Unit3Lesson2Whatcolourisit（教學設計）-2024-2025學年冀教版（三起）（2024）英語三年級上冊主備人備課成員教學內容分析嗨，親愛的同學們！今天我們要一起走進英語的奇妙世界，探索三年級上冊冀教版英語課本中的“Unit3Lesson2Whatcolourisit”。這節課，我們將會學習如何用英語詢問和回答顏色的問題。別小看這個問題哦，它可是開啟我們英語色彩世界的鑰匙呢！教材中，我們會學習到一些基本的顏色單詞，比如red、blue、yellow等等。這些顏色單詞，可是我們日常生活中無處不在的哦！讓我們一起來感受顏色的魅力吧！????核心素養目標分析在這節課中，我們旨在培養學生的核心素養，具體目標如下：

1.**語言能力**：通過學習顏色單詞和日常對話，提升學生的英語口語表達能力，增強語言運用能力。

2.**文化意識**：引導學生了解不同文化中顏色的象征意義，培養學生的跨文化交際意識。

3.**思維品質**：通過顏色識別和分類活動，培養學生的邏輯思維和觀察力。

4.**學習能力**：通過自主學習顏色單詞和句子，培養學生自主學習的能力和策略。

5.**情感態度**：激發學生對英語學習的興趣，培養積極的學習態度和合作精神。學習者分析1.**學生已掌握的相關知識**：在進入本節課之前，學生們已經接觸過一些基礎的英語單詞和簡單的日常對話。他們可能已經學會了基本的顏色詞匯，如red、blue、yellow等，以及一些簡單的問候語和自我介紹。此外，他們可能對英語字母和基本的語音規則有一定的了解。

2.**學生的學習興趣、能力和學習風格**：三年級的學生通常對新鮮事物充滿好奇心，對學習英語也抱有濃厚的興趣。他們的學習能力較強，能夠通過模仿和重復來掌握新知識。在學習風格上，有的學生可能更傾向于視覺學習，通過圖片和顏色來記憶；有的學生則可能更偏向于聽覺學習，通過聽錄音和跟讀來提高。

3.**學生可能遇到的困難和挑戰**：對于一些學生來說，記憶和理解新的顏色單詞可能是一個挑戰。此外，將顏色單詞與實際物品或圖片關聯起來，以及在實際對話中使用這些單詞，可能需要額外的練習和指導。此外，學生的發音可能需要特別關注，以確保他們能夠正確發音并區分相似的音素。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都具備冀教版三年級上冊英語教材，以便于跟隨課堂內容進行學習。

2.輔助材料：準備與顏色相關的圖片、圖表以及動畫視頻，以豐富教學內容，增強學生的視覺體驗。

3.實驗器材：無特別實驗器材需求，但可準備一些顏色鮮艷的物品，如彩色卡片，以便學生在課堂上進行顏色匹配活動。

4.教室布置：設置小組討論區，讓學生能夠在小組中練習英語對話；同時，確保教室環境整潔，為學生的學習提供舒適的環境。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

-教師通過展示一幅多彩的圖畫，如彩虹、花園等，引導學生觀察并描述畫中的顏色。

-提問：“同學們，你們能告訴我畫中都有哪些顏色嗎？”

-學生回答后，教師總結并引入本節課的主題：“今天，我們就來學習如何用英語詢問和回答顏色的問題?！?/p>

二、講授新課（15分鐘）

-教師展示顏色單詞卡片，如red、blue、yellow等，并逐一講解。

-通過實物或圖片展示，讓學生直觀地理解每個顏色單詞所代表的顏色。

-播放與顏色相關的英語歌曲或視頻，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

-教師引導學生模仿發音，并糾正學生的發音錯誤。

三、鞏固練習（10分鐘）

-分組練習：將學生分成小組，每組選出一個代表，用英語詢問其他成員的顏色喜好。

-角色扮演：讓學生扮演小丑、醫生等角色，用顏色單詞進行對話。

-完成練習冊上的相關練習題，鞏固所學顏色單詞。

四、課堂提問（5分鐘）

-教師提問：“同學們，你們覺得英語學習難嗎？”

-學生回答后，教師引導學生認識到學習英語的樂趣，鼓勵他們積極參與課堂活動。

五、師生互動環節（10分鐘）

-教師提問：“你們知道哪些顏色在英語中有特別的含義嗎？”

-學生回答后，教師講解一些顏色在英語中的文化內涵，如white代表純潔、black代表悲傷等。

-教師邀請學生上臺，用英語描述他們最喜歡的顏色，并解釋原因。

六、創新教學環節（5分鐘）

-教師展示一幅抽象畫，讓學生用英語描述畫中的顏色和形狀。

-學生嘗試用顏色單詞創作一首小詩，展示他們的語言表達能力。

七、課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節課所學內容，強調顏色單詞的重要性。

-學生分享他們在課堂上的收獲，教師給予鼓勵和表揚。

八、布置作業（5分鐘）

-教師布置課后作業，要求學生用英語描述家中物品的顏色，并嘗試用顏色單詞進行簡單的對話。

整個教學過程共計45分鐘，各個環節緊密相連，既注重知識傳授，又關注學生能力培養，旨在提高學生的英語素養。知識點梳理1.**顏色單詞**：

-常見顏色詞匯：red（紅色）、blue（藍色）、yellow（黃色）、green（綠色）、purple（紫色）、orange（橙色）、black（黑色）、white（白色）、pink（粉色）、brown（棕色）等。

-顏色詞匯的拼寫和發音。

2.**顏色詢問和回答**：

-詢問顏色的句型：Whatcolourisit?/Whatcolorisit?

-回答顏色的句型：Itisred/yellow/green...（它是什么顏色）

3.**顏色描述**：

-用顏色形容詞描述顏色：Thisappleisred.（這個蘋果是紅色的。）

-使用程度副詞修飾顏色：Theskyisveryblue.（天空非常藍。）

4.**顏色分類**：

-基本顏色分類：primarycolours（原色）-red,blue,yellow；secondarycolours（次色）-green,orange,purple；tertiarycolours（間色）-pink,brown,etc.

5.**顏色在英語中的特殊含義**：

-SomecommonculturalmeaningsofcoloursinEnglish:

-Black:Sadness,mourning,elegance

-White:Purity,peace,wedding

-Red:Passion,love,danger

-Green:Nature,luck,envy

-Blue:Calm,trust,sadness

-Yellow:Happiness,optimism,betrayal

6.**顏色在日常生活中的應用**：

-識別不同物品的顏色：衣服、水果、蔬菜、交通工具等。

-使用顏色進行創意表達：繪畫、手工制作、寫作等。

7.**顏色學習活動**：

-顏色匹配游戲：將圖片上的顏色與相應的顏色單詞匹配。

-顏色描述競賽：學生輪流描述一幅畫中的顏色。

-顏色創作：學生用顏色單詞創作小故事或詩歌。

8.**教學資源**：

-顏色單詞卡片、圖片、視頻、練習冊等。作業布置與反饋作業布置：

1.**家庭作業**：

-學生需要在家中用英語描述自己房間里物品的顏色，例如：“Mybedisblue.”（我的床是藍色的。）

-每位學生選擇至少五件物品，用英語寫出它們的顏色，并嘗試用簡單的句子進行描述。

2.**實踐作業**：

-學生和家長一起在戶外尋找不同顏色的物品，如植物、動物或建筑物，并用相機或手機拍照。

-每位學生需要收集至少三張不同顏色的圖片，并在第二天課堂上分享。

3.**口語練習**：

-學生與家長一起玩“顏色猜猜看”游戲。家長說出一個顏色單詞，學生需要快速找到家中對應顏色的物品并展示給家長。

作業反饋：

1.**及時批改**：

-教師將在學生完成作業后的第二天進行批改，確保作業反饋的及時性。

2.**個性化反饋**：

-對于每個學生的作業，教師將提供個性化的反饋，不僅指出錯誤，還會對學生的努力和進步給予肯定。

3.**問題指出與改進建議**：

-教師將針對學生在描述顏色時的語法錯誤、詞匯選擇不當或發音問題給出具體的改進建議。

-例如，如果學生在描述顏色時使用了錯誤的時態，教師會指出并建議使用正確的時態。

4.**互動式反饋**：

-教師將鼓勵學生之間互相檢查作業，提供同伴反饋，以增強學生的合作能力和自我評估能力。

5.**跟進與輔導**：

-對于作業中表現不佳的學生，教師將提供額外的輔導，幫助他們理解和掌握顏色相關的英語知識。

-教師可能會在課后或下一節課的開始部分安排小型的復習和輔導時間。課后作業1.**顏色描述練習**：

-學生需要描述以下物品的顏色，并使用所學顏色形容詞和程度副詞：

-Mypencilboxis_______.

-Theskyis_______.

-Theflowersinthegardenare_______.

-Myshoesare_______.

-Thesunis_______.

答案示例：

-Mypencilboxisred.

-Theskyisveryblue.

-Theflowersinthegardenarebrightyellow.

-Myshoesareblack.

-Thesunisshiningbrightly.

2.**顏色匹配題**：

-學生需要將下列顏色單詞與相應的顏色圖片匹配：

-Red:apple,car,rose

-Blue:sky,ocean,dress

-Yellow:banana,sun,egg

答案示例：

-Red:apple,rose

-Blue:sky,ocean

-Yellow:banana,sun

3.**顏色問答游戲**：

-學生需要扮演一個角色，向另一個角色提問關于顏色的信息。例如：

-StudentA:Whatcolourisyourshirt?

-StudentB:Myshirtisblue.

答案示例：

-StudentA:Whatcolourisyourshirt?

-StudentB:Myshirtisblue.

-StudentA:Whatcolourisyourbike?

-StudentB:Mybikeisred.

4.**顏色故事創作**：

-學生需要創作一個簡短的故事，故事中包含至少三種不同的顏色。例如：

-Onceuponatime,therewasamagicalforest.Theleavesweregreen,theflowerswerered,andtheskywasblue.

答案示例：

-Onceuponatime,therewasamagicalforest.Theleavesweregreen,theflowerswerered,andtheskywasblue.Oneday,alittlegirlnamedLilyfoundahiddentreasure.Itwasashinyboxthatwaspurple,yellow,andpink.

5.**顏色分類活動**：

-學生需要將以下物品按照顏色進行分類：

-Items:apple,car,sky,flower,sun,dress,banana,ocean,egg,pencilbox

答案示例：

-Red:apple,rose,car

-Blue:sky,ocean,dress

-Yellow:banana,sun,egg

-Green:flower,pencilbox

這些作業旨在幫助學生鞏固對顏色單詞和描述的理解，同時提高他們的語言運用能力和創造力。通過這些活動，學生能夠在實際情境中運用所學知識，從而加深對顏色英語表達的記憶和應用。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-顏色單詞：red,blue,yellow,green,purple,orange,black,white,pink,brown

-顏色詢問句型：Whatcolourisit?/Whatcolorisit?

-顏色回答句型：Itisred/yellow/green...

-常見顏色形容詞：bright,dark,light,dark

②重點詞匯：

-colour(color)-顏色

-red-紅色

-blue-藍色

-yellow-黃色

-green-綠色

-purple-紫色

-orange-橙色

-black-黑色

-white-白色

-pink-粉紅色

-brown-棕色

③重點句子：

-Whatcolourisit?-它是什么顏色？

-Itisred.-它是紅色的。

-Myshirtisblue.-我的襯衫是藍色的。

-Theflowersareyellow.-花朵是黃色的。

④內容邏輯關系：

-①顏色單詞的介紹和練習，幫助學生建立顏色和英語單詞之間的聯系。

-②顏色詢問和回答句型的學習和應用，提高學生在實際情境中運用英語的能力。

-③通過描述物品的顏色，鞏固學生對顏色形容詞和程度副詞的使用。

-④通過顏色匹配和分類活動，培養學生的觀察力和邏輯思維能力。教學反思十、教學反思

親愛的同事們，大家好！今天我想和大家分享一下我在“Unit3Lesson2Whatcolourisit”這節課后的教學反思。這節課對我們來說是一次很有意義的探索，讓我對教學有了新的認識。

①課堂互動與參與度

首先，我覺得這節課的課堂互動非常積極。學生們在課堂上都非