4《買東西的學(xué)問(wèn)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路嗨，同學(xué)們！今天我們要一起探索《買東西的學(xué)問(wèn)》這個(gè)有趣的話題。首先，我會(huì)通過(guò)一個(gè)生動(dòng)的情景引入，比如模擬去超市購(gòu)物的場(chǎng)景，讓學(xué)生們感受購(gòu)物過(guò)程中的樂(lè)趣和學(xué)問(wèn)。接著，我會(huì)引導(dǎo)大家從商品的價(jià)格、質(zhì)量、售后服務(wù)等方面，學(xué)習(xí)如何做一個(gè)聰明的消費(fèi)者。在課堂上，我會(huì)運(yùn)用多種教學(xué)手段，如小組討論、角色扮演等，讓同學(xué)們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。最后，我會(huì)通過(guò)一個(gè)小結(jié)，幫助大家鞏固所學(xué)，讓大家在日常生活中能運(yùn)用這些學(xué)問(wèn)，做一個(gè)理智、聰明的消費(fèi)者。讓我們一起開(kāi)啟這趟購(gòu)物之旅吧！???????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)法治意識(shí)，了解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的相關(guān)法律法規(guī)。

2.提升生活實(shí)踐能力，學(xué)會(huì)在購(gòu)物中辨別商品質(zhì)量，做出合理消費(fèi)選擇。

3.培養(yǎng)誠(chéng)信品質(zhì)，樹(shù)立公平交易觀念，尊重他人權(quán)益。

4.增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，關(guān)注社會(huì)誠(chéng)信體系建設(shè)，為構(gòu)建和諧消費(fèi)環(huán)境貢獻(xiàn)力量。學(xué)情分析進(jìn)入四年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生們，已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)和初步的消費(fèi)意識(shí)。在這個(gè)年齡階段，孩子們的知識(shí)儲(chǔ)備逐漸豐富，對(duì)周圍的事物開(kāi)始有了自己的看法和判斷。在道德與法治課程中，他們對(duì)于權(quán)利與義務(wù)、誠(chéng)信與公平等概念有了初步的理解。

然而，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，學(xué)生們?cè)谝韵聨讉€(gè)方面還存在一定的挑戰(zhàn)：

1.知識(shí)層面：學(xué)生對(duì)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的相關(guān)法律法規(guī)了解有限，對(duì)于商品質(zhì)量、價(jià)格、售后服務(wù)等方面的識(shí)別能力有待提高。

2.能力層面：學(xué)生們?cè)谫?gòu)物時(shí)，往往缺乏獨(dú)立思考和判斷的能力，容易受到廣告和同伴的影響，做出不理智的消費(fèi)選擇。

3.素質(zhì)層面：部分學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出一定的自私和缺乏誠(chéng)信的行為，這可能會(huì)影響他們?cè)谫?gòu)物過(guò)程中的表現(xiàn)。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生存在浪費(fèi)資源、盲目攀比等不良消費(fèi)習(xí)慣，需要通過(guò)教育引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課將結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，通過(guò)生動(dòng)有趣的案例和互動(dòng)活動(dòng)，幫助他們了解消費(fèi)者權(quán)益，培養(yǎng)良好的消費(fèi)習(xí)慣，提升法治意識(shí)和誠(chéng)信品質(zhì)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》四年級(jí)下冊(cè)教材，以便跟隨教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與購(gòu)物相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如超市購(gòu)物場(chǎng)景、商品標(biāo)簽等，以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備一些模擬商品，如玩具、文具等，用于角色扮演和討論。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組中分享購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)，并布置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生制作的購(gòu)物清單和消費(fèi)報(bào)告。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布關(guān)于購(gòu)物知識(shí)和消費(fèi)者權(quán)益的PPT和視頻資料，要求學(xué)生了解基本的購(gòu)物流程和消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“如何識(shí)別商品質(zhì)量”、“購(gòu)物時(shí)如何維權(quán)”等問(wèn)題，設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群反饋和學(xué)生筆記檢查，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，了解購(gòu)物的基本知識(shí)和消費(fèi)者權(quán)益。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)消費(fèi)者在購(gòu)物中遇到問(wèn)題的故事，引出課程主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解商品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、價(jià)格標(biāo)識(shí)、售后服務(wù)等知識(shí)點(diǎn)。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“超市購(gòu)物體驗(yàn)”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬購(gòu)物過(guò)程。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中提出的問(wèn)題，及時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，體驗(yàn)購(gòu)物過(guò)程。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出疑問(wèn)，參與討論，分享自己的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解購(gòu)物過(guò)程中的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的小論文或案例分析作業(yè)。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生提高自我學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課《買東西的學(xué)問(wèn)》的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生們?cè)诙鄠€(gè)方面取得了顯著的效果，以下是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的具體描述：

1.**知識(shí)掌握方面**：

-學(xué)生們能夠識(shí)別和區(qū)分商品的不同質(zhì)量等級(jí)，了解基本的商品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

-學(xué)生掌握了商品價(jià)格標(biāo)識(shí)的閱讀方法，能夠根據(jù)價(jià)格標(biāo)簽做出初步的價(jià)格比較。

-學(xué)生了解了消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的基本法律法規(guī)，知道在遇到消費(fèi)糾紛時(shí)如何維護(hù)自己的權(quán)益。

2.**能力提升方面**：

-學(xué)生們的獨(dú)立思考和判斷能力得到增強(qiáng)，能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)在購(gòu)物時(shí)做出更明智的選擇。

-學(xué)生們的溝通和合作能力通過(guò)小組討論和角色扮演活動(dòng)得到提升，學(xué)會(huì)了如何與同伴合作解決問(wèn)題。

-學(xué)生們的實(shí)踐操作能力通過(guò)模擬購(gòu)物活動(dòng)得到鍛煉，能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。

3.**素質(zhì)培養(yǎng)方面**：

-學(xué)生們樹(shù)立了誠(chéng)信消費(fèi)的觀念，認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要性。

-學(xué)生們的消費(fèi)觀念得到改善，學(xué)會(huì)了理性消費(fèi)，避免了盲目跟風(fēng)和浪費(fèi)資源。

-學(xué)生們的社會(huì)責(zé)任感得到增強(qiáng)，意識(shí)到作為消費(fèi)者應(yīng)該對(duì)社會(huì)的誠(chéng)信體系建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

4.**行為習(xí)慣方面**：

-學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪懈幼⒅厣唐返馁|(zhì)量和價(jià)格，不再輕易被廣告和促銷活動(dòng)影響。

-學(xué)生們開(kāi)始關(guān)注商品的生產(chǎn)地和品牌信譽(yù)，選擇更值得信賴的產(chǎn)品。

-學(xué)生們?cè)谫?gòu)物時(shí)更加細(xì)心，學(xué)會(huì)了檢查商品標(biāo)簽，確保所購(gòu)商品符合自己的需求。

5.**情感態(tài)度方面**：

-學(xué)生們對(duì)購(gòu)物有了更加積極的態(tài)度，不再將購(gòu)物視為負(fù)擔(dān)，而是享受其中的樂(lè)趣。

-學(xué)生們?cè)谟龅劫?gòu)物難題時(shí)，能夠保持冷靜，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

-學(xué)生們的自信心得到提升，相信自己能夠成為理智的消費(fèi)者。

-一位學(xué)生在課后向家長(zhǎng)反映，自己學(xué)會(huì)了如何識(shí)別商品的真?zhèn)危⒃谫?gòu)物時(shí)成功避免了一次購(gòu)買假冒產(chǎn)品的風(fēng)險(xiǎn)。

-在小組討論中，學(xué)生們分享了自己在家庭購(gòu)物中的實(shí)踐經(jīng)歷，討論如何與家人一起做出明智的消費(fèi)決策。

-一位學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，通過(guò)查閱資料，了解到某些知名品牌的售后服務(wù)體系，并在購(gòu)買相關(guān)產(chǎn)品時(shí)優(yōu)先考慮這些品牌。

-學(xué)生們?cè)诮巧缪莼顒?dòng)中，表現(xiàn)出了出色的溝通和合作能力，能夠在模擬的購(gòu)物環(huán)境中，為同伴提供有效的建議和幫助。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法

-商品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

-價(jià)格標(biāo)識(shí)閱讀

-售后服務(wù)

②關(guān)鍵詞：

-購(gòu)物

-權(quán)益

-質(zhì)量

-價(jià)格

-服務(wù)

③重點(diǎn)詞句：

-“消費(fèi)者權(quán)益”指的是消費(fèi)者在購(gòu)買、使用商品和接受服務(wù)時(shí)所享有的合法權(quán)益。

-“商品質(zhì)量”是指商品本身滿足使用目的的能力。

-“價(jià)格標(biāo)識(shí)”應(yīng)清晰、準(zhǔn)確，消費(fèi)者能夠根據(jù)價(jià)格信息做出合理選擇。

-“售后服務(wù)”是商品銷售后為消費(fèi)者提供的服務(wù)，包括退換貨、維修等。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》摘要或相關(guān)案例分析文章，介紹消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的法律基礎(chǔ)和實(shí)際案例。

-視頻資源：消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)主題的紀(jì)錄片或公共教育視頻，展示消費(fèi)者在購(gòu)物中遇到的問(wèn)題以及解決方法。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后選擇閱讀材料或觀看視頻資源，了解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的具體內(nèi)容。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄閱讀或觀看過(guò)程中的感想和疑問(wèn)，可以是以筆記形式，也可以是寫一篇簡(jiǎn)短的讀后感或觀后感。

-學(xué)生可以將自己的感想和疑問(wèn)與同學(xué)或家人分享，進(jìn)行討論和交流。

-教師在課堂上可以預(yù)留時(shí)間，讓學(xué)生分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，并解答同學(xué)提出的問(wèn)題。

3.具體拓展活動(dòng)建議：

-**小組研究**：學(xué)生分成小組，針對(duì)《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》中的一個(gè)條款進(jìn)行深入研究，比如“消費(fèi)者有權(quán)要求經(jīng)營(yíng)者提供真實(shí)信息”，并討論在實(shí)際購(gòu)物中如何應(yīng)用這一條款。

-**案例分析**：學(xué)生分析真實(shí)的消費(fèi)者投訴案例，討論案例中消費(fèi)者的權(quán)益受到了哪些侵害，以及應(yīng)該如何維護(hù)自己的權(quán)益。

-**角色扮演**：學(xué)生模擬購(gòu)物場(chǎng)景，進(jìn)行角色扮演，一個(gè)扮演消費(fèi)者，一個(gè)扮演商家，體驗(yàn)在購(gòu)物過(guò)程中可能出現(xiàn)的糾紛和解決過(guò)程。

-**知識(shí)競(jìng)賽**：組織一場(chǎng)關(guān)于消費(fèi)者權(quán)