第5課《秋天的懷念》教學設計2023-2024學年統編版語文七年級上冊主備人備課成員教學內容分析親愛的小伙伴們，今天咱們要一起走進第5課《秋天的懷念》，這是一篇充滿情感的文章，讓我們一起感受作者對母愛的深情回憶。這節課，我們將通過閱讀、思考和討論，來探究文章中的情感表達和修辭手法。這節課的內容，可是跟咱們課本上的《秋天的懷念》這篇課文緊密相連的哦！咱們一起來領略秋天的魅力，感受母愛的偉大吧！??核心素養目標分析在本節課《秋天的懷念》中，我們的核心素養目標主要包括以下幾點：一是培養學生的審美鑒賞能力，通過深入閱讀，讓學生感受文學作品中的美；二是提升學生的情感態度價值觀，引導學生體會母愛的偉大和生命的可貴；三是鍛煉學生的語言表達能力，通過討論和寫作，讓學生學會用文字表達自己的情感和思考。這些目標將貫穿于整個教學過程中，旨在全面提升學生的語文素養。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

在進入《秋天的懷念》這一課時，學生們已經具備了一定的語文基礎，包括基本的閱讀理解能力、詞匯積累以及基本的寫作技巧。他們可能對散文有一定的了解，能夠識別散文中的修辭手法和情感表達。然而，對于如何深入挖掘散文中的深層含義，以及如何將個人情感與文章內容相結合，可能還需要進一步的引導和訓練。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對于富有情感色彩的文章，他們通常表現出較高的學習興趣。在能力方面，學生們能夠獨立閱讀并理解課文內容，但在深入分析和情感體驗上可能存在差異。學習風格上，有的學生可能更傾向于通過文字來感受情感，而有的學生則可能更依賴于視覺和聽覺的輔助。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在閱讀《秋天的懷念》時，學生可能會遇到以下困難和挑戰：一是對散文結構的理解不夠深入，難以把握文章的脈絡；二是對于作者情感的理解可能存在偏差，難以準確把握作者的真實意圖；三是如何在寫作中表達自己的情感，可能會感到無從下手。針對這些挑戰，教師需要通過有效的教學策略和個性化指導，幫助學生克服困難，提升學習效果。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言和富有感染力的講述，引導學生理解散文的結構和情感內涵。

2.討論法：組織學生進行小組討論，鼓勵他們分享對文章的理解和感受，培養合作學習和批判性思維。

3.寫作指導法：結合文章內容，指導學生進行仿寫練習，提升他們的寫作能力和情感表達能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示秋天的圖片和視頻，增強學生對季節變化的直觀感受。

2.互動軟件：運用互動教學軟件，設計問答環節，激發學生的參與熱情，提高課堂互動性。

3.課外閱讀推薦：課后推薦相關散文作品，引導學生進行課外閱讀，拓寬視野，深化對散文的理解。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對散文的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們喜歡秋天嗎？秋天有什么特別的地方呢？”

（學生自由發言，分享自己對秋天的印象和感受。）

展示一些關于秋天的圖片或視頻片段，讓學生初步感受秋天的魅力或特點。

（播放秋天的風景視頻，如金黃的稻田、飄落的樹葉等。）

簡短介紹散文《秋天的懷念》的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

（教師簡要介紹散文的定義，以及它在文學中的地位和作用。）

二、散文基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解散文的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解散文的定義，包括其主要組成元素或結構。

（教師講解散文的特點，如自由靈活的句式、豐富的情感表達等。）

詳細介紹散文的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

（展示散文的基本結構圖，如引子、主體、結尾等。）

（以《秋天的懷念》為例，分析散文中的修辭手法和情感表達。）

三、散文案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解散文的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的散文案例進行分析。

（選擇《秋天的懷念》等散文作品，分析其藝術特色和情感表達。）

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解散文的多樣性或復雜性。

（引導學生分析散文中的意象、比喻、象征等修辭手法，以及它們如何增強文章的感染力。）

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用散文解決實際問題。

（討論散文如何影響人的情感，以及如何通過散文來表達自己的情感。）

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與散文相關的主題進行深入討論。

（例如，討論散文對現代文學的影響，或者討論散文在不同文化背景下的表現。）

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

（鼓勵學生提出自己的觀點，并進行深入的討論。）

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

（每組代表簡要介紹討論內容，并分享小組的共識和創新觀點。）

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對散文的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

（各組代表上臺，進行簡短而精彩的展示。）

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

（學生和教師提出問題，對展示內容進行評價，并給予建設性的意見。）

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

（教師對各組的表現進行總結，強調討論中的精彩點，并提出未來可能的研究方向。）

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調散文的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括散文的基本概念、組成部分、案例分析等。

（教師帶領學生回顧學習內容，強調散文的藝術價值和情感表達。）

強調散文在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用散文。

（教師鼓勵學生將散文的寫作技巧應用到自己的寫作實踐中。）

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于散文的短文或報告，以鞏固學習效果。

（教師布置作業，要求學生結合本節課的學習內容，完成一篇散文作品。）學生學習效果1.閱讀理解能力提升：

學生在學習過程中，通過閱讀散文原文，對散文的閱讀理解能力有了顯著提高。他們能夠準確把握文章的主旨，理解作者的情感表達，并從中提煉出關鍵信息。這種能力的提升，有助于他們在今后的學習中更好地理解各類文學作品。

2.情感體驗和價值觀培養：

學生在學習《秋天的懷念》的過程中，深入體驗了作者對母愛的懷念和贊美之情。這種情感的共鳴，有助于培養學生對家庭、親情的珍視，以及對社會、人生的責任感。同時，通過分析散文中的情感表達，學生能夠更好地理解和表達自己的情感。

3.修辭手法和表達技巧掌握：

學生在本節課中學習了散文中常用的修辭手法，如比喻、擬人、排比等。通過對這些修辭手法的分析，學生能夠更好地理解其表達效果，并在自己的寫作中嘗試運用，提高寫作水平。

4.寫作能力增強：

學生在學習本節課后，能夠將散文中的寫作技巧應用到自己的寫作實踐中。他們能夠運用散文的寫作手法，如描寫、抒情、議論等，來表達自己的思想和情感。此外，學生還能夠通過仿寫、續寫等方式，提升自己的寫作能力。

5.合作能力和溝通能力提高：

在小組討論環節，學生通過合作學習，共同探討散文中的問題，分享自己的觀點。這種合作學習的方式，有助于提高學生的合作能力和溝通能力。同時，在課堂展示與點評環節，學生學會了如何傾聽他人意見，并給予他人建設性的反饋。

6.文化素養和審美能力提升：

7.知識遷移和應用能力增強：

學生在學習本節課后，能夠將散文中的寫作技巧和情感表達應用到其他類型的文學作品中，如詩歌、小說等。這種知識遷移和應用能力的提升，有助于學生在今后的學習中更好地理解和欣賞各類文學作品。課后作業為了鞏固學生對《秋天的懷念》這一課的學習成果，以下是一份課后作業設計，旨在幫助學生深入理解課文內容，提升他們的文學素養和寫作能力。

1.寫作練習：以“我的懷念”為題，寫一篇不少于300字的散文，表達自己對某個親人或親情的懷念之情。

答案示例：

題目：《我懷念的夏天》

那個夏天，陽光明媚，微風拂面，我和爺爺一起在田野里追逐蝴蝶。如今，爺爺已經離開了，但那個夏天的快樂時光卻永遠留在了我的心里。

2.角色分析：分析《秋天的懷念》中主人公的形象特點，并結合課文內容，說明這些特點是如何通過作者的語言和動作描寫展現出來的。

答案示例：

主人公在面對母親的離去時，表現出了深沉的悲痛和懷念。作者通過描述主人公的眼神、姿態等細節，展現了主人公內心的痛苦和對母親的深深思念。

3.主題探究：結合課文內容，討論《秋天的懷念》所表達的主題，并舉例說明在現實生活中，我們如何通過行動來緬懷和珍惜親人。

答案示例：

《秋天的懷念》的主題是對親情的懷念和對生命的思考。在現實生活中，我們可以通過給親人寫信、制作紀念品、參與公益活動等方式來表達對親人的懷念，同時珍惜眼前的時光，活出生命的精彩。

4.情感體驗：結合自己的親身經歷，寫一篇不少于200字的短文，描述一次讓你感到深刻的懷念時刻，并分析這種情感對你產生的影響。

答案示例：

記得那是一個寒冷的冬日，我和父親一起去敬老院探望孤寡老人。看著老人們孤獨的身影，我深感懷念那些已經離世的親人。這次經歷讓我更加珍惜與家人在一起的時光。

5.創意表達：以“秋天的顏色”為題，用比喻、擬人等修辭手法，描繪秋天的景色，并表達你對秋天的獨特感受。

答案示例：

題目：《秋天的顏色》

秋天的顏色，就像一幅五彩斑斕的畫卷。金黃的稻谷像一地黃金，橙紅的楓葉像火焰在枝頭跳躍，湛藍的天空像洗過的湖水，潔白的云朵像棉花糖般柔軟。在這個季節里，我感受到了生命的豐收和寧靜的美好。教學反思與改進回顧《秋天的懷念》這一課的教學過程，我有幾點深刻的反思和改進的想法。

首先，我在導入新課的時候，發現學生的參與度并不是很高。雖然我通過展示秋天的圖片和視頻片段來吸引他們的注意力，但似乎并沒有達到預期的效果。這可能是因為學生的興趣點并不完全一致，或者是對這樣的導入方式不夠敏感。因此，我打算在未來的教學中嘗試更多樣化的導入方式，比如讓學生自己分享他們眼中的秋天，或者通過詩歌朗誦來營造氛圍，這樣既能激發學生的興趣，也能讓他們更積極地參與到課堂中來。

其次，我在講解散文基礎知識時，發現有些學生對于散文的結構和特點還是有些模糊。這可能是因為他們對散文這一文學體裁還不夠熟悉。為了解決這個問題，我計劃在接下來的教學中，增加一些關于散文的背景知識介紹，比如不同類型的散文的特點，以及散文在文學史上的地位。同時，我會設計一些練習題，讓學生通過實際操作來加深對散文結構的理解。

在案例分析環節，我發現學生對于分析散文中的情感表達和修辭手法有一定的難度。他們往往能夠識別出一些常見的修辭手法，但對于如何深入挖掘情感和修辭的深層含義，他們顯得力不從心。為了提高他們的分析能力，我打算在未來的教學中，引入一些更深入的案例分析，并提供一些分析工具和技巧，比如情感分析圖、修辭手法對比表等，幫助學生更好地理解和分析文本。

在小組討論和課堂展示環節，我發現學生的表現各有千秋。有的小組討論熱烈，提出了很多有見地的