Unit10Lendingahelpinghand第2課時(shí)Function&Pronunciation教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年仁愛科普版（2024）七年級英語下冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit10Lendingahelpinghand第2課時(shí)Function&Pronunciation教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年仁愛科普版（2024）七年級英語下冊教學(xué)內(nèi)容分析同學(xué)們，今天我們一起來探索Unit10Lendingahelpinghand這個(gè)單元的第二課時(shí)，主要學(xué)習(xí)Function（功能）和Pronunciation（發(fā)音）。這節(jié)課，我們將通過課本中的對話和練習(xí)，來掌握如何禮貌地請求幫助，以及一些常用的短語和單詞的發(fā)音。這些內(nèi)容與我們的實(shí)際生活緊密相連，相信大家在學(xué)習(xí)的過程中會(huì)感到既實(shí)用又有趣。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這段精彩的英語學(xué)習(xí)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、跨文化交流意識和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)Function和Pronunciation，學(xué)生將能夠運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流，表達(dá)請求幫助的意愿，并學(xué)會(huì)尊重他人，展現(xiàn)出良好的跨文化交際素養(yǎng)。同時(shí)，通過發(fā)音練習(xí)，學(xué)生將提升對英語語音的感知和表達(dá)能力，增強(qiáng)語言學(xué)習(xí)的自信心和興趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

在進(jìn)入本課時(shí)之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語的基本語法結(jié)構(gòu)和部分常用詞匯。他們對英語字母表、音標(biāo)有一定的了解，并能進(jìn)行簡單的句子構(gòu)造。特別是在上一課時(shí)，學(xué)生們已經(jīng)接觸了“Lendingahelpinghand”這一主題，對幫助他人、禮貌用語等概念有所認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)普遍抱有好奇心和興趣，他們喜歡通過游戲和互動(dòng)來學(xué)習(xí)。在能力方面，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的聽說讀寫能力，但發(fā)音和語調(diào)可能還需要加強(qiáng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過模仿來學(xué)習(xí)發(fā)音，有的則更喜歡通過練習(xí)來鞏固知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)Function時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到如何準(zhǔn)確運(yùn)用禮貌用語表達(dá)請求幫助的問題。在Pronunciation部分，由于英語發(fā)音與母語發(fā)音存在差異，學(xué)生可能會(huì)感到發(fā)音困難，尤其是在元音和輔音的區(qū)分上。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ銐虻恼Z言環(huán)境，導(dǎo)致在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識的能力不足。針對這些挑戰(zhàn)，我們將通過多樣化的教學(xué)方法和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情境，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用所學(xué)功能句型。

-實(shí)施任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)小組合作任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)中練習(xí)發(fā)音和對話。

-運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)法，鼓勵(lì)學(xué)生提問和回答，提高課堂參與度和學(xué)習(xí)積極性。

2.教學(xué)手段：

-使用多媒體課件展示圖片和視頻，幫助學(xué)生理解功能句型的實(shí)際應(yīng)用。

-利用在線發(fā)音練習(xí)軟件，提供實(shí)時(shí)反饋，幫助學(xué)生糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

-通過互動(dòng)白板進(jìn)行課堂練習(xí)，提高課堂互動(dòng)性和學(xué)習(xí)效率。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們在生活中有沒有遇到過需要幫助的情況？今天我們要學(xué)習(xí)的主題是“Lendingahelpinghand”，也就是伸出援手，幫助他人。請大家分享一下你們遇到過的需要幫助的場景，或者你們是如何幫助別人的。

-回顧舊知：在上一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了如何用英語介紹自己，今天我們將在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)如何在需要幫助時(shí)用英語表達(dá)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會(huì)詳細(xì)介紹本節(jié)課的主要功能句型，比如“HowcanIhelpyou?”、“What’sthematter?”等，并講解這些句型的用法和注意事項(xiàng)。

-舉例說明：接下來，我會(huì)通過一些具體的例子，比如在超市購物時(shí)需要幫助、在圖書館尋找資料時(shí)需要幫助等，來展示這些句型的實(shí)際應(yīng)用。

-互動(dòng)探究：我會(huì)提問學(xué)生，如果他們遇到這些情境，他們會(huì)如何用英語表達(dá)需要幫助。同時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際對話場景。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：在小組中，學(xué)生們將進(jìn)行角色扮演練習(xí)，一個(gè)學(xué)生扮演需要幫助的角色，另一個(gè)學(xué)生扮演提供幫助的角色。他們需要使用今天學(xué)習(xí)的句型和詞匯進(jìn)行對話。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，我會(huì)巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯(cuò)誤，幫助學(xué)生們更好地掌握句型和對話技巧。

4.發(fā)音練習(xí)（約10分鐘）

-我會(huì)播放一些標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的音頻，讓學(xué)生們跟讀，并指導(dǎo)他們?nèi)绾握_發(fā)音。

-學(xué)生們將進(jìn)行小組內(nèi)的發(fā)音比賽，看哪個(gè)小組的發(fā)音最準(zhǔn)確。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-我會(huì)請學(xué)生們總結(jié)今天學(xué)到的內(nèi)容，并分享他們在練習(xí)中的感受和收獲。

-學(xué)生們將反思自己在發(fā)音和對話技巧上的進(jìn)步，以及需要改進(jìn)的地方。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-我會(huì)布置一些課后作業(yè)，包括復(fù)習(xí)今天學(xué)習(xí)的句型和詞匯，以及完成一些相關(guān)的練習(xí)題。

-作業(yè)將幫助學(xué)生鞏固今天所學(xué)，并為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生將在以下幾個(gè)方面取得顯著的效果：

1.語言運(yùn)用能力提升：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的功能句型，如“HowcanIhelpyou?”、“What’sthematter?”等，在實(shí)際生活中表達(dá)請求幫助的意愿。

-學(xué)生在角色扮演和小組對話中，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，提高口語表達(dá)能力。

2.發(fā)音和聽力理解能力增強(qiáng)：

-通過跟讀和模仿標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的音頻，學(xué)生能夠糾正發(fā)音錯(cuò)誤，提高語音語調(diào)的準(zhǔn)確性。

-學(xué)生在聽力練習(xí)中，能夠更好地理解英語對話內(nèi)容，增強(qiáng)聽力理解能力。

3.跨文化交流意識培養(yǎng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)請求幫助，體會(huì)到尊重他人、樂于助人的重要性，增強(qiáng)跨文化交流意識。

-學(xué)生在小組合作和角色扮演中，學(xué)會(huì)傾聽他人、尊重他人意見，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.學(xué)習(xí)興趣和自信心提高：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，感受到英語學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生在課堂練習(xí)和課后作業(yè)中，不斷鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)自信心。

5.交際策略和問題解決能力培養(yǎng)：

-學(xué)生在遇到實(shí)際問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)功能句型和詞匯，尋求幫助或解決問題。

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)運(yùn)用交際策略，如輪流發(fā)言、傾聽他人意見等，提高問題解決能力。

6.語法知識掌握：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的功能句型，加深對英語語法結(jié)構(gòu)的理解，如疑問句、祈使句等。

-學(xué)生在練習(xí)中，能夠正確運(yùn)用所學(xué)語法知識，提高寫作能力。

7.個(gè)性化學(xué)習(xí)風(fēng)格形成：

-學(xué)生在課堂練習(xí)和課后作業(yè)中，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣，形成適合自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)借鑒他人優(yōu)點(diǎn)，豐富自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完之后，我真是感慨萬千。咱們一起來回顧一下這節(jié)課，看看我在教學(xué)方法、策略和管理上有哪些得有失，還有哪些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。通過讓學(xué)生分享他們遇到需要幫助的場景，一下子就激發(fā)了他們的興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太愿意開口，這可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱挠⒄Z水平不夠自信。所以，我打算在接下來的課上，多設(shè)計(jì)一些鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言的活動(dòng)，讓他們在安全的環(huán)境中逐漸提高自己的勇氣。

在新課呈現(xiàn)部分，我詳細(xì)講解了功能句型和發(fā)音技巧，舉了幾個(gè)例子，學(xué)生們看起來也都能跟上。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在練習(xí)時(shí)還是有點(diǎn)迷茫，不知道如何將這些句型應(yīng)用到實(shí)際對話中。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒有足夠地強(qiáng)調(diào)情境的重要性。所以，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在具體的語境中去理解和運(yùn)用語言。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組角色扮演，這確實(shí)讓學(xué)生們有了更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些小組在練習(xí)時(shí)，對話內(nèi)容有些重復(fù)，缺乏新意。這可能是因?yàn)槲覍巧缪莸闹笇?dǎo)不夠具體。我需要在接下來的教學(xué)中，提供更多的角色扮演素材，并給出一些創(chuàng)意性的提示，讓學(xué)生們的對話更加豐富多彩。

至于發(fā)音練習(xí)，我播放了標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的音頻，學(xué)生們跟讀得還挺認(rèn)真。但是，我也注意到有些學(xué)生的發(fā)音還是不夠準(zhǔn)確，這可能是因?yàn)樗麄儗σ魳?biāo)掌握得不夠扎實(shí)。我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)音標(biāo)教學(xué)，讓學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的發(fā)音基礎(chǔ)。

當(dāng)然，也存在一些問題和不足。比如，我在課堂管理上還需要更加嚴(yán)格，以確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力。此外，我在教學(xué)過程中的互動(dòng)性還可以加強(qiáng)，讓學(xué)生們更多地參與到課堂討論中來。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-加強(qiáng)課堂管理，確保教學(xué)秩序。

-提高課堂互動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

-豐富教學(xué)手段，運(yùn)用多媒體教學(xué)資源。

-注重個(gè)別輔導(dǎo)，針對學(xué)生的不同需求進(jìn)行教學(xué)。

-定期進(jìn)行教學(xué)反思，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-如何禮貌地請求幫助

-常用功能句型的使用

-幫助他人的重要性

②重點(diǎn)詞匯：

-help

-need

-how

-please

-thankyou

③重點(diǎn)句型：

-"HowcanIhelpyou?"

-"What’sthematter?"

-"Canyouhelpmewith…?"

-"Ineedyourhelpwith…"

-"Thankyouforyourhelp."重點(diǎn)題型整理1.**角色扮演題**

-題型描述：學(xué)生分為兩組，一組扮演需要幫助的人，另一組扮演提供幫助的人。根據(jù)情景，使用所學(xué)句型進(jìn)行對話。

-舉例：

-情景：一位同學(xué)在圖書館找不到一本書。

-A（需要幫助的同學(xué)）：Excuseme,Ican’tfindBookB.Canyouhelpme?

-B（提供幫助的同學(xué)）：Sure,I’llshowyouwhereitis.

2.**填空題**

-題型描述：根據(jù)對話內(nèi)容，填入正確的功能句型。

-舉例：

-A:___________?

-B:Ineedhelpwithmyhomework.

-答案：WhatcanIdoforyou?

3.**翻譯題**

-題型描述：將中文句子翻譯成英文。

-舉例：

-中文：你能幫我找一下這本書嗎？

-答案：Canyouhelpmefindthisbook?

4.**選擇題**

-題型描述：選擇最合適的回答來回應(yīng)他人的請求。

-舉例：

-A:Canyouhelpmewithmybackpack?

-1.Yes,Ican.

-2.