第三單元我和我的家（教學設計）統編版道德與法治一年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容統編版道德與法治一年級下冊第三單元“我和我的家”主要內容包括：1.認識家庭結構，了解家庭成員之間的關系；2.學會尊重父母、關心家人；3.了解家庭責任，學會分擔家務；4.體驗家庭親情，培養家庭責任感。通過本單元的學習，使學生初步形成家庭觀念，培養良好的家庭行為習慣。二、核心素養目標1.培養學生尊重家庭關系，理解家庭成員間情感聯系的能力。

2.培養學生關愛家庭成員，學會表達情感和承擔責任的態度。

3.增強學生的家庭意識，認識到家庭在個人成長中的重要性。

4.提高學生的人際交往能力，學會與家人和諧相處。三、教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生能夠識別并描述家庭的基本成員及其關系，如父母、兄弟姐妹等。

②幫助學生理解家庭在個人成長中的重要作用，以及家庭成員之間的相互依賴和關愛。

③引導學生學會表達對家庭成員的感激之情，并能夠在日常生活中表現出對家人的尊重和關心。

2.教學難點，

①讓學生深入理解家庭成員之間情感的聯系，以及這種聯系如何影響個人的情感發展和行為習慣。

②引導學生克服羞澀和內向，學會在課堂上分享自己與家人相處的溫馨故事，提升學生的自信心和表達能力。

③幫助學生認識到家庭責任的重要性，并能夠在實際行動中分擔家務，培養獨立生活的能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《道德與法治》一年級下冊，以便學生跟隨課本內容進行學習。

2.輔助材料：準備與家庭結構、親情關系相關的圖片，如家庭照片、家庭標志等，以及相關的視頻片段，以增強學生對家庭概念的理解。

3.教學活動：準備一些互動卡片，用于學生分組討論家庭成員角色和關系，促進學生的參與和思考。

4.教室布置：設置溫馨的家庭主題背景，包括家庭樹、家庭照片墻等，營造家庭氛圍，幫助學生更好地融入課堂活動。五、教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.播放一段溫馨的家庭生活視頻，讓學生在輕松的氛圍中感受家庭的溫暖。

2.提問：同學們，你們覺得家庭是什么樣的？你們在家庭中有什么特別的經歷嗎？

3.引導學生分享自己的家庭故事，激發學生對家庭話題的興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解家庭的基本成員及其關系，如父母、兄弟姐妹等。

-用時：3分鐘

2.通過圖片展示，讓學生認識家庭的不同結構，如核心家庭、主干家庭等。

-用時：2分鐘

3.講解家庭在個人成長中的重要作用，以及家庭成員之間的相互依賴和關愛。

-用時：5分鐘

4.引導學生學會表達對家庭成員的感激之情，并能夠在日常生活中表現出對家人的尊重和關心。

-用時：5分鐘

三、鞏固練習（10分鐘）

1.分組討論：讓學生分組討論家庭成員角色和關系，并分享討論成果。

-用時：5分鐘

2.實踐活動：讓學生在小組內扮演家庭成員，體驗家庭責任和親情。

-用時：5分鐘

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：你們認為家庭對我們的成長有哪些影響？

2.提問：你們在家庭中遇到過哪些困難？是如何解決的？

3.提問：你們想對家人說些什么？

五、師生互動環節（10分鐘）

1.教師提問：你們認為家庭的重要性體現在哪些方面？

2.學生回答，教師點評。

3.教師提問：在家庭中，我們應該如何關心和照顧家人？

4.學生回答，教師點評。

5.教師提問：你們認為家庭責任有哪些？

6.學生回答，教師點評。

六、解決問題及核心素養能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導學生思考：在家庭中，我們如何培養良好的家庭行為習慣？

2.學生回答，教師點評。

3.教師提問：在家庭中，我們如何表達對家人的感激之情？

4.學生回答，教師點評。

七、總結與作業布置（5分鐘）

1.教師總結本節課的主要內容，強調家庭的重要性和家庭成員之間的關愛。

2.布置作業：讓學生回家后，與家人分享本節課的內容，并嘗試在家庭中實踐所學知識。

教學時間總計：45分鐘六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學生能夠準確識別家庭的基本成員，如父母、兄弟姐妹等，并能夠描述他們的關系。

-學生理解了家庭在個人成長中的重要作用，認識到家庭成員之間的相互依賴和關愛。

-學生學會了表達對家庭成員的感激之情，并在日常生活中能夠表現出對家人的尊重和關心。

2.能力提升方面：

-學生的人際交往能力得到增強，學會了在小組討論中分享自己的家庭故事，提升了表達能力和自信心。

-學生學會了分擔家務，養成了獨立生活的能力，能夠承擔家庭責任。

-學生在實踐活動中，如扮演家庭成員的角色，提高了解決實際問題的能力。

3.情感態度方面：

-學生對家庭有了更加深刻的認識，情感上更加珍惜與家人的相處時光。

-學生能夠理解并尊重家庭成員的個性，學會了在家庭中尋求和諧共處的方式。

-學生在面對家庭中的困難時，能夠以積極的態度去面對和解決，增強了抗挫折能力。

4.行為習慣方面：

-學生在家庭中學會了關愛家人，能夠在日常生活中關心家人的需求，如主動詢問家人的身體狀況、關心家人的工作等。

-學生養成了良好的家庭行為習慣，如按時回家、主動幫助家人分擔家務等。

-學生在家庭中學會了表達情感，能夠以適當的方式向家人表達自己的關心和愛意。

5.思維方式方面：

-學生在課堂上通過小組討論和實踐活動，學會了從不同的角度思考問題，提高了思維的全面性和創新性。

-學生在分析家庭問題時，能夠結合實際情況，提出合理的解決方案。

-學生在日常生活中，能夠主動思考如何將所學知識應用于實踐，形成了良好的學習習慣。七、重點題型整理1.**角色扮演題**

-題型描述：請學生分組，每組扮演一個家庭角色，如父母、孩子、兄弟姐妹等，模擬家庭生活中的一個場景，如家庭聚餐、做家務等。

-答案示例：學生扮演的場景可以是“周末家庭聚餐”，通過角色扮演，學生能夠體驗到家庭成員之間的互動和責任，如孩子幫忙擺放餐具，父母引導孩子感恩父母的辛勤付出。

2.**情景分析題**

-題型描述：給出一個家庭生活中的情景，讓學生分析這個情景中家庭成員的行為是否正確，并說明理由。

-答案示例：情景：“小明因為考試成績不理想而生氣，摔壞了家里的玩具。”學生需要分析小明的行為是否合理，并討論如何正確處理類似的情緒問題。

3.**觀點辯論題**

-題型描述：圍繞“家庭責任”這一主題，讓學生分成正反兩方進行辯論，正方支持家庭責任的重要性，反方則提出反對意見。

-答案示例：在辯論中，學生需要提出支持或反對家庭責任的論據，如家庭責任對個人成長的影響、家庭責任對家庭和諧的貢獻等。

4.**故事續寫題**

-題型描述：給出一個關于家庭的故事開頭，讓學生根據故事情節繼續編寫故事，展現家庭成員之間的關愛和責任。

-答案示例：故事開頭：“小明的父母發現他最近成績下滑，決定一起幫助他。”學生可以續寫小明在父母的幫助下如何克服困難，成績逐漸提高的故事。

5.**日記寫作題**

-題型描述：讓學生以日記的形式記錄自己在家庭中的一次特殊經歷，如幫助家人做家務、與家人共度美好時光等。

-答案示例：日記內容可以是：“今天，我幫媽媽打掃房間，雖然很累，但我感到非常開心，因為我知道媽媽會因為我而感到驕傲。”通過日記寫作，學生能夠更加深刻地體會家庭責任和親情。八、課堂1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，了解學生對家庭結構和家庭成員關系的理解程度。例如，教師可以提問：“請同學們舉例說明家庭中常見的成員有哪些？”通過學生的回答，教師可以評估學生對家庭概念的掌握情況。

-觀察：在小組討論和角色扮演活動中，觀察學生的參與度和表現，評估他們在實際操作中的理解能力和情感投入。例如，在角色扮演環節，教師可以觀察學生是否能夠準確地扮演家庭成員角色，以及他們是否能夠自然地表達情感。

-測試：設計一些簡單的測試題，如填空、選擇題等，評估學生對家庭相關知識的記憶和理解。例如，測試題可以是：“以下哪個選項是家庭成員？A.老師B.朋友C.父母D.同學。”

-反饋：對于學生的回答和表現，教師應給予及時的反饋和鼓勵，幫助學生鞏固知識，提高自信。

2.作業評價：

-作業類型：布置與家庭相關的寫作作業，如日記、作文等，讓學生表達對家庭的感受和認識。

-作業批改：對學生的作業進行認真批改，關注學生的語言表達、情感表達和邏輯結構。

-評價標準：評價標準應包括內容的相關性、情感的真摯性、表達的流暢性等。例如，對于日記，評價標準可以是：是否真實反映了學生的家庭生活，是否表達了真摯的情感，是否語言通順。

-及時反饋：在作業批改后，教師應及時將評價結果反饋給學生，鼓勵學生在未來的學習中繼續努力。例如，教師可以在學生的日記旁邊寫下鼓勵性的評語，如“你的情感表達很真摯，繼續保持哦！”

3.課堂互動評價：

-互動頻率：通過記錄學生在課堂互動中的發言次數，評估學生的參與度和積極性。

-互動質量：評估學生在互動中的回