Chapter6ActivitiesWelike第三課時（教學設計）-2024-2025學年新思維小學英語2B學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析親愛的同學們，今天我們要一起探索的是《ActivitiesWeLike》這一單元的第三課時，這一課主要涉及的是“興趣愛好”的表達。在我們學習的過程中，你會發現這與我們之前學的關于“what”和“how”的提問方式有著緊密的聯系。接下來，我們就來具體看看本節課的內容，首先是關于“my”的用法，這是我們學習英語基礎的重要部分。然后，我們會通過一系列的活動，如角色扮演、小組討論等，來練習如何用英語表達自己的興趣愛好。讓我們一起走進這堂課，開啟一段有趣的英語之旅吧！????核心素養目標分析在本節課中，我們致力于培養學生的語言運用能力、文化理解和跨文化交際意識。首先，通過實踐活動，提升學生的語言運用能力，使他們能夠自如地用英語表達個人興趣愛好。其次，引導學生理解不同文化背景下的興趣愛好，增強文化意識。最后，通過小組合作和角色扮演，培養學生的跨文化交際能力，學會尊重和欣賞他人的文化差異。這樣的教學設計旨在培養學生的綜合語言運用能力和國際視野。教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：本節課的核心內容是“my”的用法以及如何用英語表達個人興趣愛好。具體包括：

-“my”作為形容詞性物主代詞的正確使用，如：mybook,mypen。

-使用“like”和“enjoy”等動詞來表達興趣愛好，如：Ilikereadingbooks.

-構建完整的句子來表達個人喜好，如：Ienjoyplayingsoccer.

2.教學難點

-難點內容：學生在使用英語表達個人興趣愛好時可能遇到的難點包括：

-“my”的用法與“mine”的區別，避免混淆。

-正確使用“like”和“enjoy”等動詞，以及它們在不同語境中的細微差別。

-構建復雜句子時，如何正確使用時態和語態。

-在角色扮演中，如何自然地融入情感，使表達更加生動。

-在小組討論中，如何有效地傾聽和表達，促進跨文化交流。

舉例說明：

-難點一：“my”與“mine”的區別。例如，學生可能會混淆“mybook”和“minebook”，正確理解和使用這兩個詞是本節課的一個重點。

-難點二：動詞使用。例如，學生可能不清楚“like”和“enjoy”在表達頻率上的區別，需要通過具體例句和練習來強化。

-難點三：句子構建。例如，學生可能難以在句子中正確使用現在時態，需要通過反復練習來掌握。

-難點四：情感表達。例如，在角色扮演中，學生可能無法自然地表達對某個活動的喜愛，需要教師提供具體的情感表達指導。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2024-2025學年新思維小學英語2B》教材，特別是包含“ActivitiesWeLike”單元的課本。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如不同活動的圖片，以幫助學生直觀理解興趣愛好；圖表，如興趣愛好的分類表格，以輔助學生構建知識框架；視頻，展示不同文化背景下的興趣愛好，增強文化理解。

3.教學工具：準備磁帶或多媒體設備，以便播放與課程內容相關的音頻材料，如英語歌曲或小故事。

4.教室布置：設置分組討論區，讓學生在小組活動中自由交流；準備實驗操作臺，用于角色扮演和情景模擬活動。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們喜歡做什么呢？有沒有什么特別喜歡的活動？今天我們要來學習如何用英語表達我們的興趣愛好。請大家先來告訴我，你最喜歡的一項活動是什么？

-回顧舊知：還記得我們之前學過的“what”和“how”的提問方式嗎？今天我們要用這些知識來構建關于興趣愛好的句子。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：

-首先，我們來復習一下“my”的用法，比如：Thisismybook.（這是我的書。）

-接下來，我們學習如何用“like”和“enjoy”來表達興趣愛好。比如：Ilikeplayingsoccer.（我喜歡踢足球。）

-我們還可以用“enjoy”來表示對某項活動的喜愛，比如：Ienjoyreadingbooks.（我喜歡讀書。）

-舉例說明：

-我會通過展示一些圖片，比如足球、書籍、繪畫等，讓學生們練習使用“my”和“like/enjoy”來描述這些圖片代表的物品或活動。

-互動探究：

-我會引導學生進行小組討論，讓他們用英語描述自己最喜歡的活動，并嘗試用“my”和“like/enjoy”來構建句子。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：

-學生將根據教材中的練習題，獨立完成關于興趣愛好的句子構建練習。

-我會提供一些額外的卡片，上面有各種活動的圖片，讓學生選擇自己喜歡的一項，并用英語描述。

-教師指導：

-我會巡視教室，觀察學生的練習情況，并給予必要的幫助和糾正。

-對于有困難的學生，我會提供個別輔導，確保他們能夠掌握“my”和“like/enjoy”的用法。

4.情景模擬（約10分鐘）

-我會組織一個簡單的角色扮演活動，讓學生們分成小組，模擬一個英語角，用英語交流他們的興趣愛好。

-每個小組將有機會展示他們的對話，其他學生和老師將擔任評委，給予反饋。

5.總結與反思（約5分鐘）

-我會請學生們分享他們在課堂上的學習心得，強調“my”和“like/enjoy”的用法。

-我們會一起回顧本節課的關鍵點，并討論如何將這些新學的知識應用到日常生活中。

6.作業布置（約2分鐘）

-我會布置一些家庭作業，讓學生們回家后繼續練習用英語表達自己的興趣愛好，并嘗試用英語寫一篇短文，描述自己的日常活動。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《MyHobbiesandInterests》是一本適合小學生閱讀的英語小冊子，內容涵蓋了多種興趣愛好，如繪畫、音樂、體育等，通過閱讀這本書，學生可以學習到更多關于興趣愛好的表達方式，并了解不同文化背景下的興趣愛好。

-《EnglishforKids:Activities》是一本英語學習輔助書籍，其中包含了豐富的活動建議，學生可以通過這些活動進一步練習英語表達，同時也能增加對英語國家的文化了解。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以嘗試收集和整理自己感興趣的活動，如繪畫、音樂、體育等，并用英語制作一份關于自己興趣愛好的小冊子或海報。

-鼓勵學生通過觀看英語動畫片或電影，了解不同國家的人們是如何表達自己的興趣愛好的，并嘗試模仿其中的表達方式。

-學生可以參加學校或社區組織的英語角活動，與其他同學用英語交流自己的興趣愛好，提高實際應用英語的能力。

-鼓勵學生利用網絡資源，如英語學習網站、社交媒體等，尋找更多關于興趣愛好的英語學習資料，拓寬自己的知識面。

-家庭作業可以布置為讓學生調查自己所在社區中不同年齡段的人們的興趣愛好，并制作一份報告，用英語描述調查結果，這不僅能提高學生的英語寫作能力，還能增強他們的社區意識。教學評價1.課堂評價

-提問：在課堂教學中，我會通過提問來檢查學生對知識的掌握情況。例如，我會問：“Whocantellmewhat'my'means?”（誰能告訴我'my'的意思？）通過學生的回答，我可以了解他們對“my”這一物主代詞的理解程度。

-觀察：我會密切觀察學生在課堂上的參與度、表達能力以及與同伴的互動情況。例如，在角色扮演環節，我會注意學生是否能夠自然地使用英語進行交流，以及他們是否能夠正確運用所學的詞匯和句型。

-測試：為了更全面地評估學生的學習情況，我會設計一些簡單的測試，如聽寫、填空等，以檢查學生對本節課關鍵知識的掌握情況。

2.作業評價

-批改：我會對學生的作業進行認真批改，包括書面作業和口頭作業。對于書面作業，我會檢查語法錯誤、拼寫錯誤以及句子的完整性。對于口頭作業，我會評估學生的發音、語調和流利度。

-點評：在批改作業的同時，我會給出具體的點評，指出學生的優點和需要改進的地方。例如，對于正確使用“my”的學生，我會寫上“Greatjobwithusing'my'correctly!”（你正確使用'my'做得很好！）

-反饋：我會及時將作業評價反饋給學生，讓他們了解自己的學習進度和需要改進的地方。對于表現優秀的學生，我會給予表揚和鼓勵；對于需要幫助的學生，我會提供個性化的輔導建議。

-鼓勵：在教學評價中，我會強調進步和努力的重要性，鼓勵學生不斷努力，以達到更高的學習目標。例如，對于在作業中犯了一些小錯誤的學生，我會寫上“Keeppracticing,andyou'llgetitrightnexttime!”（繼續練習，下次你一定能做對！）內容邏輯關系①本文重點知識點：

-物主代詞“my”的用法和意義

-常用動詞“like”和“enjoy”的用法和區別

-如何構建關于興趣愛好的簡單句子

②重點詞匯：

-my(mybook,mypen)

-like(Ilikeplayingsoccer)

-enjoy(Ienjoyreadingbooks)

-favorite(myfavoritesportissoccer)

-activity(hobbiesandactivities)

③重點句型：

-Thisismybook.

-Ilike/enjoy+動名詞(e.g.,Ilikeplayingsoccer.Ienjoyreadingbooks.)

-Myfavoriteactivityis+名詞(e.g.,Myfavoriteactivityisdrawing.)

-Whatdoyoulike/enjoydoing?(詢問興趣愛好)

-What'syourfavoriteactivity?(詢問興趣愛好)教學反思與總結今天這節課，我們一起學習了“ActivitiesWeLike”這一單元的內容，我覺得整體來說，課堂氛圍活躍，學生們參與度較高。下面，我就從幾個方面來反思和總結這節課的教學情況。

首先，我覺得導入環節的設計挺成功的。通過提問“你們喜歡什么？”這樣的問題，學生們很快就進入了狀態，開始積極地用英語表達自己的興趣愛好。這讓我意識到，在導入環節，用學生感興趣的話題來吸引他們的注意力是非常重要的。

然后，我在新課呈現環節，盡量用直觀的圖片和具體的例子來講解知識點。比如，我用“my”的圖片來幫助學生理解它的用法，再通過“like”和“enjoy”的例句來讓他們區分這兩個詞的不同。我發現，這樣的教學方法對于理解英語語法結構的學生來說，效果不錯。

在教學過程中，我也注意到了一些問題。比如，有些學生在使用“my”時，容易和“mine”混淆，這是因為他們對物主代詞的理解還不夠深入。對此，我決定在接下來的教學中，增加對物主代詞的練習和復習，幫助學生鞏固這一知識點。

此外，我在角色扮演環節發現，部分學生在表達自己的興趣愛好時，語言不夠流暢。這可能是因為他們對句型的掌握還不夠熟練。因此，我計劃在接下來的課程中，通過更多的口語練習，提高學生的語言表達能力。

在情感態度方面，學生們對英語學習