15分享真快樂（教學設計）2023-2024學年統編版道德與法治一年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：15分享真快樂

2.教學年級和班級：一年級下冊

3.授課時間：2023年11月15日星期三2:00-2:45

4.教學時數：1課時

親愛的小朋友們，今天我們要一起走進一個充滿快樂的世界，那就是“分享”。分享，是一種美好的情感，也是一種優秀的品質。讓我們一起走進統編版道德與法治一年級下冊的“15分享真快樂”，感受分享的快樂吧！??????核心素養目標分析本節課旨在培養學生的社會責任感和道德素養。通過學習分享的意義和價值，學生能夠認識到分享的重要性，學會與他人分享快樂，培養合作精神。同時，通過實踐活動，學生能夠提升自我認知，增強人際交往能力，形成積極向上的生活態度。教學難點與重點1.教學重點

-重點內容：理解分享的意義，掌握分享的基本技巧。

-詳細內容：

-通過故事、圖片等形式，讓學生直觀感受分享帶來的快樂。

-引導學生思考：分享什么？為什么分享？如何分享？

-通過角色扮演、小組討論等活動，讓學生在實踐中體驗分享的快樂。

2.教學難點

-難點內容：克服自私心理，培養樂于分享的品質。

-詳細內容：

-分析學生自私心理產生的原因，如家庭環境、個人性格等。

-通過案例分析，讓學生認識到自私行為對他人和自己的影響。

-設計互動環節，讓學生在游戲中學會分享，如“傳話游戲”、“拼圖比賽”等。

-引導學生反思：分享讓我得到了什么？我愿意分享什么？如何做到樂于分享？學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.教學方法：采用情境教學法，通過創設生活化的教學情境，讓學生在真實情境中體驗分享的快樂。

2.教學活動：

-角色扮演：讓學生扮演不同的角色，如小動物、家庭成員等，模擬分享的場景，感受分享的意義。

-小組討論：分組討論分享的好處，以及如何在生活中實踐分享。

-游戲互動：設計“分享接力”游戲，讓學生在游戲中學會分享，體驗分享的快樂。

3.教學媒體：利用多媒體課件展示分享的故事和圖片，以及相關的視頻資料，增強教學的直觀性和趣味性。教學過程設計導入環節（5分鐘）

-情境創設：播放一段溫馨的家庭視頻，視頻中家庭成員互相分享食物、玩具等，引發學生的共鳴。

-提出問題：同學們，你們在生活中有沒有分享過東西呢？你們覺得分享是什么？分享的時候你們的心情是怎樣的？

-引導學生分享自己的經歷，激發學生對分享的興趣。

講授新課（15分鐘）

-教學目標：理解分享的意義，學會分享的基本技巧。

-教學內容：

1.分享的定義：介紹分享的概念，解釋分享就是把自己的東西給別人，或者幫助別人。

2.分享的好處：講解分享帶來的快樂和滿足感，以及分享對人際關系的重要性。

3.分享的技巧：教授如何選擇合適的分享對象、分享時機和分享方式。

-教學方法：結合多媒體課件，以圖片、視頻、故事等形式進行講解。

鞏固練習（10分鐘）

-教學活動：進行小組討論，讓學生分享自己在生活中分享的經歷，并討論分享的感受。

-教學內容：總結分享的技巧，如真誠、尊重、適度等。

課堂提問（5分鐘）

-提出問題：如果你們遇到別人不愿意分享的情況，你們會怎么做？

-學生回答：引導學生思考如何處理不愿意分享的情況，如換位思考、尊重他人等。

師生互動環節（5分鐘）

-教師提問：同學們，你們認為分享是一種什么樣的品質？

-學生回答：教師引導學生認識到分享是一種美好的品質，有助于人際關系的和諧。

-教師總結：分享不僅能帶來快樂，還能增進友誼，是一種值得提倡的行為。

教學創新：

-設計“分享接力”游戲，讓學生在游戲中體驗分享的快樂。

-利用多媒體技術，展示分享的案例，增強教學的直觀性和趣味性。

課堂小結（5分鐘）

-教學內容：回顧本節課的學習內容，強調分享的重要性和技巧。

-教學方法：教師引導學生總結分享的經驗，鼓勵學生在生活中實踐分享。

作業布置（5分鐘）

-教學內容：讓學生思考如何在家中和學校中實踐分享，并寫下自己的分享計劃。

-教學方法：教師提醒學生將分享計劃付諸行動，并分享給家人和同學。

教學時間總計：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-圖片資源：收集關于分享主題的圖片，如家庭成員分享食物、朋友之間互相幫助的圖片，以及一些公共場合中人們樂于分享的情景。

-視頻資源：選取一些與分享相關的動畫片、公益廣告或者生活紀錄片片段，展示分享的美好瞬間。

-故事資源：挑選一些關于分享的故事，如《小王子》中的分享情節、《雷鋒日記》中的分享精神等，這些故事能夠幫助學生更好地理解分享的意義。

-案例資源：收集一些現實生活中關于分享的案例，如志愿者活動、慈善捐助等，讓學生看到分享的實際效果。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學生閱讀一些關于分享的兒童文學作品，如《愛心樹》、《小王子》等，通過故事中的分享情節，讓學生體會分享的情感和價值。

-家庭活動：鼓勵家長在家中組織一些分享活動，如家庭分享日，讓家庭成員分享自己的故事、經驗或者物品，增強家庭成員之間的感情。

-學校活動：在學校舉辦分享日或志愿者活動，讓學生在實踐中體驗分享的快樂，同時培養學生的社會責任感。

-社會實踐：組織學生參與社區服務活動，如幫助孤寡老人、清理公共環境等，讓學生在服務中學會分享，感受分享的意義。

-研討會：組織學生就“分享的意義”這一主題進行討論，鼓勵學生發表自己的觀點，并通過辯論的形式加深對分享的理解。

-藝術創作：鼓勵學生通過繪畫、寫作、音樂等形式表達自己對分享的理解，如創作關于分享的詩歌、歌曲或者繪畫作品。

-網絡資源：雖然不提供具體網址，但可以指導學生利用網絡搜索關于分享的正能量故事，如公益組織的分享活動、網友的分享經驗等，以拓寬學生的視野。教學反思與改進教學反思是教師成長的重要環節，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學效果，發現教學中的不足，從而不斷改進教學方法，提高教學質量。以下是我對“15分享真快樂”這一節課的反思與改進計劃。

首先，我會在課后組織學生進行問卷調查，了解他們對本節課的感受和收獲。我會問他們：

-你覺得這節課最有意義的地方是什么？

-你在分享方面有哪些新的認識？

-你認為自己在分享方面還有哪些需要改進的地方？

其次，我會對自己的教學過程進行反思。在講授新課環節，我發現有些學生對于分享的概念理解不夠深入，這可能是因為我沒有用足夠生動的例子來解釋。因此，我計劃在未來的教學中，更多地利用故事、圖片、視頻等多媒體資源，讓學生在直觀的情境中理解分享的意義。

在鞏固練習環節，我注意到一些學生參與討論的積極性不高，這可能是因為討論的話題不夠吸引他們。為了提高學生的參與度，我打算在下次課之前，提前讓學生準備一些與分享相關的話題，讓他們在課堂上分享自己的看法，這樣可以激發學生的興趣，同時也培養了他們的表達能力和批判性思維。

在課堂提問環節，我發現有些學生回答問題時顯得比較緊張，這可能是因為他們對問題的理解不夠清晰。為了改善這一點，我會在提問時盡量用簡單易懂的語言，并給予學生充分的思考時間，鼓勵他們大膽表達自己的觀點。

在教學反思中，我還發現了一個問題，那就是在教學過程中，我可能過于關注知識點的傳授，而忽視了學生的情感體驗。在未來的教學中，我計劃更加注重學生的情感教育，通過分享故事、組織互動游戲等方式，讓學生在情感上體會到分享的溫暖。

改進措施如下：

1.在課前準備環節，我會更加細致地設計教學活動，確保活動既能吸引學生的興趣，又能幫助他們深入理解分享的意義。

2.在課堂教學中，我會更多地關注學生的情感體驗，通過故事、音樂、圖片等多種方式，讓學生在情感上與分享產生共鳴。

3.在課后評價環節，我會設計更加多樣化的評價方式，如學生自評、互評、教師評價相結合，全面了解學生的學習效果。

4.我會定期與家長溝通，了解學生在家庭中的分享行為，共同促進學生的全面發展。典型例題講解在“15分享真快樂”這一課中，我們學習了分享的意義和技巧。為了幫助學生更好地理解和掌握這些知識點，以下是一些典型例題的講解和補充。

例題一：

小明有5個蘋果，他想和鄰居小華分享。小明可以怎樣分享？請列舉至少兩種分享方式。

答案：小明可以采取以下兩種分享方式：

1.將5個蘋果中的2個給小華，自己留下3個。

2.將5個蘋果平均分成3份，每份給小華1個，自己留下2個。

例題二：

小麗和小明一起玩拼圖游戲，小麗拼好了第一塊，小明拼好了第二塊。他們可以怎樣分享游戲的樂趣？

答案：小麗和小明可以采取以下方式分享游戲的樂趣：

1.一起合作，將小麗和小明的拼圖塊拼在一起，共同完成整個拼圖。

2.小麗拼第一塊，小明拼第二塊，然后互換繼續拼剩下的部分。

例題三：

幼兒園的小朋友們在畫畫，小紅的畫已經畫完了，小藍的畫還沒有完成。小紅可以怎樣幫助小藍？

答案：小紅可以采取以下方式幫助小藍：

1.將自己的畫筆借給小藍，讓小藍繼續完成自己的作品。

2.一起討論，給小藍提供一些建議，幫助小藍提高畫畫的技巧。

例題四：

小華和小明一起收集了10個玻璃球，他們想要分享這些玻璃球。他們可以怎樣公平地分配這些玻璃球？

答案：小華和小明