Module5（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語一年級上冊主備人備課成員教材分析嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起探索的是外研版一年級上冊英語課本中的“Module5”。這一章節(jié)主要圍繞家庭和朋友展開，通過豐富多彩的圖片和簡單易懂的對話，讓我們學(xué)習(xí)到家庭成員的稱呼、朋友之間的互動以及一些日常用語。在這個充滿樂趣的學(xué)習(xí)過程中，我們不僅能夠提高英語口語表達(dá)能力，還能增進(jìn)對家庭和朋友的理解。讓我們一起開啟這段美好的學(xué)習(xí)之旅吧！???????????????????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本章節(jié)的學(xué)習(xí)中，我們旨在培養(yǎng)同學(xué)們的“語言能力”和“文化意識”。通過角色扮演和實際對話，孩子們將提升聽說技能，增強(qiáng)語言運(yùn)用能力。同時，通過了解不同家庭和朋友的關(guān)系，孩子們將增進(jìn)對多元文化的理解和尊重，培養(yǎng)開放包容的全球視野。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級的學(xué)生在這個階段可能已經(jīng)對一些基本的英語單詞有了初步的認(rèn)識，比如顏色、數(shù)字、家庭成員的名字等。但是，對于家庭和朋友之間互動的英語表達(dá)，他們可能還處于初步接觸階段，需要通過具體的情境來學(xué)習(xí)和鞏固。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級的學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)也抱有濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和記憶上，通過反復(fù)練習(xí)和模仿，他們能夠較快地掌握新的詞匯和句型。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更喜歡通過游戲、歌曲和故事等互動性強(qiáng)的活動來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于英語不是母語，學(xué)生在發(fā)音和語調(diào)上可能會遇到困難。此外，對于一些抽象的家庭關(guān)系和友誼的概念，他們可能難以理解。在對話練習(xí)中，他們可能會感到害羞或不自信，影響口語表達(dá)。因此，教師需要通過耐心引導(dǎo)和鼓勵，幫助學(xué)生克服這些困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-教材：外研版一年級上冊英語課本“Module5”

-圖片資源：與家庭和朋友相關(guān)的圖片卡片，用于情境教學(xué)

-音頻資源：配套的英語聽力材料，包括家庭成員稱呼和日常對話

-互動軟件：多媒體教學(xué)軟件，支持語音識別和即時反饋

-教學(xué)道具：家庭成員的頭飾、圖片拼圖等，增強(qiáng)互動性

-教學(xué)電子設(shè)備：電腦、投影儀，用于展示教學(xué)材料和視頻

-教學(xué)活動卡片：設(shè)計有不同家庭場景和角色扮演的卡片

-學(xué)習(xí)單：包含練習(xí)題和自我評估的小冊子教學(xué)過程**導(dǎo)入（5分鐘）**

同學(xué)們，早上好！今天我們要學(xué)習(xí)的是外研版一年級上冊英語課本中的“Module5”。你們還記得我們之前學(xué)過的家庭成員的稱呼嗎？今天，我們要進(jìn)一步探索家庭和朋友之間的互動。讓我們一起來開啟今天的英語學(xué)習(xí)之旅吧！

**活動一：熱身游戲（5分鐘）**

1.**游戲名稱**：家庭接力

2.**游戲目的**：復(fù)習(xí)家庭成員的稱呼，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

3.**游戲過程**：

-教師先展示一張家庭成員的圖片，如爸爸、媽媽、哥哥、姐姐等。

-學(xué)生需要迅速說出對應(yīng)的英語稱呼。

-然后將圖片傳遞給下一個學(xué)生，以此類推。

-看哪個小組用時最短，完成得最好。

**新授（20分鐘）**

**一、詞匯學(xué)習(xí)**

1.**家庭成員稱呼**：

-教師展示圖片，如媽媽、爸爸、哥哥、姐姐等。

-學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。

-教師用英語解釋每個詞匯的意思，并舉例說明。

-學(xué)生跟讀并嘗試造句。

2.**朋友稱呼**：

-教師展示圖片，如朋友、同學(xué)、伙伴等。

-學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。

-教師用英語解釋每個詞匯的意思，并舉例說明。

-學(xué)生跟讀并嘗試造句。

**二、句型學(xué)習(xí)**

1.**問候語**：

-教師示范：“Hello,myfriend.Howareyou?”

-學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。

-教師引導(dǎo)學(xué)生用這個句型與同學(xué)交流。

2.**介紹家庭成員**：

-教師示范：“Thisismymother.Sheisateacher.”

-學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。

-教師引導(dǎo)學(xué)生介紹自己的家庭成員。

**三、情境對話**

1.**情境一：家庭聚會**：

-教師展示家庭聚會的圖片。

-學(xué)生兩人一組，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

2.**情境二：朋友見面**：

-教師展示朋友見面的圖片。

-學(xué)生兩人一組，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

**鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.**聽音選擇**：

-教師播放錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容選擇正確的答案。

-每題后暫停，讓學(xué)生思考并回答。

2.**連線匹配**：

-教師將圖片和對應(yīng)的英文詞匯打印出來。

-學(xué)生將圖片和詞匯正確匹配。

**總結(jié)與反思（5分鐘**）

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于家庭和朋友的知識。你們覺得今天的學(xué)習(xí)有什么收獲呢？可以和旁邊的同學(xué)分享一下。同時，請記住，英語學(xué)習(xí)需要不斷地練習(xí)和積累，希望你們在今后的學(xué)習(xí)中能夠更加努力！

**課后作業(yè)**

1.請用今天所學(xué)的詞匯和句型，寫一篇關(guān)于自己家庭的英語短文。

2.與家長一起扮演家庭角色，用英語進(jìn)行對話練習(xí)。

**教學(xué)反思**拓展與延伸1.**拓展閱讀材料**：

-**《MyFamily》**：這是一本適合一年級學(xué)生的英語繪本，通過圖文并茂的方式介紹了不同家庭成員的特點和日常生活，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步了解家庭文化。

-**《FriendsAroundtheWorld》**：這本書通過介紹不同國家的朋友，讓學(xué)生了解不同文化背景下的友誼，拓寬學(xué)生的國際視野。

-**《EnglishThroughStories》**：這是一套英語故事書，包含了一系列與家庭和朋友相關(guān)的短篇故事，有助于提高學(xué)生的閱讀興趣和英語水平。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究**：

-**家庭調(diào)查**：鼓勵學(xué)生回家后，與家人一起用英語進(jìn)行簡單的對話，如詢問家庭成員的工作、愛好等，并嘗試用英語記錄下來。

-**文化探究**：引導(dǎo)學(xué)生了解不同國家的家庭文化，如不同國家的餐桌禮儀、節(jié)日慶祝方式等，可以讓學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源進(jìn)行自主探究。

-**角色扮演**：學(xué)生可以嘗試在家中或?qū)W校里進(jìn)行角色扮演活動，模擬家庭聚會或朋友間的互動，提高實際運(yùn)用英語的能力。

-**英語角**：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的英語角活動，與其他同學(xué)用英語交流，練習(xí)口語表達(dá)，增強(qiáng)自信心。

3.**實踐活動**：

-**制作家庭相冊**：學(xué)生可以制作一個家庭相冊，用英語標(biāo)注家庭成員的照片和相關(guān)信息，如姓名、年齡、職業(yè)等。

-**設(shè)計家庭主題海報**：學(xué)生可以設(shè)計一張以家庭為主題的英語海報，展示家庭成員的英文介紹和家庭成員間的互動場景。

-**參與英語角**：鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)校的英語角活動，與其他同學(xué)用英語交流，提高口語表達(dá)能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天的英語課，我們一起探索了家庭和朋友的話題，我覺得這節(jié)課整體上還是比較成功的。下面，我想從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個方面來和大家分享一下我的想法。

**教學(xué)反思**

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的互動方式，比如熱身游戲和家庭接力，這些活動不僅讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)了舊知識，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，孩子們在游戲中學(xué)到的英語比單純的講解更深刻。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在詞匯學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們能夠正確發(fā)音，但是在實際運(yùn)用中，他們還是有些害羞，不敢開口。這說明我在鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)方面做得還不夠。

在課堂管理上，我注意到個別學(xué)生對于家庭和朋友的概念理解得比較吃力，我應(yīng)該在講解時更加耐心，使用更多的生活化的例子來幫助他們理解。

**教學(xué)總結(jié)**

從教學(xué)效果來看，學(xué)生們在知識上掌握了家庭成員的稱呼和簡單對話的句型，技能上也有所提高，尤其是在口語表達(dá)方面。他們的情感態(tài)度也變得更加積極，對英語學(xué)習(xí)有了更濃厚的興趣。

然而，我也注意到一些不足。比如，部分學(xué)生在聽力和口語練習(xí)中表現(xiàn)出的自信心不足，這可能是因為他們對英語的掌握還不夠熟練。此外，課堂上的互動雖然增加了，但仍有學(xué)生參與度不高。

針對這些問題，我計劃在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

-在詞匯教學(xué)時，我會增加更多情景化的練習(xí)，讓學(xué)生在實際語境中運(yùn)用英語。

-對于自信心不足的學(xué)生，我會給予更多的關(guān)注和鼓勵，創(chuàng)造更多展示自己的機(jī)會。

-我會嘗試使用更多的多媒體資源，如視頻、圖片等，來豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的興趣。

-定期進(jìn)行學(xué)生反饋，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的困難和需求，以便及時調(diào)整教學(xué)策略。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.**家庭英語角**：請每位學(xué)生在家中找一個英語練習(xí)伙伴，可以是家庭成員或者鄰居的小朋友。一起用英語進(jìn)行簡單的對話，比如介紹家庭成員、詢問對方的喜好等。每個學(xué)生至少練習(xí)5分鐘，并嘗試用英語記錄下對話內(nèi)容。

2.**家庭照片展示**：讓學(xué)生準(zhǔn)備一張家庭成員的照片，并寫一段簡短的英文介紹，包括家庭成員的稱呼、關(guān)系和特點。介紹中可以包括一些今天學(xué)到的句型，如“Thisismyfather.Heisadoctor.”或者“Sheismysister.Sheisateacher.”

3.**家庭故事創(chuàng)作**：讓學(xué)生以“我的家庭”為主題，用英語創(chuàng)作一個簡短的故事。故事可以包括家庭成員的日常活動、家庭聚會等場景，每個故事至少包含5個新學(xué)的家庭成員稱呼。

作業(yè)反饋：

1.**作業(yè)收集**：在下一節(jié)課的開始，我會收集學(xué)生們的家庭英語角記錄、家庭照片展示和家庭故事創(chuàng)作。

2.**作業(yè)批改**：我會認(rèn)真閱讀每個學(xué)生的作業(yè)，注意他們的語法、拼寫和表達(dá)能力。

3.**個別反饋**：對于每個學(xué)生的作業(yè)，我會給出具體的反饋，包括他們的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。比如，如果某個學(xué)生的對