2024秋一年級語文上冊課文12小小的船教學設計新人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024秋一年級語文上冊課文12小小的船教學設計新人教版教學內容本節課內容為《2024秋一年級語文上冊課文12小小的船》，主要包括以下內容：學習生字詞“小、小、船、星、光、海、波、搖”，理解課文內容，體會作者對夜晚小船的喜愛之情，并能夠朗讀課文，感受語言美。核心素養目標培養學生熱愛自然、感受生活美的情感，提高學生的語言表達能力，增強學生對中國傳統文化的認同感。通過學習課文，提升學生的閱讀理解能力和審美情趣，培養觀察生活、抒發情感的能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

一年級的學生初步具備了對漢字的認知能力，能夠識別簡單的生字，但對漢字的結構和書寫規則還處于初步學習階段。他們對自然界的初步認知有限，對夜晚的景象可能有一定的直觀感受，但缺乏用語言描述的能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對閱讀和寫作有著濃厚的興趣。他們的學習能力主要體現在對字詞的識別和簡單的閱讀理解上。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過圖畫和動作來學習，而另一部分學生則可能更傾向于通過聽覺和重復練習來掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在學習過程中可能遇到的困難包括對生字詞的記憶和書寫，以及對課文內容的理解。部分學生可能難以將看到的景象用語言描述出來，或者在進行朗讀時缺乏語感和節奏感。此外，由于一年級學生的注意力集中時間較短，他們可能在學習過程中容易分心。教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、實物教具（小船模型、星星貼紙）、黑板或白板

-課程平臺：學校內部教學平臺或班級微信群

-信息化資源：課文音頻、相關圖片素材、互動學習軟件

-教學手段：PPT課件、卡片游戲、角色扮演、小組討論教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段夜晚的海邊風景視頻，引導學生觀察畫面，感受夜晚的寧靜和美麗。

2.提出問題：同學們，你們有沒有見過夜晚的海邊？你們覺得夜晚的海邊是什么樣的？

3.引導學生分享自己的觀察和感受，激發學生對課文內容的興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學目標：學習生字詞“小、小、船、星、光、海、波、搖”，理解課文內容，體會作者對夜晚小船的喜愛之情。

2.教學重點：生字詞的認讀和書寫，課文內容的理解。

3.教學過程：

a.教師帶領學生認讀生字詞，并講解其結構和書寫要點。（5分鐘）

b.學生跟讀課文，教師提問引導學生理解課文內容。（5分鐘）

c.教師引導學生分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，體會作者的情感。（5分鐘）

三、鞏固練習（10分鐘）

1.教學目標：通過練習，鞏固學生對生字詞的認讀和書寫，加深對課文內容的理解。

2.教學過程：

a.學生獨立完成生字詞的書寫練習。（5分鐘）

b.教師隨機抽取學生朗讀課文，檢查學生對課文內容的掌握情況。（5分鐘）

四、課堂提問（5分鐘）

1.教學目標：培養學生的問題意識和思考能力。

2.教學過程：

a.教師提出與課文相關的問題，引導學生思考。（5分鐘）

五、師生互動環節（5分鐘）

1.教學目標：激發學生的學習興趣，提高學生的口語表達能力。

2.教學過程：

a.教師邀請學生上臺，模擬夜晚的小船，講述自己在夜晚的經歷。（5分鐘）

六、解決問題及核心素養能力的拓展要求（5分鐘）

1.教學目標：培養學生的問題解決能力和創新思維。

2.教學過程：

a.教師提出一個與課文相關的問題，引導學生思考并嘗試解決。（5分鐘）

七、總結與作業布置（5分鐘）

1.教學目標：回顧本節課所學內容，布置課后作業。

2.教學過程：

a.教師總結本節課所學內容，強調重點。（5分鐘）

總計用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

a.《月亮船》詩歌：介紹與《小小的船》主題相似的詩歌，如《月亮船》、《小星星》等，讓學生在閱讀中感受詩歌的美。

b.夜晚自然現象：介紹夜晚的自然現象，如月亮、星星、海浪等，豐富學生的知識面。

c.中國傳統節日：介紹與夜晚相關的中國傳統節日，如中秋節，讓學生了解傳統文化的內涵。

d.水上交通工具：介紹不同類型的水上交通工具，如木船、帆船、游艇等，拓展學生的視野。

2.拓展建議：

a.閱讀拓展：鼓勵學生閱讀與課文相關的書籍，如《小船的故事》、《月亮船的傳說》等，加深對課文內容的理解。

b.觀察生活：引導學生觀察夜晚的自然現象，如月亮、星星、海浪等，記錄觀察日記，提高學生的觀察力和寫作能力。

c.文化體驗：組織學生參與中秋節等傳統節日的慶?；顒樱w驗傳統文化的魅力。

d.創意繪畫：讓學生以夜晚的自然現象為題材，進行創意繪畫，培養學生的審美情趣和創造力。

e.家長參與：鼓勵家長與學生共同完成拓展活動，如共同欣賞夜晚的自然景象、共同制作與課文相關的手工藝品等，增進親子關系。典型例題講解1.例題：

課文《小小的船》中，“小船”指的是什么？

答案：小船指的是作者小時候乘坐的木船。

2.例題：

課文中的“小小的船”在夜晚航行時，會看到哪些景象？

答案：作者在夜晚航行時，會看到星星和月亮。

3.例題：

課文中的“小船”在海上航行，會經歷什么？

答案：小船在海上航行時，會遇到波浪的搖曳。

4.例題：

課文中的“小船”航行在海上，有什么感受？

答案：作者在航行的小船上，感受到了寧靜和自由。

5.例題：

課文中的“小船”象征著什么？

答案：小船象征著童年時的無憂無慮和對美好生活的向往。

補充說明：

1.對于“小船”的指代，可以引導學生聯系課文內容，理解“小船”不僅是實際的船只，也象征著作者對童年時光的回憶。

2.在講解“小船”在夜晚航行時看到的景象時，可以結合課文中的描述，讓學生想象夜晚的海上景象，并嘗試用語言描述。

3.講解小船在海上航行時遇到的波浪搖曳，可以讓學生感受海浪的動態美，同時理解作者在航行中的心情。

4.對于“小船”航行時的感受，可以引導學生體會作者對童年生活的懷念和對自由的向往。

5.在講解“小船”象征的意義時，可以引導學生思考小船在課文中的深層含義，以及它對作者情感的影響。教學評價1.課堂評價：

a.提問評價：通過提問的方式，了解學生對課文內容的理解和記憶情況。例如，可以提出如“課文中的小船有什么特點？”等問題，觀察學生的回答是否準確、完整。

b.觀察評價：在教學過程中，教師應密切觀察學生的參與度、課堂紀律、注意力集中程度等，以評估學生的課堂表現。

c.測試評價：通過隨堂測試或小測驗，檢驗學生對生字詞的掌握情況和對課文內容的理解程度。測試題目可以包括填空、連線、選擇題等形式。

d.反饋評價：在課堂教學中，教師應及時給予學生正面的反饋，對于表現好的學生給予表揚，對于出現問題的學生給予具體的指導和建議。

2.作業評價：

a.生字詞書寫評價：對學生的生字詞書寫進行評價，檢查是否按照正確的筆畫順序書寫，字形是否規范。

b.課文朗讀評價：通過學生的朗讀作業，評價學生對課文內容的理解程度和朗讀技巧的掌握。

c.創意作業評價：對于創意繪畫或寫作等作業，評價學生的想象力、創造力以及與課文內容的關聯性。

d.作業反饋：對學生的作業進行認真批改，并在下次上課時進行集體反饋，讓學生了解自己的作業完成情況，鼓勵學生在后續學習中改進。

3.教學評價的具體實施方法：

a.定期進行課堂小測驗，了解學生對知識的掌握情況。

b.設立學習檔案，記錄學生的學習進步和存在的問題。

c.與家長保持溝通，及時反饋學生的學習情況和改進措施。

d.鼓勵學生自我評價，讓學生認識到自己的學習狀態和改進方向。

e.利