Unit1AnimalFriends-SectionB（2a-2b）（教學設計）2024-2025學年人教版英語七年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容教學內容：Unit1AnimalFriends-SectionB（2a-2b），人教版英語七年級下冊。本節課主要圍繞動物朋友展開，通過聽、說、讀、寫等活動，幫助學生掌握有關動物的詞匯和句型，提高學生運用英語進行日常交流的能力。內容包括：介紹不同類型的動物及其特征，學習描述動物習性的詞匯和句型，以及通過閱讀短文了解動物的生態環境。二、核心素養目標1.語言能力：培養學生運用英語描述動物特征和習性的能力，提高語言表達的準確性和流暢性。

2.文化意識：通過學習動物相關知識，拓展學生對動物文化的認知，增強跨文化交際意識。

3.學習能力：培養學生自主學習、合作探究的學習能力，提高信息獲取和處理能力。

4.態度價值觀：引導學生關注動物保護，樹立尊重生命、關愛環境的價值觀。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入七年級之前，已經具備了一定的英語基礎，能夠進行簡單的英語交流。他們對動物有一定的了解，能夠說出一些常見的動物名稱。然而，關于動物特征的描述和習性的英語表達，學生可能還比較陌生。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對動物世界尤其感興趣。他們的學習能力強，能夠快速適應新的學習內容。學習風格上，部分學生可能更喜歡通過圖片和實物來學習，而另一部分學生則可能更傾向于通過閱讀和聽力來獲取知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在學習動物特征的描述和習性時，可能會遇到詞匯量不足、語法結構復雜等問題。此外，對于一些抽象的概念，如動物的生態環境，學生可能難以理解和表達。此外，學生在進行角色扮演和小組討論時，可能會因為語言能力不足而感到緊張或不自信。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版英語七年級下冊教材，以便于跟隨課程內容進行學習。

2.輔助材料：準備與動物相關的圖片、圖表，以及描述動物習性的視頻，以增強學生的學習興趣和直觀理解。

3.教學工具：準備黑板和粉筆，以及投影儀和電腦，用于展示教學內容和多媒體資源。

4.教室布置：設置分組討論區，確保學生可以舒適地進行小組活動；準備實驗操作臺，用于可能的小組實驗或演示活動。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：教師通過班級微信群發布關于動物特征的預習資料，如PPT介紹不同動物的生活習性，要求學生提前了解并記錄相關詞匯。

設計預習問題：圍繞“動物的習性和生活環境”，設計問題如“你最喜歡的動物是什么？為什么？”引導學生思考。

監控預習進度：通過班級微信群收集學生的預習反饋，了解預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀PPT，了解動物的基本特征。

思考預習問題：學生思考并記錄自己對動物習性的理解和疑問。

提交預習成果：學生將預習筆記和疑問通過微信提交給教師。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習任務，培養學生自主學習能力。

信息技術手段：利用微信平臺進行預習資源的共享和反饋。

作用與目的：

幫助學生提前了解動物特征，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：教師通過展示動物圖片，引出本節課的主題“AnimalFriends”。

講解知識點：教師講解動物詞匯和句型，如“Theelephantisbigandstrong.”，并舉例說明。

組織課堂活動：教師組織學生進行小組討論，讓學生用新學的詞匯描述動物。

解答疑問：教師針對學生在活動中提出的問題進行解答。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考新學的詞匯和句型。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，練習使用新學的詞匯。

提問與討論：學生在活動中提出問題，與其他同學討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：教師詳細講解動物特征和描述。

實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中運用所學知識。

合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊協作能力。

作用與目的：

幫助學生理解和掌握動物特征描述的詞匯和句型。

通過實踐活動，提高學生的語言運用能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置關于動物特征的寫作作業，要求學生描述一種動物。

提供拓展資源：推薦相關的動物紀錄片或書籍，供學生課后觀看或閱讀。

反饋作業情況：教師批改作業，給予學生書面反饋。

學生活動：

完成作業：學生根據作業要求，完成動物特征的描述。

拓展學習：學生利用推薦資源，進行進一步的動物知識學習。

反思總結：學生反思自己的學習過程，總結學習收獲。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：學生通過反思，提高自我學習能力。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的知識，提高寫作能力。

通過拓展學習，拓寬學生的知識面，激發學習興趣。六、教學資源拓展1.拓展資源：

a.動物百科全書：介紹不同種類動物的詳細信息，包括它們的分布、習性、食性等，為學生提供全面的動物知識。

b.動物保護組織網站：如世界自然基金會（WWF）等，提供動物保護的相關信息，讓學生了解動物保護的重要性。

c.動物紀錄片：如《動物世界》、《藍色星球》等，通過影像展示動物的生態環境和生活方式，激發學生對動物的興趣。

d.動物圖片和視頻資源：收集各種動物的圖片和視頻，用于課堂教學和拓展學習。

e.動物故事集：收錄各種動物故事，如《伊索寓言》、《安徒生童話》等，讓學生在閱讀中了解動物文化。

2.拓展建議：

a.動物特征描述：

-引導學生觀察身邊的動物，描述它們的特征，如體型、顏色、習性等。

-鼓勵學生收集動物圖片，用英語描述圖片中的動物。

-組織學生進行角色扮演，模擬動物之間的對話，提高學生的口語表達能力。

b.動物保護意識：

-組織學生參與動物保護活動，如植樹造林、清理垃圾等，提高學生的環保意識。

-邀請動物保護專家來校講座，讓學生了解動物保護的重要性。

-引導學生關注動物保護組織，了解動物保護的相關信息。

c.動物文化研究：

-鼓勵學生閱讀動物故事集，了解動物文化。

-組織學生進行動物文化研究，如調查家鄉的動物文化，了解不同地區的動物傳說。

-開展動物文化主題班會，讓學生分享自己的研究成果。

d.動物生態環境：

-引導學生關注動物生態環境，了解動物面臨的生存挑戰。

-組織學生參觀動物園、野生動物園等，實地了解動物的生態環境。

-鼓勵學生參與動物保護項目，為動物保護貢獻自己的力量。

e.動物英語詞匯：

-收集動物英語詞匯，讓學生進行記憶和運用。

-設計動物英語詞匯卡片，讓學生在日常生活中進行復習。

-組織動物英語詞匯競賽，提高學生的學習興趣。

f.動物習性與生活方式：

-引導學生觀察動物的生活習性，如食性、繁殖方式等。

-鼓勵學生收集動物習性的資料，進行對比分析。

-組織學生進行動物習性研究，提高學生的科學探究能力。七、板書設計①本文重點知識點：

-動物特征描述詞匯：big,strong,small,fast,colorful,etc.

-動物習性描述句型：Thelionisafierceanimal.Therabbitisafastrunner.

-動物分類：mammals,birds,reptiles,amphibians,fish

②重點詞匯：

-Mammals：獅子，老虎，大象

-Birds：孔雀，企鵝，鸚鵡

-Reptiles：蛇，蜥蜴，烏龜

-Amphibians：青蛙，蟾蜍，蠑螈

-Fish：金魚，鯊魚，鮭魚

③重點句型：

-The+名詞+is/are+形容詞+and+形容詞.

-Whatisthis/that?Itisa+名詞.

-Ilikethe+名詞becauseitis+形容詞.

④板書結構：

-標題：AnimalFriends

-中心內容：AnimalsandTheirCharacteristics

-動物分類：Mammals,Birds,Reptiles,Amphibians,Fish

-每一類動物下的特征描述詞匯和句型

-互動環節：讓學生用自己的語言描述一種動物八、重點題型整理1.題型一：描述動物特征

-題目：請用英語描述以下動物的特征。

-答案：Thepandaisblackandwhite.Ithasaroundfaceandalongtail.Pandasareverycuteandgentle.

2.題型二：動物分類

-題目：根據以下描述，判斷這些動物屬于哪個類別。

-答案：Theeagleisabird.Thesnakeisareptile.Thefishisafish.

3.題型三：動物習性描述

-題目：請用英語描述以下動物的習性。

-答案：Thecheetahisthefastestlandanimal.Itcanrunataspeedof75milesperhour.Thecheetahusesitsspeedtohuntforfood.

4.題型四：動物對話

-題目：假設你是以下動物，用英語進行對話。

-答案：

-A:Hello,I'magiraffe.Howareyou?

-B:Hello,I'mazebra.I'mfine,thankyou.Howaboutyou?

-A:I'mgoodtoo.Doyouliketoeatgrass?

-B:Yes,Ido.It'smyfavoritefood.

5.題型五：動物故事續寫

-題目：以下是一個動物故事的開頭，請續寫故事。

-答案：

-Story:Onceuponatime,inalushforest,therewasawiseoldowlnamedOliver.

-Continuation:Oliverlovedtowatchthesunriseandseteachday.Onemorning,whilehewasperchedonabranch,henoticedasmall,scaredmouse.Oliverflewdownandasked,"What'swrong,littleone?"Themouseexplainedthathehadlosthiswayintheforestandcouldn'tfindhisfamily.Oliverdecidedtohelpthemousefindhiswayhome.Together,theynavigatedthroughtheforest,usingthestarsastheirguide.Afterhoursofsearching,theyfinallyfoundthemouse'sfamily.Themouse'sfamilywasoverjoyedtoseehimsafeandsound,andtheythankedOliverforhiskindness.Fromthatdayon,Oliverbecametheforest'sguardian,helpinglostanimalsfindtheirwayhome.課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節課的學習中，我們圍繞“AnimalFriends”這一主題，學習了不同類型的動物及其特征。以下是本節課的總結：

1.動物分類：我們學習了五種主要的動物類別：哺乳動物、鳥類、爬行動物、兩棲動物和魚類。

2.動物特征描述：我們掌握了如何用英語描述動物的特征，如大小、顏色、習性等。

3.動物習性：我們了解了不同動物的生活習性和特點，例如，獅子是群居動物，而企鵝則生活在寒冷的南極。

4.動物詞匯：我們學習了大量的動物詞匯，如mammal（哺乳動物）、bird（鳥類）、reptile（爬行動物）等。

5.交流與應用：我們通過角色扮演和小組討論等活動，提高了運用英語描述動物的能力。

當堂檢測：

1.選擇題：

-下列哪個動物屬于哺乳動物？

A.鯊魚B.鸚鵡C.老虎D.青蛙

-以下哪個句子是正確的？

A.Thefishisabigandstronganimal.

B.Thelionisasmallandfastanimal.

C.Theelephantisacolorfulandfriendlyanimal.

D.Therabbitisafierceandstronganimal.

2.完形填空：

-Ihaveapetdog.Itisa_______dogwitha_______tail.Itisvery_______and_______.

3.簡答題：

-請用英語描述一下你最喜歡的動物，并說明原因。

4.應用題：

-請用所學詞匯和句型，寫一段關于動物保護的短文。

5.角色扮演：

-分組進行角色扮演，模擬動物之間的對話，如“Hello,I'malion.What'syourname?”

檢測目的：教學反思與改進十、教學反思與改進

教學是一個不斷反思和改進的過程。在本節課的教學中，我有一些收獲和反思，以下是我對本次教學的回顧和未來的改進計劃。

首先，我注意到學生在描述動物特征時，對于一些形容詞的運用還不夠熟練。例如，在描述顏色時，學生往往只使用“big”和“small”這樣的形容詞，而忽略了“colorful”或“beautiful”等更豐富的詞匯。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中，增加詞匯積累的活動，比如每天給學生提供一些與動物相關的形容詞，讓他