四年級英語下冊Unit3WeatherPartB第一課時教學設計1人教PEP科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）四年級英語下冊Unit3WeatherPartB第一課時教學設計1人教PEP設計思路嗨，同學們！今天咱們來聊聊天氣，這可是我們日常生活中不可或缺的一部分哦！????????在這節課里，我們將一起學習Unit3WeatherPartB的第一課時。我會用各種有趣的方式，比如角色扮演、歌曲和游戲，幫助大家輕松掌握天氣相關的詞匯和句型。咱們一起期待吧！????核心素養目標教學難點與重點1.教學重點：

-核心內容：掌握表示不同天氣的詞匯（sunny,cloudy,rainy,windy,snowy）和相應的句型（What'stheweatherliketoday?It'ssunny/rainy/windy/snowytoday.）

-舉例解釋：通過實際天氣情況，讓學生學會使用這些詞匯和句型進行簡單的對話，如詢問和回答今天的天氣狀況。

2.教學難點：

-難點內容：正確運用一般現在時態描述天氣情況。

-舉例解釋：學生可能難以區分一般現在時態和一般過去時態在描述天氣時的用法。例如，在描述今天天氣時使用一般現在時（It'ssunnytoday.），而在描述昨天天氣時使用一般過去時（Itwassunnyyesterday.）。教師需要通過對比練習和情景模擬，幫助學生準確運用時態。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動講解，引入天氣主題，讓學生對天氣詞匯和句型有初步了解。

2.情景模擬：創設真實生活場景，讓學生在模擬對話中練習使用新學的詞匯和句型。

3.小組活動：分組討論，讓學生在互動中鞏固所學知識，提高語言運用能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示天氣圖片和視頻，直觀呈現天氣現象。

2.互動軟件：使用教學軟件進行在線練習，提高學生的參與度和學習興趣。

3.語音識別工具：利用語音識別技術，幫助學生糾正發音，提高口語表達能力。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們喜歡去哪里玩呢？有沒有去過海邊或者山上？今天我們要聊的話題就是和我們的出行息息相關的——天氣。你們知道不同的天氣是什么樣的嗎？（展示不同天氣的圖片，如晴天、雨天、雪天等）

-回顧舊知：記得我們在上節課學到了什么嗎？是的，我們學習了時間的表達和問候。今天我們要用這些知識來聊聊天氣。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：現在我們來學習一些表示不同天氣的詞匯和句型。首先，我會用PPT展示這些詞匯和句型，然后我會逐個解釋它們的意思和用法。

-sunny：陽光明媚的天氣

-cloudy：多云的天氣

-rainy：下雨的天氣

-windy：刮風的天氣

-snowy：下雪的天氣

-What'stheweatherliketoday?（今天的天氣怎么樣？）

-It'ssunny/rainy/windy/snowytoday.（今天天氣晴朗/下雨/刮風/下雪。）

-舉例說明：我會用一些簡單的句子來展示這些詞匯和句型的用法，比如，“What'stheweatherliketoday?It'ssunnytoday.”（今天的天氣怎么樣？今天天氣晴朗。）

-互動探究：接下來，我會讓學生分成小組，用剛才學的句型互相提問和回答，比如，“What'stheweatherlikeinyourcity?”（你們城市的天氣怎么樣？）

3.鞏固練習（約10分鐘）

-學生活動：現在請同學們拿出練習冊，完成第2頁的練習題，我會走動觀察，確保大家都能跟上。

-教師指導：在學生練習的過程中，我會個別指導，幫助他們正確使用新學的詞匯和句型。

4.課堂活動（約15分鐘）

-角色扮演：我會邀請幾位同學來扮演不同的角色，比如記者和受訪者，通過對話來練習描述天氣。

-游戲環節：設計一個“天氣連連看”的游戲，讓學生在游戲中復習和鞏固天氣相關的詞匯。

5.總結與作業（約5分鐘）

-總結：今天我們學習了哪些天氣詞匯和句型？它們是如何用的？

-作業：請同學們回家后，用今天學的詞匯和句型寫一段關于自己家鄉天氣的短文。知識點梳理本節課的知識點主要包括以下幾個方面：

1.天氣詞匯

-sunny：晴朗的

-cloudy：多云的

-rainy：下雨的

-windy：刮風的

-snowy：下雪的

2.天氣句型

-What'stheweatherliketoday?（今天的天氣怎么樣？）

-It'ssunny/rainy/windy/snowytoday.（今天天氣晴朗/下雨/刮風/下雪。）

3.一般現在時態

-用一般現在時態描述天氣情況，如：Itissunnytoday.

-一般現在時態的構成：主語+動詞原形

4.天氣變化

-了解常見的天氣變化，如：晴天轉多云，多云轉下雨等。

5.天氣對生活的影響

-探討天氣對日常生活、出行和活動的影響。

6.地方天氣特點

-學習如何描述自己所在地的天氣特點。

7.天氣預報

-理解天氣預報的基本概念，學習如何獲取天氣預報信息。

8.天氣相關詞匯拓展

-cold：寒冷的

-hot：炎熱的

-warm：溫暖的

-cool：涼爽的

-coolbreeze：微風

9.天氣現象

-雨水：rain

-雪花：snow

-霧：fog

-風：wind

10.天氣諺語

-Rainbeforeseven,clearbynine.（如果早晨下雨，那么到下午天氣就會變晴。）

-Redskyatnight,sailor'sdelight;redskyinthemorning,sailor'swarning.（夜晚紅霞滿天，水手高興；早晨紅霞滿天，水手警惕。）

-正確識別和運用表示不同天氣的詞匯；

-使用一般現在時態描述天氣情況；

-通過簡單的對話描述和詢問天氣；

-了解天氣對生活的影響；

-學習獲取天氣預報信息的基本方法。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設真實情境：在教學中，我嘗試將課堂與實際生活相結合，比如通過模擬機場、火車站等場景，讓學生在真實的語境中運用所學詞匯和句型，這樣不僅提高了學生的興趣，也增強了他們的實際應用能力。

2.多媒體輔助教學：我利用多媒體技術，如PPT、視頻和音頻，來展示天氣變化和不同天氣現象，這樣不僅豐富了教學內容，也使得課堂更加生動有趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組活動中，我發現部分學生參與度不高，可能是因為他們對天氣話題不感興趣或者不自信。這需要我在今后的教學中更加注重激發學生的興趣和自信心。

2.詞匯教學深度不夠：在詞匯教學方面，我發現學生對一些天氣詞匯的理解不夠深入，比如“sunny”和“cloudy”之間的細微差別。這可能是因為我在講解時沒有足夠的時間或方法來深入剖析。

3.評價方式單一：目前我主要依靠課堂表現和作業來評價學生的學習效果，這種方式可能無法全面反映學生的學習情況，特別是在口語表達和實際應用方面。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多互動環節，比如小組競賽、角色扮演等，同時鼓勵學生提出問題，激發他們的學習熱情。

2.深化詞匯教學：我會通過更多的例子和練習來深化學生對天氣詞匯的理解，比如通過比較、分類和游戲等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握詞匯。

3.豐富評價方式：我將嘗試引入多元化的評價方式，如口語測試、項目作業和同伴評價等，以更全面地評估學生的學習成果，并給予學生更多的反饋機會。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它能夠幫助教師及時了解學生的學習情況，調整教學策略，同時也能讓學生認識到自己的學習進步和不足。以下是我對課堂評價的具體實施方法：

1.課堂提問

-通過提問，我可以了解學生對知識的掌握程度。我會設計一些開放性問題，如“你認為晴天和雨天有什么不同？”這樣的問題可以激發學生的思考，并鼓勵他們用自己的語言來表達。

-我會注意提問的多樣性，包括事實性問題、分析性問題、評價性問題等，以確保覆蓋到不同層次的學生。

2.觀察學生表現

-在課堂上，我會仔細觀察學生的參與度、注意力集中情況以及回答問題的準確性。例如，我會注意學生在小組討論中的表現，是否能夠積極發言，是否能夠正確使用新學的詞匯和句型。

-觀察還可以包括學生的非語言行為，如表情、肢體語言等，這些都能提供學生情緒狀態和學習態度的線索。

3.小組活動評價

-在小組活動中，我會評價學生的合作能力、溝通能力和解決問題的能力。例如，我會觀察小組是否能夠有效分工，是否能夠尊重每個成員的意見。

-我會根據小組完成任務的準確性和效率來評價他們的表現。

4.課堂測試

-定期進行課堂小測驗，如選擇題、填空題和簡答題，以檢驗學生對知識的記憶和理解程度。

-測試的結果可以幫助我了解學生的整體學習進度，并及時調整教學計劃。

5.及時反饋

-在課堂上，我會及時給予學生反饋，無論是正面的鼓勵還是具體的指導。例如，當學生正確回答問題時，我會給予表揚；當學生回答錯誤時，我會耐心地糾正并提供正確的答案。

-我會確保反饋是具體和有針對性的，這樣學生才能明確知道自己的進步和需要改進的地方。

6.課堂氛圍營造

-我會努力營造一個積極、包容的課堂氛圍，讓學生感到舒適和安全，敢于表達自己的觀點。

-通過鼓勵和肯定，我可以提高學生的自信心，讓他們更加積極地參與課堂活動。課后作業課后作業是鞏固課堂所學知識的重要環節，以下是根據課文知識點設計的作業內容，旨在幫助學生更好地理解和應用所學內容。

1.完成天氣描述：

-請用今天學的詞匯和句型描述你所在地的天氣情況。

-例如：It'ssunnytoday.Theskyisblueandthesunisshiningbrightly.

2.編寫對話：

-請與同學一起編寫一段關于詢問和回答天氣的對話。

-例如：

-A:What'stheweatherliketoday?

-B:It'scloudy.Itmightrainlater.

-A:Oh,Ishouldtakeanumbrellawithme.

3.天氣日記：

-請寫一篇關于你過去一周天氣的日記，每天記錄一次。

-例如：

-Monday:Itwassunny.Iwenttothepark.

-Tuesday:Itwascloudy.Istayedathome.

-Wednesday:Itwasrainy.Iworearaincoat.

4.創意寫作：

-假設你是一名天氣預報員，請寫一段關于未來三天的天氣預報。

-例如：

-Tomorrow:Itwillbesunnywithahighof25°C.

-Thedayaftertomorrow:Therewillbeachanceofrainintheafternoon.

-Thedayafterthat:Itwillbecloudywithalowof15°C.

5.詞匯拓展：

-請找出課文中出現的天氣詞匯，并嘗試用它們造句。

-例如：

-Windy:Thewindissostrongthattheleavesareflyingaround.

-Snowy:It'ssnowyoutside.Icanseesnowflakesfallingfromthesky.

答案示例：

1.It'ssunnytoday.Theskyisblueandthesunisshiningbrightly.

2.A:What'stheweatherliketoday?

B:It'scloudy.Itmightrainlater.

A:Oh,Ishouldtakeanumbrellawithme.

3.Monday:Itwassunny.Iwenttothepark.

Tuesday:Itwascloudy.Istayedathome.

Wednesday:Itwasrainy.Iworearaincoat.

4.Tomorrow:Itwillbesunnywithahighof25°C.

Thedayaftertomorrow:Therewillbeachanceofrainintheafternoon.

Thedayafterthat:Itwillbecloudywithalowof15°C.

5.Windy:Thewindissostrongthattheleavesareflyingaround.

Snowy:It'ssnowyoutside.Icanseesnowflakesfallingfromthesky.板書設計①天氣詞匯

-sunny

-cloudy

-rainy

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