2024秋七年級歷史上冊第二單元夏商周時期早期國家的產生與社會變革第7課戰國時期的社會變化教學設計1新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容2024秋七年級歷史上冊第二單元夏商周時期早期國家的產生與社會變革第7課戰國時期的社會變化

1.戰國時期的社會變革背景

2.農業和手工業的發展

3.城市和商業的繁榮

4.思想文化的活躍

5.戰國七雄的爭霸局面核心素養目標1.培養學生歷史時空觀念，理解戰國時期的社會變遷。

2.增強學生史料實證能力，通過分析史料了解戰國時期的社會經濟和文化發展。

3.提升學生歷史解釋能力，探究戰國時期社會變革的原因和影響。

4.培養學生家國情懷，認識到社會變革對國家發展的重要性。教學難點與重點1.教學重點

①戰國時期社會變革的主要表現，包括農業、手工業、城市和商業的發展。

②戰國七雄爭霸的背景、過程和影響，特別是合縱連橫的策略及其作用。

③戰國時期思想文化的活躍，如百家爭鳴的主要學派及其代表人物和主張。

2.教學難點

①戰國時期社會變革的原因分析，包括生產力的進步、社會矛盾激化等因素。

②戰國七雄爭霸中合縱連橫策略的深層理解和應用，以及其對戰國時期政治格局的影響。

③戰國時期思想文化多元發展對學生現代思維方式的啟示，如何引導學生正確評價歷史人物和事件。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀、音響）、歷史圖片和地圖集、歷史文物模型。

-課程平臺：學校歷史課程平臺，用于展示教學課件和輔助材料。

-信息化資源：戰國時期的歷史紀錄片片段、相關歷史事件的動畫演示、在線歷史資料庫。

-教學手段：實物展示（如戰國時期兵器、貨幣等）、角色扮演、小組討論、歷史地圖繪制。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.播放戰國時期的歷史紀錄片片段，引導學生觀察并思考：戰國時期的歷史背景是怎樣的？這一時期發生了哪些重大變化？

2.提出問題：“同學們，你們知道戰國時期的社會有哪些變化嗎？這些變化對我們今天的生活有什么啟示？”

3.學生分組討論，分享各自的看法。

二、講授新課（25分鐘）

1.農業和手工業的發展

-講解戰國時期農業生產的進步，如鐵犁牛耕的使用，提高土地利用率和糧食產量。

-分析戰國時期手工業的發展，如紡織、制陶、冶鐵等行業的繁榮。

-闡述農業和手工業發展對社會經濟的影響。

2.城市和商業的繁榮

-講解戰國時期城市的發展，如手工業和商業的聚集地，城市規模擴大。

-分析戰國時期商業的繁榮，如貨幣的使用、商業貿易的興盛。

-闡述城市和商業發展對社會經濟的影響。

3.思想文化的活躍

-介紹戰國時期百家爭鳴的背景，如諸侯爭霸、社會變革。

-講解儒家、道家、法家等主要學派及其代表人物和主張。

-分析戰國時期思想文化對社會發展的影響。

4.戰國七雄的爭霸局面

-講解戰國七雄的地理位置、勢力范圍和主要代表人物。

-分析戰國七雄爭霸的背景、過程和影響。

-闡述合縱連橫策略的運用及其對戰國時期政治格局的影響。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.學生分組討論，回答以下問題：

-戰國時期社會變革的主要原因有哪些？

-戰國七雄爭霸對后世產生了哪些影響？

2.教師引導學生總結戰國時期的社會變革和思想文化活躍的特點。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“戰國時期農業和手工業的發展對當時社會產生了哪些影響？”

2.提問：“戰國時期的思想文化活躍有哪些主要表現？”

3.提問：“戰國七雄爭霸對后世的歷史發展有什么影響？”

五、師生互動環節（5分鐘）

1.教師邀請學生上臺，展示自己制作的歷史地圖，介紹戰國七雄的地理位置和勢力范圍。

2.學生分享自己了解到的戰國時期的歷史故事，如合縱連橫、商鞅變法等。

六、課堂小結（5分鐘）

1.教師引導學生回顧本節課的主要內容，總結戰國時期的社會變革和思想文化活躍的特點。

2.強調戰國時期社會變革對后世歷史發展的影響，培養學生的歷史思維。

七、布置作業（5分鐘）

1.讓學生課后查閱資料，了解戰國時期的一個歷史人物，撰寫一篇簡短的人物傳記。

2.鼓勵學生思考：戰國時期的社會變革對今天的社會有何啟示？

教學過程總用時：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《戰國策》：這是一部反映戰國時期各國政治、軍事、外交斗爭的著作，通過閱讀可以了解戰國時期的歷史背景和各國之間的復雜關系。

-《史記》中的《戰國本紀》：司馬遷所著，詳細記載了戰國時期的歷史事件和人物，是了解戰國時期歷史的重要文獻。

-《戰國縱橫家書》：收錄了戰國時期縱橫家書信，反映了當時的政治策略和思想觀念。

-《孫子兵法》：雖然不是戰國時期的作品，但其軍事思想在戰國時期廣泛流傳，對研究戰國時期的軍事策略有重要參考價值。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以選取上述材料中的一本或幾本進行閱讀，撰寫讀書筆記或心得體會。

-組織學生開展“戰國時期歷史人物”研究活動，選擇一個歷史人物，收集相關資料，分析其生平事跡和歷史地位。

-通過角色扮演，讓學生模擬戰國時期的歷史場景，如合縱連橫的談判、戰爭中的指揮等，加深對歷史事件的理解。

-設計“戰國時期社會變革影響調查”項目，讓學生調查本地區或學校內與戰國時期相關的文化遺址、遺跡，探究其歷史背景和影響。

-鼓勵學生參與歷史知識競賽或辯論賽，通過競賽的形式鞏固所學知識，提升歷史思維能力。

-引導學生思考戰國時期的社會變革對現代社會的啟示，如制度創新、經濟發展、文化交流等方面的借鑒意義。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂上的發言次數、提問質量、對問題的思考深度。

-學生對歷史知識的興趣：通過學生的眼神、表情和課堂互動，評估學生對戰國時期歷史的興趣程度。

-學生對歷史事件的理解：通過學生的回答和討論，評估學生對戰國時期社會變革的理解程度。

2.小組討論成果展示：

-小組合作能力：評估學生在小組討論中的分工合作、溝通協調能力。

-討論內容的質量：評估小組討論的深度、廣度和對歷史知識的運用。

-學生展示的清晰度：評估學生在展示討論成果時的表達清晰度、邏輯性和吸引力。

3.隨堂測試：

-知識掌握情況：通過隨堂測試，評估學生對戰國時期社會變革、戰國七雄、思想文化等方面的知識掌握情況。

-思維能力：通過測試中的問題設計，評估學生的歷史思維能力和分析問題的能力。

-寫作能力：測試中可能包含簡答題或小論文，評估學生的歷史寫作能力。

4.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生在課后進行自我反思，評估自己在課堂上的表現和學習效果。

-互評：組織學生之間進行互評，相互學習，共同進步。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師對學生的課堂表現進行正面鼓勵，對不足之處提出建設性意見。

-針對小組討論：教師對小組討論的成果給予肯定，對討論過程中的不足進行指導。

-針對隨堂測試：教師對學生的測試成績進行分析，指出學生的強項和需要改進的地方。

-針對課后作業：教師對學生的課后作業進行檢查，對完成情況給予評價，并針對問題進行個別輔導。

-教師定期與學生家長溝通，反饋學生在課堂上的表現和學習進展，共同關注學生的成長。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境教學：在講解戰國時期的社會變化時，可以嘗試通過角色扮演、歷史劇表演等方式，讓學生身臨其境地感受歷史，提高學習的趣味性和參與度。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體技術展示戰國時期的歷史圖片、地圖、文物等，增強學生的視覺體驗，使抽象的歷史知識更加具體形象。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對歷史知識的興趣不足：部分學生對歷史學習缺乏興趣，導致課堂參與度不高，影響教學效果。

2.教學方法單一：目前的教學方法主要以講授為主，缺乏互動性和實踐性，不利于學生深入理解和掌握知識。

3.評價方式單一：主要依靠隨堂測試和作業來評價學生的學習成果，缺乏對學生綜合能力的全面評估。

反思改進措施（三）

1.提高學生學習興趣：通過引入歷史故事、歷史人物等，激發學生對歷史的興趣，鼓勵學生主動參與課堂討論。

2.豐富教學方法：結合教材內容，采用多種教學方法，如小組合作、項目式學習、案例分析等，提高學生的參與度和實踐能力。

3.拓展評價方式：除了隨堂測試和作業，還可以通過學生自評、互評、課堂表現、實踐項目成果等多種方式，全面評估學生的學習成果和能力。

4.加強與學生的溝通：定期與學生交流，了解他們的學習需求和困難，及時調整教學策略，提高教學效果。

5.注重教學反思：在每節課結束后，認真反思教學過程中的不足，總結經驗教訓，不斷改進教學方法，提升教學質量。板書設計1.戰國時期的社會變化

①農業發展：鐵犁牛耕，土地利用率和糧食產量提高

②手工業發展：紡織、制陶、冶鐵等行業繁榮

③城市和商業繁榮：城市規模擴大，商業貿易興盛

2.戰國七雄爭霸

①地理位置和勢力范圍：齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦

②合縱連橫策略：各國聯合對抗強國，或利用外交策略削弱對手

3.思想文化的活躍

①百家爭鳴：儒家、道家、法家等學派

②代表人物及主張：孔子、孟子、老子、莊子、韓非子等

4.戰國時期的社會變革對后世的影響

①歷史發展的啟示：制度創新、經濟發展、文化交流

②對現代社會的借鑒意義：社會治理、經濟發展、文化傳承典型例題講解例題1：戰國時期，鐵犁牛耕的使用對農業生產產生了哪些影響？

解答：鐵犁牛耕的使用提高了農業勞動生產率，增加了糧食產量，促進了農業生產的發展。

例題2：戰國時期，商業貿易的興盛表現在哪些方面？

解答：商業貿易的興盛表現在貨幣的使用、商業城市的繁榮、長途貿易的發展等方面。

例題3：戰國時期，百家爭鳴中的法家主張了什么？

解答：法家主張以法治國，加強中央集權，提倡嚴格的法律制度，以促進社會秩序的穩定和經濟的發展。

例題4：戰國時期，合縱連橫策略的主要目的是什么？

解答：合縱連橫策略的主要目的是為了聯合弱小國家共同對抗強大的國家，維護自身利益，同時削弱對手的力量。

例題5：戰國時期，商鞅變法對秦國產生了哪些影響？

解答：商鞅變法對秦國產生了以下影響：

①增強了中央集權，削弱了封建貴族的權力；

②推動了農業和手工業的發展，提高了秦國的經濟實力；

③促進了軍隊的改革，增強了秦國的軍事力量；

④為秦統一六國奠定了基礎。

補充說明：

題型一：分析戰國時期某一歷史事件的影響

例題：戰國時期，秦國實施商鞅變法，對秦國產生了哪些影響？

答案：商鞅變法對秦國的影響包括增強中央集權、推動經濟發展、提升軍事力量以及為秦統一六國奠定基礎。

題型二：比較戰國時期不同學派的主要觀點

例題：比較儒家和法家在治國理念上的主要差異。

答案：儒家主張仁政，強調君臣關系和諧，以道德教化治理國家；法家主張法治，強調法律的權威，以嚴格的法律制度維護社會秩序。

題型三：解釋戰國時期某一歷史概念的含義

例題：解釋“合縱連橫”策略的含義。

答案：“合縱連橫”策略是指通過外交手段聯合一些國