一年級(jí)道德與法治上冊(cè)第一單元我是小學(xué)生啦2認(rèn)識(shí)新朋友教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)3鄂教版主備人備課成員教材分析嘿，同學(xué)們，今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)的是《道德與法治》一年級(jí)上冊(cè)第一單元的第二課——“認(rèn)識(shí)新朋友”。這節(jié)課呢，可是非常重要的哦！它不僅教我們?nèi)绾魏托峦瑢W(xué)打招呼，還教我們?nèi)绾魏退麄兂蔀楹门笥涯兀????我們會(huì)學(xué)到一些禮貌用語(yǔ)，還會(huì)了解一些友誼的小秘密哦！讓我們一起期待這充滿歡聲笑語(yǔ)的課堂吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.社會(huì)實(shí)踐能力：通過(guò)互動(dòng)游戲和小組討論，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用禮貌用語(yǔ)和合作技巧。

2.人際交往能力：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何尊重他人，理解友誼的建立需要相互理解和尊重。

3.自我認(rèn)知能力：學(xué)生將認(rèn)識(shí)到友誼對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，并學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中自我調(diào)整和適應(yīng)。

4.創(chuàng)新思維：在討論和創(chuàng)造新朋友游戲環(huán)節(jié)，學(xué)生將發(fā)揮想象力，提出獨(dú)特的友誼互動(dòng)方式。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)一：禮貌用語(yǔ)的應(yīng)用。例如，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何用“你好”、“謝謝”等禮貌用語(yǔ)來(lái)與新朋友打招呼。

-重點(diǎn)二：友誼的建立原則。學(xué)生需理解友誼建立在相互尊重和真誠(chéng)相待的基礎(chǔ)上，通過(guò)分享和幫助來(lái)加深彼此的了解。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：如何克服害羞心理。很多學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楹π叨桓抑鲃?dòng)與同學(xué)交流，教師需要引導(dǎo)學(xué)生克服心理障礙，比如通過(guò)角色扮演游戲來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)話。

-難點(diǎn)二：友誼的維護(hù)。學(xué)生需要理解友誼不是一成不變的，可能會(huì)遇到分歧和誤解，教師需教導(dǎo)學(xué)生如何通過(guò)溝通和妥協(xié)來(lái)維護(hù)友誼，例如，通過(guò)小組討論的方式讓學(xué)生分享解決沖突的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一本《道德與法治》一年級(jí)上冊(cè)的教材，以便課堂講解和自學(xué)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備一系列與友誼和禮貌相關(guān)的圖片、卡通動(dòng)畫(huà)和故事視頻，幫助學(xué)生直觀理解課程內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些卡片或小道具，用于角色扮演游戲，幫助學(xué)生練習(xí)禮貌用語(yǔ)和友誼建立的方法。

4.教室布置：設(shè)置一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，包括一個(gè)小組討論區(qū)，讓學(xué)生能夠在小組活動(dòng)中自由交流。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一天通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)送預(yù)習(xí)通知，包含PPT展示的“認(rèn)識(shí)新朋友”的基本禮貌用語(yǔ)和友誼原則。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出如“你有哪些與新朋友交流的經(jīng)驗(yàn)？”等問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，了解新朋友的基本禮貌用語(yǔ)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考如何在新環(huán)境中運(yùn)用禮貌用語(yǔ)建立友誼。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考的疑問(wèn)以文字或語(yǔ)音形式提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：播放一段關(guān)于新朋友相遇的視頻，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解禮貌用語(yǔ)的重要性，如“你好”、“請(qǐng)”、“謝謝”等。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行“我是新朋友”的角色扮演游戲，讓學(xué)生練習(xí)禮貌用語(yǔ)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在游戲中提出的問(wèn)題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考如何運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與角色扮演，實(shí)踐禮貌用語(yǔ)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中提出疑問(wèn)，與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解幫助學(xué)生理解禮貌用語(yǔ)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生記錄一天中使用的禮貌用語(yǔ)，并反思其效果。

-提供拓展資源：推薦關(guān)于友誼的書(shū)籍或視頻，鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，給予個(gè)性化反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成記錄和反思作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)點(diǎn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：通過(guò)反思幫助學(xué)生自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得了顯著的效果：

1.禮貌用語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用能力

2.理解友誼的內(nèi)涵

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了友誼的建立原則，包括相互尊重、真誠(chéng)相待、分享與幫助等。學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠理解友誼的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到友誼對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。在日常生活中，學(xué)生更加珍惜與朋友之間的友誼，懂得如何關(guān)心和幫助他人。

3.自我認(rèn)知和調(diào)整能力

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)會(huì)了在新的環(huán)境中自我調(diào)整和適應(yīng)。通過(guò)角色扮演和小組討論，學(xué)生了解到在與人交往時(shí)，需要尊重他人的感受，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和表達(dá)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并努力改進(jìn)，提高自己的社交能力。

4.人際交往能力

本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，如“我是新朋友”的角色扮演游戲，提高了學(xué)生的人際交往能力。學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)了如何主動(dòng)與人交流，如何在團(tuán)隊(duì)中協(xié)作，如何解決沖突。這些技能在實(shí)際生活中具有重要意義，有助于學(xué)生更好地融入集體，建立良好的人際關(guān)系。

5.創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力

在討論和創(chuàng)造新朋友游戲環(huán)節(jié)，學(xué)生發(fā)揮了想象力，提出了獨(dú)特的友誼互動(dòng)方式。這種創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，有助于學(xué)生在面對(duì)問(wèn)題時(shí)能夠靈活應(yīng)對(duì)，找到合適的解決方案。

6.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力

7.自主學(xué)習(xí)能力和反思能力

本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)自主閱讀預(yù)習(xí)資料、參與課堂討論等活動(dòng)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。在課后，學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，找出自己的不足，并提出改進(jìn)建議。這種反思能力的提升，有助于學(xué)生不斷進(jìn)步，提高自己的綜合素質(zhì)。教學(xué)反思與總結(jié)哎，這節(jié)課上完之后，我坐在講臺(tái)前，心里挺不是滋味。不過(guò)，更多的是一種成就感。咱們一起來(lái)回顧一下這節(jié)課吧。

首先，我得說(shuō)說(shuō)教學(xué)方法。這節(jié)課我主要采用了角色扮演和小組討論的方式，想讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)如何認(rèn)識(shí)新朋友。看到他們一個(gè)個(gè)在游戲中主動(dòng)交流，我真心覺(jué)得這種方法挺有效的。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如說(shuō)，有些學(xué)生還是不太敢開(kāi)口，我估計(jì)是他們害羞。下次，我得試試看能不能設(shè)計(jì)一些更輕松的活動(dòng)，讓他們?cè)谳p松的氛圍中慢慢打開(kāi)心扉。

然后是策略，我本想通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生們學(xué)會(huì)一些基本的禮貌用語(yǔ)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生雖然能說(shuō)出“你好”、“謝謝”，但在實(shí)際運(yùn)用中還是有點(diǎn)生硬。這說(shuō)明我可能需要更多地引導(dǎo)他們，讓他們?cè)趯?shí)際情境中練習(xí)這些用語(yǔ)。

管理方面，我覺(jué)得課堂紀(jì)律還不錯(cuò)，但偶爾還是有學(xué)生分心。我意識(shí)到，我得在課堂上更多地關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，尤其是那些容易走神的孩子。我得想個(gè)辦法，比如設(shè)置一些小獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)他們保持專注。

至于教學(xué)效果嘛，我覺(jué)得還是挺不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)上掌握了如何禮貌地與人打招呼，在技能上學(xué)會(huì)了如何與人交流，情感態(tài)度上也有了積極的變化，比如更加友好和樂(lè)于助人。

但是，我也看到了不足。比如，有些學(xué)生對(duì)于友誼的理解還不夠深入，他們可能只是停留在表面的認(rèn)識(shí)上。我打算在下一節(jié)課中，通過(guò)一些更深入的討論和案例分析，來(lái)幫助他們更好地理解友誼的深層含義。

還有，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動(dòng)雖然挺活躍，但個(gè)別學(xué)生還是參與度不高。這可能是因?yàn)樗麄兊幕A(chǔ)比較薄弱，或者是他們對(duì)這個(gè)話題不太感興趣。我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)更具個(gè)性化的教學(xué)方案。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。以下是我對(duì)這節(jié)課的課堂評(píng)價(jià)：

1.提問(wèn)評(píng)價(jià)

在課堂上，我通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，我提出了“如何用禮貌用語(yǔ)與新朋友打招呼？”的問(wèn)題，大部分學(xué)生能夠迅速給出正確的答案。但也有少數(shù)學(xué)生回答得不夠準(zhǔn)確，這說(shuō)明我在今后的教學(xué)中需要加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。

2.觀察評(píng)價(jià)

在角色扮演環(huán)節(jié)，我仔細(xì)觀察了學(xué)生的表現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谟螒蛑心軌蚍e極參與，但有些學(xué)生還是顯得有些害羞，不敢主動(dòng)與人交流。這讓我意識(shí)到，我需要?jiǎng)?chuàng)造更多機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們?cè)谳p松的環(huán)境中練習(xí)社交技能。

3.小組討論評(píng)價(jià)

在小組討論環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們能夠圍繞友誼的主題展開(kāi)討論，提出自己的看法。這表明他們對(duì)這個(gè)話題有一定的興趣，并且能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)。然而，也有部分學(xué)生在討論中顯得比較被動(dòng)，沒(méi)有積極參與。針對(duì)這種情況，我會(huì)在下一節(jié)課中鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與到討論中來(lái)。

4.實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)

在實(shí)踐活動(dòng)“我是新朋友”中，學(xué)生們通過(guò)角色扮演的方式，實(shí)際運(yùn)用了禮貌用語(yǔ)和友誼建立的原則。我觀察到，學(xué)生們?cè)谟螒蛑心軌蜢`活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，這讓我對(duì)他們的實(shí)踐能力感到滿意。

5.課堂紀(jì)律評(píng)價(jià)

總體來(lái)說(shuō)，課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們能夠按照要求參與課堂活動(dòng)。但在某些環(huán)節(jié)，如小組討論時(shí)，有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)分心的現(xiàn)象。我會(huì)在今后的教學(xué)中，通過(guò)設(shè)置一些小獎(jiǎng)勵(lì)或游戲，來(lái)提高學(xué)生的課堂參與度。

6.課后反饋評(píng)價(jià)

課后，我收集了學(xué)生的反饋意見(jiàn)。大部分學(xué)生表示，這節(jié)課讓他們學(xué)到了很多新知識(shí)，也提高了他們的社交能力。但也有少數(shù)學(xué)生反映，課堂活動(dòng)有些難度，希望我能提供更多幫助。針對(duì)這些反饋，我會(huì)在今后的教學(xué)中，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)難度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-禮貌用語(yǔ)：如“你好”、“請(qǐng)”、“謝謝”等。

-友誼原則：相互尊重、真誠(chéng)相待、分享與幫助。

②關(guān)鍵詞：

-新朋友

-禮貌

-友誼

-交流

-合作

③重點(diǎn)句子：

-“在與人交往時(shí)，禮貌用語(yǔ)是展現(xiàn)我們尊重他人的重要方式。”

-“友誼需要我們用心去維護(hù)，通過(guò)分享和幫助來(lái)加深彼此的了解?！?/p>

-“通過(guò)角色扮演，我們可以更好地理解如何與人建立友誼?！钡湫屠}講解在“認(rèn)識(shí)新朋友”這一課中，我們學(xué)習(xí)了如何用禮貌用語(yǔ)與人打招呼，以及友誼的建立原則。以下是一些典型例題的講解，以及相應(yīng)的補(bǔ)充和說(shuō)明。

例題1：

小明在學(xué)校的操場(chǎng)上遇到了新同學(xué)小紅，他想要向小紅打招呼。請(qǐng)問(wèn)小明應(yīng)該怎么說(shuō)？

答案：小明可以說(shuō)：“你好，我叫小明，很高興認(rèn)識(shí)你?！?/p>

補(bǔ)充說(shuō)明：在這個(gè)例題中，重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生使用禮貌用語(yǔ)“你好”來(lái)打招呼，這是建立良好第一印象的基礎(chǔ)。

例題2：

小華和小明是好朋友，他們一起在圖書(shū)館看書(shū)。小華想請(qǐng)小明幫忙找一本書(shū)。請(qǐng)問(wèn)小華應(yīng)該怎么說(shuō)？

答案：小華可以說(shuō)：“小明，能幫我找一下那本關(guān)于恐龍的書(shū)嗎？”

補(bǔ)充說(shuō)明：這個(gè)例題考察了學(xué)生在請(qǐng)求幫助時(shí)使用禮貌用語(yǔ)的能力，同時(shí)強(qiáng)調(diào)了在朋友之間也要保持禮貌的重要性。

例題3：

小麗在課堂上不小心弄掉了筆，她想要向同桌小剛借筆。請(qǐng)問(wèn)小麗應(yīng)該怎么說(shuō)？

答案：小麗可以說(shuō)：“小剛，我的筆掉了，能借我一支嗎？”

補(bǔ)充說(shuō)明：這個(gè)例題通過(guò)日常生活中的小場(chǎng)景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在需要幫助時(shí)禮貌地提出請(qǐng)求。

例題4：

小王在學(xué)校的午餐時(shí)間遇到了新同學(xué)小李，他們坐在了一起。小王想要了解小李的興趣愛(ài)好。