2024-2025學(xué)年高中化學(xué)第二章化學(xué)反應(yīng)與能量第一節(jié)化學(xué)能與熱能教學(xué)設(shè)計(jì)1新人教版必修2科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中化學(xué)第二章化學(xué)反應(yīng)與能量第一節(jié)化學(xué)能與熱能教學(xué)設(shè)計(jì)1新人教版必修2設(shè)計(jì)意圖親愛(ài)的小伙伴們，今天我們要開(kāi)啟一段化學(xué)與熱能的奇妙之旅！??在《化學(xué)反應(yīng)與能量》這一章節(jié)中，我們將深入淺出地探討化學(xué)能和熱能的奧秘。??通過(guò)實(shí)驗(yàn)和理論相結(jié)合的方式，讓你們感受到化學(xué)世界的神奇魅力。??我們要將枯燥的知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)有趣的課堂，讓你們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，收獲滿滿的成就感！????讓我們一起開(kāi)啟這趟精彩的化學(xué)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神、批判性思維和化學(xué)素養(yǎng)。通過(guò)化學(xué)反應(yīng)與能量關(guān)系的探究，學(xué)生能夠理解能量變化在化學(xué)反應(yīng)中的重要性，提升分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注化學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和環(huán)境保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的化學(xué)概念，如原子、分子、離子等，以及簡(jiǎn)單的化學(xué)反應(yīng)原理。此外，他們可能對(duì)能量守恒定律有一定的了解，但具體到化學(xué)反應(yīng)中的能量變化及其與熱能的關(guān)系，還需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和深化。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科普遍保持一定的興趣，尤其是那些對(duì)實(shí)驗(yàn)操作感興趣的學(xué)生。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和邏輯推理來(lái)理解新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好通過(guò)實(shí)驗(yàn)和直觀演示來(lái)學(xué)習(xí)，但也有部分學(xué)生更傾向于通過(guò)閱讀和思考來(lái)吸收知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)與能量這一章節(jié)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是理解化學(xué)反應(yīng)中的能量變化是一個(gè)抽象的概念，難以直觀感知；二是能量守恒定律的應(yīng)用需要較強(qiáng)的邏輯思維能力；三是將化學(xué)反應(yīng)中的能量變化與實(shí)際生活中的現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái)可能存在難度。因此，教學(xué)中需要通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和實(shí)例分析來(lái)幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合實(shí)例，清晰講解化學(xué)反應(yīng)與能量變化的基本原理，幫助學(xué)生建立初步的概念框架。

2.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的化學(xué)反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自觀察和體驗(yàn)?zāi)芰孔兓鰪?qiáng)直觀感受。

3.討論法：組織學(xué)生分組討論，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題并分享觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維和合作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示化學(xué)反應(yīng)的動(dòng)畫(huà)和圖片，增強(qiáng)視覺(jué)效果，提高學(xué)生的興趣。

2.在線資源：引入相關(guān)教學(xué)視頻和在線互動(dòng)平臺(tái)，提供更多學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)機(jī)會(huì)。

3.實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作視頻和圖文說(shuō)明，確保學(xué)生能夠安全、準(zhǔn)確地完成實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一周，通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布《化學(xué)反應(yīng)與能量》的預(yù)習(xí)資料，包括PPT、相關(guān)實(shí)驗(yàn)視頻和文檔，要求學(xué)生了解化學(xué)反應(yīng)中的能量變化基本概念。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“化學(xué)反應(yīng)中的能量變化是如何體現(xiàn)的？”設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考能量轉(zhuǎn)換的具體實(shí)例。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，收集預(yù)習(xí)反饋，確保學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)習(xí)目標(biāo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀資料，理解化學(xué)反應(yīng)與能量變化的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“為什么燃燒會(huì)放熱？”進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考的疑問(wèn)提交至在線平臺(tái)。

作用與目的：

-通過(guò)預(yù)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)瘜W(xué)反應(yīng)與能量變化有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)化學(xué)現(xiàn)象的好奇心。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：以“生活中的化學(xué)能量”為話題，通過(guò)展示日常生活中的化學(xué)反應(yīng)實(shí)例（如烹飪過(guò)程中的能量變化）引出課題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解化學(xué)鍵的斷裂和形成過(guò)程中能量的變化，以及如何計(jì)算反應(yīng)熱。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)加熱水溶解鹽來(lái)觀察溫度變化，體驗(yàn)?zāi)芰酷尫拧?/p>

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，如“為什么溶解過(guò)程中會(huì)有能量變化？”進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中觀察現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)，分析能量變化。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出實(shí)驗(yàn)中的疑問(wèn)，與同學(xué)討論并分享自己的觀點(diǎn)。

作用與目的：

-通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)生能夠直觀地理解化學(xué)反應(yīng)與能量變化的關(guān)系，掌握能量變化的計(jì)算方法。

-培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置涉及化學(xué)反應(yīng)與能量變化的計(jì)算題和討論題，如“計(jì)算某化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)熱，并討論其環(huán)境意義”。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的科普書(shū)籍和在線資源，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，提供針對(duì)性的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

作用與目的：

-通過(guò)課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)化學(xué)反應(yīng)與能量變化的理解，提高應(yīng)用能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是教學(xué)活動(dòng)的重要反饋，以下是對(duì)本節(jié)課《化學(xué)反應(yīng)與能量》學(xué)習(xí)后學(xué)生方面取得的效果的詳細(xì)分析：

1.知識(shí)掌握情況

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解化學(xué)反應(yīng)中能量變化的基本概念，如放熱反應(yīng)、吸熱反應(yīng)、反應(yīng)熱等。

-學(xué)生掌握了能量守恒定律在化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用，能夠計(jì)算簡(jiǎn)單的反應(yīng)熱。

-學(xué)生能夠識(shí)別和解釋日常生活中常見(jiàn)的化學(xué)反應(yīng)與能量變化現(xiàn)象，如燃燒、溶解、生物代謝等。

2.能力提升

-觀察能力：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，學(xué)生能夠細(xì)致地觀察化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，如溫度變化、顏色變化等。

-實(shí)驗(yàn)操作能力：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中學(xué)會(huì)了如何安全、準(zhǔn)確地操作實(shí)驗(yàn)器材，如量筒、燒杯、酒精燈等。

-分析和解決問(wèn)題的能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，解決實(shí)際問(wèn)題。

-溝通與合作能力：在小組討論和實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。

3.思維發(fā)展

-形成科學(xué)思維：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)與能量，逐漸形成科學(xué)思維，如觀察、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證等。

-發(fā)展批判性思維：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠?qū)λ鶎W(xué)知識(shí)提出疑問(wèn)，并對(duì)不同觀點(diǎn)進(jìn)行分析和比較。

-培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)：學(xué)生在探索化學(xué)反應(yīng)與能量變化的過(guò)程中，能夠發(fā)揮自己的想象力，提出新的實(shí)驗(yàn)方案。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀

-增強(qiáng)對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了更濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索化學(xué)世界的奧秘。

-培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)：學(xué)生了解到化學(xué)反應(yīng)與能量變化對(duì)環(huán)境的影響，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，愿意為保護(hù)環(huán)境做出貢獻(xiàn)。

-增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)在現(xiàn)代社會(huì)中的重要作用，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感，愿意為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

5.實(shí)踐應(yīng)用

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如合理使用能源、選擇環(huán)保產(chǎn)品等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用化學(xué)反應(yīng)與能量知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，如設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的節(jié)能方案、分析食品添加劑等。

-學(xué)生能夠參與化學(xué)實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽或科研活動(dòng)，提升自己的實(shí)踐能力。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：在課堂教學(xué)中，通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)化學(xué)反應(yīng)與能量知識(shí)的掌握程度。例如，提問(wèn)學(xué)生關(guān)于放熱反應(yīng)和吸熱反應(yīng)的區(qū)別，或者要求學(xué)生解釋化學(xué)反應(yīng)中能量變化的原因。通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以評(píng)估他們對(duì)概念的理解程度。

-觀察學(xué)生參與度：教師應(yīng)密切觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與情況，如實(shí)驗(yàn)操作是否規(guī)范，小組討論是否積極等。這些觀察可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作能力。

-當(dāng)堂測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)短的測(cè)試，如填空題、選擇題或簡(jiǎn)答題，以評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課關(guān)鍵知識(shí)的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括計(jì)算題、實(shí)驗(yàn)報(bào)告和分析題。批改時(shí)，不僅要檢查答案的正確性，還要關(guān)注學(xué)生的解題思路和方法。

-及時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)提供詳細(xì)的反饋，指出錯(cuò)誤的原因，并提出改進(jìn)建議。這種及時(shí)的反饋有助于學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤，加深對(duì)知識(shí)的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步，即使答案不正確，也要肯定他們的嘗試和思考過(guò)程。

3.實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)

-實(shí)驗(yàn)報(bào)告評(píng)估：對(duì)于實(shí)驗(yàn)課程，教師應(yīng)評(píng)估學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒉襟E、結(jié)果和討論。報(bào)告的評(píng)估可以幫助學(xué)生反思實(shí)驗(yàn)過(guò)程，提高實(shí)驗(yàn)技能。

-實(shí)驗(yàn)操作評(píng)價(jià)：通過(guò)觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作，評(píng)估他們的實(shí)驗(yàn)技能和安全意識(shí)。實(shí)驗(yàn)操作的評(píng)價(jià)應(yīng)包括實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性和規(guī)范性。

4.自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)

-學(xué)生自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，包括對(duì)知識(shí)的掌握程度、實(shí)驗(yàn)技能的提升以及學(xué)習(xí)態(tài)度的反思。

-同伴評(píng)價(jià)：通過(guò)小組合作，讓學(xué)生進(jìn)行同伴評(píng)價(jià)，這有助于學(xué)生學(xué)會(huì)如何客觀地評(píng)價(jià)他人，同時(shí)也促進(jìn)學(xué)生的交流與合作。

5.教學(xué)評(píng)價(jià)的持續(xù)性和全面性

-持續(xù)性評(píng)價(jià)：教學(xué)評(píng)價(jià)不應(yīng)局限于某一節(jié)課或某一項(xiàng)作業(yè)，而應(yīng)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。教師應(yīng)定期進(jìn)行評(píng)價(jià)，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

-全面性評(píng)價(jià)：教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)全面考慮學(xué)生的知識(shí)掌握、技能提升、思維發(fā)展和情感態(tài)度等多方面因素，以確保評(píng)價(jià)的全面性和準(zhǔn)確性。板書(shū)設(shè)計(jì)①化學(xué)反應(yīng)與能量基本概念

-化學(xué)反應(yīng)：物質(zhì)通過(guò)化學(xué)變化生成新物質(zhì)的過(guò)程。

-能量：物質(zhì)所具有的做功能力。

-能量守恒定律：能量在化學(xué)反應(yīng)中既不會(huì)憑空產(chǎn)生，也不會(huì)憑空消失。

②能量變化類型

-放熱反應(yīng)：反應(yīng)過(guò)程中釋放能量，溫度升高。

-吸熱反應(yīng)：反應(yīng)過(guò)程中吸收能量，溫度降低。

③能量變化度量

-焓變（ΔH）：化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中熱量的變化量。

-反應(yīng)熱：化學(xué)反應(yīng)中釋放或吸收的熱量。

④反應(yīng)熱的計(jì)算

-熱化學(xué)方程式：表示化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中能量變化的方程式。

-反應(yīng)熱計(jì)算公