2023二年級數學上冊7認識時間第1課時認識時間教學設計新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖嗨，親愛的同學們！今天我們要一起走進奇妙的時間世界，開啟認識時間的奇妙之旅！??在這節課中，我們將通過互動游戲、生動故事和實際操作，一起探索時間的奧秘。讓我們一起感受時間的節奏，體驗時間的變化，讓時間成為我們生活中的好朋友！??我們會用我們的小手，畫出時間的形狀，用我們的小腦瓜，算出時間的長度。讓我們一起在時間的海洋中暢游，享受學習的樂趣吧！???♀????♂?核心素養目標1.**數學抽象**：學會將時間抽象為可量化的單位，理解時間單位之間的換算關系。

2.**邏輯推理**：通過觀察時間的變化，發展邏輯思維能力，學會分析問題并得出結論。

3.**數學建模**：運用時間知識解決實際問題，建立時間與生活情境之間的聯系。

4.**直觀想象**：通過圖形和實物操作，增強對時間概念的空間想象能力。

5.**數學運算**：掌握時間計算的基本方法，提高運算能力和解決問題的效率。重點難點及解決辦法**重點**：

1.時間單位的認識與換算。

2.時刻與經過時間的區分。

**難點**：

1.理解“經過時間”與“剩余時間”的概念。

2.時間計算在實際情境中的應用。

**解決辦法**：

-對于時間單位的認識與換算，通過實際操作和游戲，讓學生在動手實踐中掌握。

-通過故事情境和圖片展示，幫助學生區分時刻和經過時間。

-利用生活實例，如上學時間、用餐時間等，引導學生理解時間計算的應用，提高解決實際問題的能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《二年級數學上冊》。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的時鐘圖片、時間軸圖表、時間計算動畫視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：準備沙漏、秒表等時間測量工具，用于實際操作和體驗時間的流逝。

4.教室布置：設置分組討論區，安排實驗操作臺，并確保教室內光線充足，便于學生觀察和操作。教學過程設計**導入新課（5分鐘**）

目標：引起學生對時間的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們每天是怎么知道現在是幾點嗎？你們對時間有什么特別的感覺或者經歷？”

接著展示一些關于時鐘的圖片或視頻片段，讓學生初步感受時間的魅力或特點。

我笑著說：“時間就像一條不停流動的河流，我們每天都在其中。今天，我們就來一起認識時間，了解它是如何幫助我們生活的。”

**時間基礎知識講解（10分鐘**）

目標：讓學生了解時間的基本概念、組成部分和原理。

過程：

我講解時間的定義，包括小時、分鐘和秒等基本時間單位。

用圖表和示意圖展示時間的組成部分，比如鐘表的時針、分針和秒針，以及它們如何移動。

我通過實例，比如我們上學的時間、用餐的時間，來幫助學生更好地理解時間在實際生活中的應用。

**時間案例分析（20分鐘**）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解時間的特性和重要性。

過程：

我選擇幾個典型的案例，比如早上起床、上學路上的時間安排，以及學?；顒拥挠嫊r等進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解時間在生活中的多樣性。

我鼓勵學生思考：“如果我們沒有時間，我們的生活會是什么樣子？時間對我們來說有多重要？”

小組討論：我將學生分成小組，每組討論一個關于時間管理的案例，比如如何高效地利用課堂時間。學生們提出了一些有趣的想法，比如制定學習計劃、設定時間目標等。

**學生小組討論（10分鐘**）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

我讓學生們分成小組，每組選擇一個與時間管理相關的主題進行深入討論。

學生們熱烈討論，提出了一些創新性的解決方案，如使用定時器來提醒自己休息，或者制定一個日常時間表來優化活動安排。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

**課堂展示與點評（15分鐘**）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對時間管理的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，課堂氣氛活躍。

我總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

**課堂小結（5分鐘**）

目標：回顧本節課的主要內容，強調時間的重要性和意義。

過程：

我簡要回顧本節課的學習內容，包括時間的基本概念、組成部分、案例分析等。

我強調：“時間是非常寶貴的，我們需要學會珍惜和合理安排。希望你們能夠在日常生活中運用今天所學的時間管理技巧?！?/p>

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于時間管理的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在家中嘗試應用時間管理的方法。學生學習效果經過本節課的學習，學生在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.**時間單位認知提升**：學生能夠準確識別小時、分鐘、秒等時間單位，并能進行簡單的換算。例如，他們能夠將45分鐘換算成0.75小時，或者將1小時換算成60分鐘。

2.**時間概念理解加深**：學生理解了時刻與經過時間的區別，能夠描述并計算一段時間內的時間長度。例如，學生能夠理解并說明從8點走到學校需要20分鐘，這是經過時間。

3.**時間管理能力增強**：通過案例分析和小組討論，學生學會了如何規劃自己的時間，如制定學習計劃、合理安排作息時間等。這種能力對于他們的日常生活和學習都非常有用。

4.**問題解決能力提高**：學生在面對實際問題時，能夠運用時間知識來解決問題。例如，在家庭作業完成后，他們能夠計算出剩余的自由時間，并合理安排娛樂活動。

5.**合作與溝通能力提升**：在小組討論和課堂展示環節，學生學會了如何與同伴合作，共同完成任務。他們學會了傾聽他人的意見，表達自己的觀點，并能夠在團隊中發揮積極作用。

6.**數學抽象能力發展**：通過圖形和實際操作，學生能夠將抽象的時間概念具體化，如通過時鐘的時針、分針運動來理解時間的流逝。

7.**生活經驗與數學知識的結合**：學生在學習時間知識的過程中，能夠將數學知識與實際生活聯系起來，比如計算購物時所需的時間，或者計劃周末的行程。

8.**情感態度價值觀的塑造**：學生通過學習時間管理，培養了責任感、自律性和計劃性，這些都是未來學習和生活中非常重要的品質。

總體來說，學生在本節課中不僅掌握了時間的基礎知識，更重要的是學會了如何將所學知識應用于實際生活，提高了他們的數學素養和生活技能。課后作業為了鞏固學生對時間知識的掌握，以下是一些課后作業題目，旨在幫助學生將所學知識應用于實際情境中：

1.**時間計算題**

-題目：小明從家里出發去學校，用了15分鐘。如果小明每天早上7:30出發，那么他什么時候到達學校？

-答案：7:45

2.**時間換算題**

-題目：小紅看了一部電影，電影長90分鐘。如果小紅每天晚上8點開始看電影，那么她什么時候看完電影？

-答案：9:30

3.**時間差計算題**

-題目：小華的生日是2月28日，今年是閏年。如果小華早上7點起床，那么他過完生日需要等到什么時候？

-答案：3月1日下午7點

4.**時間規劃題**

-題目：小剛每天早上7點起床，7:30吃早餐，8點上學。如果他每天晚上10點睡覺，那么他每天有多少時間是用來睡覺的？

-答案：13小時

5.**時間順序題**

-題目：請按照時間順序排列以下活動：吃早餐、上學、午餐、放學、做作業、睡覺。

-答案：吃早餐、上學、午餐、放學、做作業、睡覺

6.**時間問題解決題**

-題目：小貓和小狗在公園玩，小貓用了30分鐘玩滑梯，小狗用了20分鐘玩秋千。如果他們同時開始玩，同時結束，那么他們一共玩了多長時間？

-答案：50分鐘

7.**時間比較題**

-題目：比較以下兩組時間，哪一組時間更長？

-第一組：8:00-9:00

-第二組：9:30-10:30

-答案：第二組時間更長

8.**時間預測題**

-題目：如果從現在開始，每過5分鐘，時鐘的時針會移動多少度？

-答案：每過5分鐘，時針會移動1/12圈，即30度

這些作業題目旨在幫助學生鞏固時間單位的概念、時間的計算和換算、時間的順序和比較，以及時間在生活中的應用。通過這些練習，學生能夠更好地理解時間的重要性，并學會如何管理自己的時間。教學評價1.**課堂評價**

-提問環節：在課堂教學中，我會通過提問來檢驗學生對時間知識的掌握程度。例如，我會問：“同學們，誰能告訴我，一小時有多少分鐘？”通過學生的回答，我可以了解他們對時間單位換算的掌握情況。

-觀察學生參與度：我會注意觀察學生在課堂活動中的參與程度，比如在小組討論中是否積極發言，是否能夠正確操作時間測量工具等。

-實時反饋：在講解時間概念和進行案例分析時，我會根據學生的反應給予實時反饋，幫助他們糾正錯誤，加深理解。

2.**作業評價**

-作業批改：對于學生的課后作業，我會進行認真批改，確保每一道題目都得到仔細檢查。對于錯誤，我會用紅筆標注，并附上正確的解答。

-個性化點評：在批改作業的同時，我會給出個性化的點評，不僅指出錯誤，還會鼓勵學生繼續努力。例如，對于時間計算題的錯誤，我會寫：“你的計算方法是對的，但要注意檢查最后的結果，避免小錯誤?！?/p>

-及時反饋：我會確保作業的反饋在下次課前完成，這樣學生有足夠的時間來改正錯誤，并復習相關知識。

-作業展示：在課堂上，我會選擇一些優秀的作業進行展示，鼓勵其他學生向這些榜樣學習。

3.**形成性評價**

-小組合作評價：在小組討論和課堂展示環節，我會評價學生的合作能力和表達能力。例如，我會觀察學生在小組中的角色扮演，以及他們在展示時的自信程