(xí)中，學(xué)生學(xué)會了如何與隊(duì)友合作，互相鼓勵(lì)和幫助，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.情緒管理：面對挑戰(zhàn)和壓力，學(xué)生在練習(xí)中學(xué)會了如何調(diào)整自己的情緒，保持積極的心態(tài)，面對失敗時(shí)不氣餒，面對成功時(shí)保持謙遜。

8.學(xué)習(xí)興趣：通過實(shí)踐和挑戰(zhàn)，學(xué)生對田徑運(yùn)動，特別是側(cè)向滑步推鉛球產(chǎn)生了濃厚的興趣，這種興趣將促進(jìn)他們繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。

9.自信心的提升：隨著技能的掌握和進(jìn)步，學(xué)生在體育課上表現(xiàn)出的自信心顯著提升，這對他們的學(xué)習(xí)和生活都有積極的影響。

10.核心素養(yǎng)的培養(yǎng)：學(xué)生在參與側(cè)向滑步推鉛球的學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了堅(jiān)韌不拔的運(yùn)動精神、公平競爭的態(tài)度和面對挑戰(zhàn)的勇氣，這些都是寶貴的核心素養(yǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課下來，我覺得挺有收獲的，但也有些地方需要改進(jìn)。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)，通過視頻激發(fā)學(xué)生的興趣，他們都能積極參與討論，提出了一些有見解的問題。不過，我覺得還可以更深入地引導(dǎo)他們，比如在提問的時(shí)候，可以更具體一些，讓他們針對視頻中的某個(gè)動作或技巧進(jìn)行分析。

接著，講授新課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)雖然我盡量用簡單的語言解釋動作要領(lǐng)，但還是有部分學(xué)生顯得有些迷茫。這讓我意識到，對于一些技術(shù)性強(qiáng)的內(nèi)容，我可能需要更加細(xì)致地講解，甚至可以通過慢動作回放來幫助他們更好地理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們在分組練習(xí)時(shí)，雖然動作上有所進(jìn)步，但動作的一致性和規(guī)范性還有待提高。這說明我在指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)時(shí)，可能需要更加注重細(xì)節(jié)，一對一的指導(dǎo)可能更加有效。

課堂提問環(huán)節(jié)，學(xué)生的回答都很積極，這讓我很高興。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問題時(shí)不夠自信，這可能是因?yàn)樗麄儗χR的掌握不夠扎實(shí)。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，多創(chuàng)造一些讓學(xué)生展示自己的機(jī)會，提高他們的自信心。

師生互動環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會參與進(jìn)來，但實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太敢發(fā)言。這可能是因?yàn)樗麄儗w育課的期待與實(shí)際體驗(yàn)存在差距，或者是對自己的能力不夠自信。我需要找到更好的方法，讓每個(gè)學(xué)生都能在體育課上找到自己的位置。

至于核心素養(yǎng)的拓展，我覺得今天的課堂效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們在討論中提到了運(yùn)動精神、團(tuán)隊(duì)合作等，這說明我在教學(xué)過程中注重了這些方面的引導(dǎo)。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，我在課堂上對學(xué)生的個(gè)別差異關(guān)注不夠，有的學(xué)生可能因?yàn)樯眢w條件或技巧掌握不夠而感到挫敗。我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們在今天的課堂上表現(xiàn)出了很高的積極性。他們對側(cè)向滑步推鉛球的技術(shù)動作表現(xiàn)出濃厚的興趣，并且在練習(xí)過程中，大多數(shù)學(xué)生都能夠認(rèn)真聽講，積極參與。在動作示范時(shí)，學(xué)生們能夠跟隨教師的動作進(jìn)行模仿，雖然有些細(xì)節(jié)還需要進(jìn)一步打磨，但整體上進(jìn)步明顯。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠就側(cè)向滑步推鉛球的技術(shù)要點(diǎn)進(jìn)行交流，分享自己的理解和心得。每個(gè)小組都展示出了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，他們能夠互相幫助，共同進(jìn)步。在展示成果時(shí)，學(xué)生們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這表明他們對所學(xué)內(nèi)容有了更深的理解。

3.隨堂測試：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對側(cè)向滑步推鉛球技術(shù)動作的掌握程度，我進(jìn)行了隨堂測試。測試內(nèi)容包括動作要領(lǐng)的復(fù)述、動作示范以及實(shí)際操作。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確復(fù)述動作要領(lǐng)，部分學(xué)生在動作示范和實(shí)際操作中表現(xiàn)出色，但也有少數(shù)學(xué)生在動作的連貫性和規(guī)范性上還有待提高。

4.學(xué)生自評與互評：

在課堂的最后，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評和互評。學(xué)生們能夠客觀地評價(jià)自己在側(cè)向滑步推鉛球?qū)W習(xí)過程中的表現(xiàn)，同時(shí)也對同伴的表現(xiàn)給予了積極的反饋。這種自我評價(jià)和同伴評價(jià)的方式，有助于學(xué)生認(rèn)識到自己的優(yōu)勢和不足，為今后的學(xué)習(xí)提供了方向。

5.教師評價(jià)與反饋：

針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我給予了以下評價(jià)與反饋：

-對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我給予了表揚(yáng)和鼓勵(lì)，強(qiáng)調(diào)他們的努力和進(jìn)步。

-對動作不規(guī)范的學(xué)生，我提出了具體的改進(jìn)建議，如調(diào)整動作細(xì)節(jié)、加強(qiáng)力量訓(xùn)練等。

-對在