四川省昭覺中學高中地理2.3大氣污染及其防治教學設(shè)計新人教版選修6課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖嘿，同學們，今天咱們要一起探索一個與我們生活息息相關(guān)的話題——大氣污染及其防治。咱們不是簡單地學習知識，而是要了解我們頭頂上的這片天空為何變得不那么清澈，以及我們能為它做些什么。所以，咱們要結(jié)合新教材，從大氣污染的類型、成因到防治措施，一步步揭開這個神秘的面紗。讓我們一起走進這堂課，感受地球之肺的脈動，用我們的行動守護這片藍天！??????二、核心素養(yǎng)目標同學們，通過這節(jié)課的學習，我們不僅要掌握大氣污染的基本知識和防治方法，更重要的是培養(yǎng)以下地理學科核心素養(yǎng)：

1.**人地協(xié)調(diào)觀**：認識到人類活動對大氣環(huán)境的影響，理解人與自然和諧共生的重要性。

2.**綜合思維**：通過分析大氣污染的成因和危害，提升綜合分析問題的能力。

3.**區(qū)域認知**：了解不同地區(qū)大氣污染的特點和防治策略，增強對地理環(huán)境的認識。

4.**地理實踐力**：學習如何從自身做起，參與大氣污染防治的實際活動。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學生們對大氣環(huán)境的基本概念有所了解，如大氣層、氧氣、二氧化碳等。

-他們可能對一些常見的大氣污染現(xiàn)象有所認識，如霧霾、酸雨等。

-對于大氣污染的成因，學生們可能了解一些，比如工業(yè)排放、汽車尾氣等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-大部分學生對環(huán)境保護和氣候變化等話題表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學生們的學習能力較強，能夠通過閱讀、討論和實驗等方式獲取新知識。

-學習風格上，學生們既有喜歡獨立思考的，也有偏好合作學習的，這為我們提供了多樣化的教學策略。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生在理解大氣污染的復雜性和多因素性時可能會遇到困難。

-對于防治措施的具體實施和效果評估，學生可能缺乏實際操作經(jīng)驗。

-在討論大氣污染問題時，學生可能會對某些現(xiàn)實問題感到困惑，如防治措施的成本效益問題。四、教學資源-硬件資源：多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）、地球儀、氣象圖、污染模型等。

-課程平臺：學校地理教學平臺、在線學習平臺。

-信息化資源：大氣污染相關(guān)的視頻資料、在線地圖、科普文章、環(huán)保組織網(wǎng)站。

-教學手段：課堂討論、案例分析、小組合作學習、實地考察。五、教學過程一、導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學們，你們有沒有注意到，最近我們的天空有時會變得灰蒙蒙的？這是什么原因呢？今天我們就來揭開這個謎團。

-回顧舊知：還記得我們之前學過的空氣成分嗎？知道氧氣和二氧化碳對我們的重要性嗎？今天我們要進一步探討空氣中的污染物。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

1.首先，我會介紹大氣污染的基本概念，包括它的定義、類型和危害。

2.接著，我會詳細講解大氣污染的主要來源，如工業(yè)排放、汽車尾氣、農(nóng)業(yè)活動等。

3.然后，我會展示一些大氣污染的案例，讓學生們更直觀地了解這一現(xiàn)象。

-舉例說明：

1.我會通過實際的城市大氣污染案例，如北京的霧霾、洛杉磯的光化學煙霧等，來幫助學生理解大氣污染的具體表現(xiàn)。

2.我會展示一些大氣污染的監(jiān)測數(shù)據(jù)，讓學生看到污染的嚴重程度。

-互動探究：

1.我會提出一些問題，如“大氣污染對我們的生活有哪些影響？”引導學生思考。

2.我會組織學生進行小組討論，讓他們分享自己對于大氣污染的認識和看法。

三、鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：

1.我會布置一些練習題，讓學生根據(jù)所學知識進行解答，鞏固他們對大氣污染的認識。

2.我會讓學生嘗試設(shè)計一個簡單的大氣污染防治方案，比如減少汽車尾氣排放的方法。

-教師指導：

1.在學生做練習時，我會巡回指導，解答他們的疑問，確保他們理解題意。

2.對于學生的方案設(shè)計，我會給予反饋，提出改進意見。

四、拓展活動（約10分鐘）

-我會鼓勵學生課后查找更多關(guān)于大氣污染的信息，比如全球氣候變化對大氣污染的影響。

-我會組織一個小組項目，讓學生們調(diào)查他們所在社區(qū)的大氣污染情況，并提出可能的解決方案。

五、總結(jié)與反思（約5分鐘）

-我會讓學生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)大氣污染的嚴重性和防治的重要性。

-我會引導學生思考，作為中學生，我們能做些什么來減少大氣污染。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-大氣污染的歷史與現(xiàn)狀：介紹大氣污染的歷史發(fā)展，從工業(yè)革命到現(xiàn)代，大氣污染如何演變，以及當前全球大氣污染的主要問題。

-國際大氣污染防治協(xié)議：探討國際社會在防治大氣污染方面所采取的措施，如《京都議定書》、《巴黎協(xié)定》等。

-地方性大氣污染防治案例：分析我國不同地區(qū)在大氣污染防治方面的成功經(jīng)驗和挑戰(zhàn)。

-大氣污染監(jiān)測技術(shù)：介紹大氣污染的監(jiān)測方法和技術(shù)，如空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）、遙感監(jiān)測等。

-大氣污染對人類健康的影響：探討大氣污染對人類健康的危害，包括呼吸系統(tǒng)疾病、心血管疾病等。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀相關(guān)的科普書籍和文章，如《大氣污染與人類健康》、《地球之肺的危機》等。

-建議學生關(guān)注國內(nèi)外環(huán)保組織的動態(tài)，了解大氣污染防治的最新進展。

-組織學生參觀環(huán)保設(shè)施，如空氣質(zhì)量監(jiān)測站、污水處理廠等，增強他們的環(huán)保意識。

-建議學生參與社區(qū)環(huán)保活動，如植樹造林、垃圾分類等，將所學知識應用于實踐。

-引導學生進行大氣污染調(diào)查項目，如測量學校周邊空氣質(zhì)量，分析污染源，并提出改善建議。

-鼓勵學生開展環(huán)保主題的辯論賽或演講活動，提高他們的表達能力和環(huán)保意識。

-建議學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、環(huán)保論壇等，進行自主學習和交流。

-組織學生觀看環(huán)保紀錄片，如《地球脈動》、《藍色星球》等，激發(fā)他們對環(huán)境保護的興趣。

-建議學生參與環(huán)保志愿者活動，如河流清潔、公園綠化等，親身體驗環(huán)保工作的重要性。

-引導學生關(guān)注大氣污染防治政策，了解國家在環(huán)保方面的戰(zhàn)略部署和政策措施。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《大氣污染：全球挑戰(zhàn)與應對策略》選篇，介紹大氣污染的國際合作與治理案例。

-視頻資源：《環(huán)境紀錄片：大氣污染》片段，展示大氣污染的現(xiàn)狀和影響。

-實驗資源：《家庭版空氣質(zhì)量檢測》手冊，指導學生如何使用簡單的工具進行家庭空氣質(zhì)量檢測。

2.拓展要求：

-閱讀材料：請同學們閱讀上述選篇，重點了解大氣污染的全球背景、主要污染物的來源以及國際合作在防治大氣污染中的作用。

-視頻資源：觀看紀錄片片段，思考大氣污染對人類生活和生態(tài)環(huán)境的影響，并記錄下自己的觀察和感受。

-實驗資源：利用周末時間，按照《家庭版空氣質(zhì)量檢測》手冊的指導，進行一次家庭空氣質(zhì)量檢測，并將實驗結(jié)果記錄下來。

教師指導：

-對于閱讀材料，教師可以在課堂上簡要介紹書籍的背景和主要觀點，幫助學生理解文章結(jié)構(gòu)。

-視頻觀看后，可以組織學生進行小組討論，分享各自的觀察和思考，鼓勵他們提出問題。

-在實驗活動方面，教師可以提前準備好實驗所需材料，并在課后輔導時間提供技術(shù)支持和解答疑問。

-教師可以鼓勵學生將實驗結(jié)果與學校的空氣質(zhì)量監(jiān)測數(shù)據(jù)進行對比，分析家庭空氣質(zhì)量的影響因素。

-對于有疑問的學生，教師應在課后提供個別輔導，確保每位學生都能順利完成拓展學習任務(wù)。

-教師應鼓勵學生將學習成果分享給同學和家長，提高他們的大氣污染防治意識。八、板書設(shè)計①大氣污染概述

-定義：大氣中某些物質(zhì)的含量達到有害程度，對人體健康、生態(tài)環(huán)境和物質(zhì)財產(chǎn)造成危害的現(xiàn)象。

-類型：有害氣體（如SO2、NOx、CO等）、顆粒物（如PM2.5、PM10等）、光化學煙霧等。

②大氣污染的來源

-工業(yè)排放：工廠煙囪排放、煉油廠、化工廠等。

-交通排放：汽車尾氣、飛機排放等。

-農(nóng)業(yè)活動：化肥、農(nóng)藥使用、秸稈焚燒等。

-生活排放：家庭取暖、烹飪等。

③大氣污染的危害

-對人體健康：呼吸系統(tǒng)疾病、心血管疾病等。

-對生態(tài)環(huán)境：植物生長受阻、動物死亡等。

-對物質(zhì)財產(chǎn)：建筑物腐蝕、設(shè)備損壞等。

④大氣污染防治措施

-減少污染源排放：提高工業(yè)廢氣處理效率、推廣清潔能源等。

-改善能源結(jié)構(gòu)：發(fā)展可再生能源、提高能源利用效率等。

-優(yōu)化城市規(guī)劃：合理布局工業(yè)區(qū)和居民區(qū)、加強綠化等。

-提高公眾環(huán)保意識：開展環(huán)保宣傳教育、鼓勵綠色出行等。

⑤大氣污染監(jiān)測

-空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）：反映空氣質(zhì)量狀況的指標。

-監(jiān)測方法：地面監(jiān)測、衛(wèi)星遙感等。教學反思與改進教學反思與改進是每位教師成長的重要環(huán)節(jié)。在這節(jié)課結(jié)束后，我進行了深入的反思，以下是我的一些思考：

1.教學內(nèi)容的深度與廣度

-反思：在講解大氣污染及其防治時，我發(fā)現(xiàn)學生對一些專業(yè)術(shù)語的理解還不夠深入，比如“光化學煙霧”和“臭氧層破壞”等。同時，對于防治措施的具體實施細節(jié)，學生也顯得有些迷茫。

-改進：在未來的教學中，我會嘗試使用更直觀的教學手段，如圖表、模型等，幫助學生更好地理解這些概念。同時，我會增加一些實際案例，讓學生看到防治措施的具體應用。

2.學生參與度

-反思：課堂上的互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是由于他們對大氣污染的話題不夠感興趣，或者是對討論的話題感到陌生。

-改進：為了提高學生的參與度，我計劃在今后的教學中，結(jié)合學生的興趣點，設(shè)計更具吸引力的討論話題，比如“校園空氣質(zhì)量監(jiān)測”或“綠色出行倡議”等。此外，我會鼓勵學生提出問題，并給予積極的反饋。

3.教學方法的多樣性

-反思：雖然我在課堂上使用了多種教學方法，如講解、討論、實驗等，但似乎還是有一些學生覺得學習過程較為枯燥。

-改進：為了增加教學的趣味性，我打算引入一些游戲化的教學元素，比如“環(huán)保知識競賽”或“最佳防治方案設(shè)計”等，讓學生在游戲中學習，提高他們的學習積極性。

4.評價方式的多樣性

-反思：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價學生的學習效果，但這種方式可能無法全面反映學生的真實學習情況。

-改進：我計劃在未來的教學中，采用多元化的評價方式，如小組合作評價、學生自評、同伴互評等，以更全面地了解學生的學習狀態(tài)。

5.教學資源的整合

-反思：雖然我準備了一些教學資源，但似乎沒有很好地整合到教學過程中，導致一些資源沒有得到充分利用。

-改進：我將重新審視我的教學資源，確保它們能夠與教學內(nèi)容緊密結(jié)合，并在課堂上有效地運用。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

同學們，今天我們一起探索了大氣污染及其防治這一重要課題。通過這節(jié)課的學習，我們了解了大氣污染的基本概念、類型、來源、危害以及防治措施。以下是我們今天學習的主要內(nèi)容：

1.大氣污染的定義：大氣中某些物質(zhì)的含量達到有害程度，對人體健康、生態(tài)環(huán)境和物質(zhì)財產(chǎn)造成危害的現(xiàn)象。

2.大氣污染的類型：有害氣體（如SO2、NOx、CO等）、顆粒物（如PM2.5、PM10等）、光化學煙霧等。

3.大氣污染的來源：工業(yè)排放、交通排放、農(nóng)業(yè)活動、生活排放等。

4.大氣污染的危害：對人體健康、生態(tài)環(huán)境、物質(zhì)財產(chǎn)等方面的影響。

5.大氣污染防治措施：減少污染源排放、改善能源結(jié)構(gòu)、優(yōu)化城市規(guī)劃、提高公眾環(huán)保意識等。

6.大氣污染監(jiān)測：空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）、地面監(jiān)測、衛(wèi)星遙感等。

當堂檢測：

為了檢驗大家對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，下面進行當堂檢測。請同學們認真作答。

1.以下哪項不是大氣污染的主要類型？（）

A.顆粒物

B.有害氣體

C.噪聲

D.光化學煙霧

2.大氣污染的主要來源不包括以下哪項？（）

A.工業(yè)排放

B.交通排放

C.農(nóng)業(yè)活動

D.地球自轉(zhuǎn)

3.以下哪項不是大氣污染對人類