ReviewModule7（教學設計）-2023-2024學年外研版（一起）英語六年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《ReviewModule7（教學設計）》——2023-2024學年外研版（一起）英語六年級上冊

2.教學年級和班級：六年級（2）班

3.授課時間：2023年11月15日（星期三）第2節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，大家好！今天我們要一起復習的是外研版六年級上冊英語Module7的內容。在這個模塊里，我們學習了關于“節日”的話題，包括節日的由來、慶祝方式以及與之相關的詞匯和句型。接下來，讓我們一起走進這節課，回顧所學，鞏固知識吧！????核心素養目標分析在本節課中，我們旨在培養學生的語言能力、文化意識和思維品質。首先，通過復習Module7的內容，學生能夠運用英語進行交流，提高語言實際運用能力。其次，引導學生了解不同節日的文化背景，增強文化意識。最后，通過討論和分析，培養學生的批判性思維和解決問題的能力。通過這樣的學習過程，學生能夠在語言實踐中提升自己的核心素養。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生在六年級上學期已經學習了關于“節日”的相關詞匯和句型，如“holiday”、“celebrate”、“origin”等。

-學生對一些常見的節日有一定的了解，如春節、圣誕節、萬圣節等。

-學生在日常生活中已經接觸到一些關于節日的英語表達，如賀卡、祝福語等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對節日話題普遍感興趣，尤其是在討論和分享自己國家的節日習俗時，表現得尤為活躍。

-學生在英語學習上具備一定的基礎，能夠理解和運用基本的英語語法和詞匯。

-學習風格上，部分學生偏好通過聽力、口語練習來提高英語水平，而另一些學生則更傾向于閱讀和寫作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-部分學生可能對某些節日的歷史和文化背景不太熟悉，難以理解和記憶。

-在英語表達時，學生可能會遇到詞匯量不足或語法使用不當的問題。

-由于文化差異，學生可能在描述自己國家的節日時感到困惑，不知如何準確表達。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解節日的歷史、習俗和慶祝方式，幫助學生構建知識框架。

2.討論法：組織學生就節日話題進行小組討論，提高學生的參與度和思辨能力。

3.角色扮演法：讓學生扮演不同角色，模擬節日的慶祝場景，增強語言實踐能力。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示節日圖片、視頻，直觀呈現教學內容。

2.互動平臺：使用在線平臺進行實時問答和討論，提高課堂互動性。

3.英語學習軟件：利用英語學習軟件進行詞匯和句型練習，鞏固學習成果。教學過程一、導入新課

（1）老師：同學們，大家好！今天我們要一起復習的是Module7的內容，主題是“節日”。你們知道哪些節日？你們最喜歡哪個節日呢？（老師微笑著環視全班，期待學生的回答）

（2）學生：老師，我知道春節、圣誕節、萬圣節……我最喜歡春節，因為可以放鞭炮、吃團圓飯。

（3）老師：很好，看來大家對節日都有一定的了解。那么，今天我們就來一起回顧一下這些節日，看看我們學到了哪些知識。

二、課文主旨內容探究

（1）老師：首先，我們來看一下課文的主要內容。這篇課文主要介紹了幾個節日的由來、慶祝方式和與之相關的詞匯和句型。

（2）老師：請大家翻開課本，找到Module7的第一篇文章。我們先來了解一下春節的由來和慶祝方式。

（3）學生：老師，春節是中國最重要的傳統節日，也是農歷新年。人們會貼春聯、放鞭炮、拜年、吃團圓飯。

（4）老師：很好，大家說得非常準確。接下來，我們看看課文中的詞匯和句型。比如，“SpringFestival”是春節的英文表達，“celebrate”表示慶祝，“reuniondinner”是團圓飯的意思。

（5）老師：現在，請大家跟讀課文中的這些詞匯和句型，注意發音和語調。

三、重點詞匯和句型學習

（1）老師：接下來，我們來學習一些重點詞匯和句型。

（2）老師：首先是詞匯。比如，“origin”表示由來，“custom”表示習俗，“celebrate”表示慶祝，“reuniondinner”表示團圓飯。

（3）老師：現在，請大家跟讀這些詞匯，并嘗試用它們造句。

（4）學生：老師，我來試試。TheSpringFestivalisatimeforfamilyreunionandcelebration.（春節是一個家庭團聚和慶祝的時刻。）

（5）老師：很好，同學們的運用能力越來越強了。接下來，我們學習一些句型。

（6）老師：比如，“Whatdoyoudoonthisholiday?”（你在這個節日里做什么？）

（7）老師：現在，請大家用這個句型進行問答練習。

四、課文討論

（1）老師：接下來，我們進行課文討論。請大家談談自己最喜歡的節日，并說明原因。

（2）學生：我最喜歡的節日是春節，因為可以和家人團聚，享受美食。

（3）老師：很好，同學們都有自己的看法。那么，我們再討論一下，如何用英語表達節日的習俗。

（4）學生：我們可以用“Customsinclude…”（習俗包括……）這個句型來表達。

（5）老師：非常棒，同學們的討論非常積極?，F在，請大家用自己的話，用英語描述一下你最喜歡的節日。

五、課堂練習

（1）老師：接下來，我們進行課堂練習。請大家用課文中的詞匯和句型，寫一段關于你最喜歡的節日的短文。

（2）學生：我寫了一篇關于春節的短文，描述了春節的慶祝方式和習俗。

（3）老師：很好，同學們的寫作能力也在不斷提高?，F在，請大家互相交換短文，并給予評價。

六、總結與作業

（1）老師：今天我們復習了Module7的內容，學習了關于節日的詞匯、句型和表達方式。希望大家能夠將所學知識運用到實際生活中。

（2）老師：課后作業：請大家用英語寫一篇關于你最喜歡的節日的短文，不少于100字。

（3）老師：下節課，我們將進行Module7的單元測試，請大家提前做好準備。

（4）老師：好了，今天的課就上到這里。希望大家能夠繼續努力學習，不斷提高自己的英語水平。下課！拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《不同國家的節日習俗》：這是一本介紹不同國家節日習俗的書籍，可以讓學生了解世界各地的文化差異，拓寬視野。書中詳細介紹了諸如美國的獨立日、印度的排燈節、巴西的狂歡節等節日的由來、慶祝方式以及與之相關的文化背景。

-《節日英語口語大全》：這本書收錄了大量的節日英語口語表達，包括問候、祝福、邀請等，適合學生進行課后口語練習，提高實際運用能力。

-《英語國家節日文化》：通過閱讀這本書，學生可以了解到英語國家節日的起源、發展以及文化內涵，有助于加深對英語國家文化的理解。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以挑選自己感興趣的節日，通過網絡、圖書館等途徑收集相關信息，制作一份關于該節日的手抄報或PPT，并在課堂上進行分享。

-鼓勵學生觀看英語國家的節日慶祝視頻，如美國獨立日的煙花表演、圣誕節的家庭聚會等，通過直觀的視覺體驗，加深對節日文化的理解。

-組織學生開展“節日英語角”活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中練習英語口語，分享自己國家的節日習俗，增進同學之間的友誼。

-引導學生關注國內外節日相關的新聞，如國際婦女節、世界地球日等，讓學生了解節日的國際意義，培養社會責任感。

3.知識點拓展：

-節日的起源：介紹不同節日的起源故事，如春節的傳說、圣誕節的歷史等，讓學生了解節日的文化內涵。

-節日的慶祝方式：介紹不同節日的慶?；顒?，如春節的舞龍舞獅、圣誕節的圣誕樹裝飾等，讓學生了解節日的傳統習俗。

-節日的食物：介紹不同節日的特色食物，如春節的餃子、圣誕節的火雞等，讓學生了解節日的飲食文化。

-節日的英語表達：提供更多節日相關的英語詞匯和句型，如“holiday”、“celebrate”、“familygathering”等，讓學生在日常生活中能夠更好地運用英語表達。教學反思與總結今天這節課，我們通過復習Module7的內容，探討了節日的主題。在回顧教學過程時，我有以下幾點反思和總結。

首先，我注意到在導入環節，我采用了提問的方式，讓學生們分享自己對節日的了解和喜好。這種方式激發了學生的興趣，他們積極參與討論，這讓我意識到，通過提問和討論，可以讓學生在輕松的氛圍中更好地參與課堂。

在教學過程中，我采用了多種教學方法，如講授法、討論法和角色扮演法。我發現，講授法能夠系統地介紹節日知識，討論法則能促進學生之間的互動和思維的碰撞，而角色扮演法則能讓學生在實踐中提高語言運用能力。這些方法都收到了良好的效果，學生們在課堂上表現得非?；钴S。

在教學策略上，我注重了以下幾點：

-結合實際，通過展示節日圖片和視頻，讓學生直觀地了解節日的慶祝方式和氛圍。

-鼓勵學生自主探究，讓他們在課后查找資料，準備相關的節日介紹。

-適時給予反饋，對學生的問題和回答給予積極的評價，增強他們的自信心。

然而，在教學管理方面，我也發現了一些問題。例如，部分學生在討論環節參與度不高，可能是因為他們對某些節日不感興趣或者英語表達能力有限。針對這一問題，我計劃在今后的教學中，更多地關注不同學生的學習需求，提供更多的互動機會，讓每個學生都能參與到課堂活動中來。

在教學總結方面，我認為這節課在以下幾個方面取得了進步：

-學生在知識上，對Module7的節日主題有了更深入的理解，能夠正確運用相關的詞匯和句型。

-在技能上，學生的英語聽說能力得到了鍛煉，特別是在角色扮演環節，他們的口語表達更加流利。

-在情感態度上，學生對英語學習的興趣有所提高，他們對不同文化的了解和尊重也增強了。

當然，也存在一些不足之處。例如，部分學生在討論環節的參與度不高，這可能是因為他們對某些節日的興趣不足或者英語表達能力有限。此外，課堂時間有限，可能沒有完全覆蓋到所有節日的知識點。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在今后的教學中，我將更多地關注學生的個體差異，提供個性化的指導，確保每個學生都能有所收獲。

-為了提高學生的參與度，我計劃在討論環節設計更具吸引力的題目，激發他們的興趣。

-我會嘗試使用更多的教學資源，如多媒體、游戲等，以增加課堂的趣味性和互動性。

-對于課堂時間的分配，我會更加合理地規劃，確保每個知識點都能得到充分講解和練習。課后拓展1.拓展內容：

-《世界節日大觀》：這是一本介紹全球各地節日的書籍，內容豐富，涵蓋了從傳統節日到現代節日的各種類型。書中不僅有節日的由來和慶祝方式，還配有精美的圖片，適合學生進行課后閱讀。

-《英語國家節日故事集》：這本書收錄了英語國家各種節日的傳說和故事，如圣誕老人的傳說、感恩節的起源等，通過閱讀這些故事，學生可以更深入地了解節日的文化背景。

-《節日英語學習網站》：這是一個專門為英語學習者設計的網站，提供了大量的節日相關英語學習資源，包括詞匯、短語、聽力材料和練習題等。

2.拓展要求：

-閱讀推薦材料：鼓勵學生在課后閱讀上述書籍或網站上的相關內容，了解不同節日的文化內涵。

-視頻資源觀看：推薦學生觀看與節日相關的英語視頻，如節日慶祝活動的視頻、節日歌曲的MV等，通過視聽結合的方式提高學習效果。

-實踐任務：學生可以選擇一個自己感興趣的節日，進行以下實踐任務：

-制作一份關于該節日的英語小報，內容包括節日的由來、慶祝方式、相關英語詞匯和句型等。

-撰寫一篇關于該節日的英語短文，描述自己對該節日的了解和感受。

-制作一個節日相關的英語PPT，向同學介紹該節日的文化背景和慶?；顒?。

-交流分享：鼓勵學生在課堂上分享自己的學習成果，與其他同學交流心得體會。

-教師指導：教師可以根據學生的閱讀和實踐情況，提供必要的指導和幫助，如解答疑問、提供學習建議等。

-評價反饋：教師對學生的課后拓展活動進行評價和反饋，以激勵學生積極參與，提高學習效果。課堂1.課堂評價

-提問：在課堂教學中，我會通過提問來檢驗學生對知識的掌握程度。例如，在復習節日相關詞匯和句型時，我會提問學生：“HowdoyoucelebratetheSpringFestivalinyourcountry?”（你們國家是如何慶祝春節的？）通過這些問題，我可以了解學生對節日習俗的理解和表達能力。

-觀察：在課堂上，我會密切關注學生的參與度、互動情況以及課堂表現。通過觀察，我可以發現哪些學生可能需要額外的幫助，或者哪些學生需要更多的挑戰。

-測試：為了更全面地評估學生的學習情況，我會在課后進行一些小測驗或練習。這些測試可以是選擇題、填空題或簡答題，旨在檢驗學生對課文內容的理解和記憶。

-反饋：在課堂上，我會及時給予學生反饋，無論是正面的鼓勵還是針對性的指導。這樣的即時反饋有助于學生了解自己的學習進度，并及時調整學習方法。

2.作業評價

-批改：對于學生的課后作業，我會進行認真的批改。這不僅包括檢查作業的正確性，還包括評估學生的語言表達、組織結構和創意性。

-點評：在批改作業的同時，我會給出詳細的點評，指出學生