Module7單元備課（教學設計）-2023-2024學年外研版（一起）英語四年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索外研版四年級下冊英語課本的第七模塊——“MySchool”。這個模塊主要圍繞學校的各個方面展開，包括教室、操場、圖書館等，旨在幫助學生了解校園生活，提高他們的英語交際能力。我們將會通過豐富多彩的活動，讓英語學習變得既輕松又有趣！??????二、核心素養目標在本次課程中，我們旨在培養學生的語言能力、文化意識和思維品質。通過參與課堂討論和角色扮演，孩子們將提升他們的英語口語表達能力，增強對西方校園文化的理解，同時鍛煉邏輯思維和批判性思維，讓他們在學習中感受到跨文化交流的重要性。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

同學們在之前的學習中已經接觸過基礎的英語單詞和句型，對英語字母、發音規則和簡單的語法結構有一定的了解。在校園主題方面，他們可能已經學過一些與學校相關的詞匯，如“teacher”、“student”、“classroom”等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習有著濃厚的興趣。他們的學習能力強，能夠較快地掌握新詞匯和句型。在課堂上，他們喜歡參與互動，通過游戲和角色扮演來提高英語水平。學習風格上，有的學生偏好視覺學習，有的則是聽覺或動手操作型。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生在英語發音和語調方面可能存在困難，需要教師給予更多的指導和練習機會。此外，對于一些學生來說，將英語詞匯應用到實際情境中可能會感到挑戰。為了幫助他們克服這些困難，教師可以通過反復練習、情境模擬和小組合作等方式，讓他們在實際交流中提升英語運用能力。四、教學方法與策略1.為了實現教學目標，我將采用講授與討論相結合的教學方法，確保學生既能理解理論知識，又能通過互動提高實際應用能力。

2.在課堂活動中，我會設計角色扮演和小組討論，讓學生模仿校園場景，比如模擬上課、做操、借書等，以此來提高他們的口語表達能力。

3.為了增加趣味性和互動性，我會使用多媒體教學工具，如PPT展示校園圖片和視頻，以及在線英語學習平臺，讓學生在輕松的氛圍中學習新知。五、教學過程一、導入新課

（1）教師以輕松的口語向學生問好，并引入今天的學習主題：“MySchool”。可以用一句簡單的英語問候：“Goodmorning,class!Today,wearegoingtoexplorethetopicof'MySchool'.AreyoureadytolearnaboutourschoollifeinEnglish?”

（2）教師展示校園圖片或視頻，引導學生觀察并描述圖片中的場景，如：“Lookatthispictureofourschool.Canyoutellmewhatyousee?Whatdoyouthinkishappeninghere?”

（3）通過圖片和視頻，教師引導學生復習已學過的與學校相關的詞匯，如：“classroom”、“library”、“gym”、“canteen”等。

二、新課導入

（1）教師分發教材，引導學生閱讀課文標題“Module7MySchool”，并提問：“Whatdoyouthinkthismoduleisabout?Canyouguesswhatwewilllearn?”

（2）教師簡要介紹本節課的學習目標，如：“Inthislesson,wewilllearnaboutdifferentpartsofourschool,suchasclassrooms,libraries,gyms,andcanteens.WewillalsolearnhowtodescribetheminEnglish.”

（3）教師帶領學生閱讀課文第一部分，引導學生找出關鍵詞匯和句型，如：“Wehavemanyclassroomsinourschool.Theyareallcleanandbright.Wehavedifferentsubjectsindifferentclassrooms.”

三、課文學習

（1）教師引導學生分段閱讀課文，并提問：“Whatdoyoulearnfromthisparagraph?Canyousummarizeitinyourownwords?”

（2）教師針對課文中的重點詞匯和句型進行講解，如：“cleanandbright”、“differentsubjects”、“indifferentclassrooms”等。

（3）教師組織學生進行角色扮演，讓學生模擬課文中的場景，如：“Let'sactoutthesceneofstudentsenteringtheclassroom.Onestudentcansay,'Hello,everyone!Thisisourclassroom.It'scleanandbright.Wehavedifferentsubjectsindifferentclassrooms.'”

四、課堂活動

（1）教師組織學生進行小組討論，讓學生分享自己學校的不同部分，如：“Tellmeaboutyourschool.Whatdoyouhaveinyourschool?CanyoudescribetheminEnglish?”

（2）教師引導學生進行寫作練習，要求學生用英語描述自己學校的某個部分，如：“Writeashortpassageaboutyourschool'slibrary.Describeitslocation,size,andwhatyoucanfindthere.”

五、課堂小結

（1）教師帶領學生回顧本節課所學內容，強調重點詞匯和句型。

（2）教師提問：“Whathavewelearnedtoday?CanyoutellmesomethingaboutyourschoolinEnglish?”

（3）教師鼓勵學生在課后繼續學習，如：“Remembertoreviewthenewvocabularyandsentencepatterns.Trytousetheminyourdailylife.”

六、作業布置

（1）教師布置課后作業，要求學生用英語描述自己學校的某個部分，如：“Writeashortpassageaboutyourschool'scanteen.Describeitslocation,food,andatmosphere.”

（2）教師提醒學生按時完成作業，并在下次課上進行展示。

七、課堂延伸

（1）教師組織學生進行課外活動，如：“Visityourschool'slibraryandtakesomephotos.SharethemwithyourclassmatesanddescribethelibraryinEnglish.”

（2）教師鼓勵學生在家里與家長分享本節課所學內容，如：“Tellyourparentsaboutwhatwelearnedtoday.Askthemtohelpyoupracticethenewvocabularyandsentencepatterns.”六、教學資源拓展1.拓展資源：

-校園文化介紹：收集不同國家和地區的學校文化介紹，如美國的寄宿學校、英國的公立學校、日本的校園節日等，讓學生了解不同文化背景下的校園生活。

-校園建筑圖片集：搜集世界各地的校園建筑圖片，包括古典與現代風格，讓學生欣賞和討論不同風格的校園建筑特點。

-校園生活視頻：尋找一些關于校園生活的英語視頻，如學生日常活動、學校活動記錄等，通過視頻讓學生直觀感受校園生活的豐富多彩。

2.拓展建議：

-詞匯拓展：鼓勵學生收集與學校相關的英語詞匯，如“schooluniform”、“schoolbell”、“schooltrip”等，并嘗試用這些詞匯造句。

-語法練習：提供一些關于學校場景的語法練習題，如使用現在進行時描述正在進行的校園活動，使用一般現在時描述校園設施的用途等。

-角色扮演：設計一些校園場景的角色扮演活動，如模擬學生與老師交流、學生之間的互動等，提高學生的口語表達能力。

-校園繪畫：讓學生用英語描述自己心中的理想校園，可以是繪畫或寫作的形式，以此激發學生的創造力和想象力。

-校園采訪：組織學生采訪自己的老師或同學，了解他們的校園生活經歷，并將采訪內容用英語記錄下來，分享給全班同學。

-校園攝影：鼓勵學生利用周末時間，用相機記錄自己學校的美麗瞬間，并在課堂上展示，用英語分享自己的觀察和感受。

-校園地圖制作：讓學生根據學校的實際情況，繪制一張校園地圖，并用英語標注重要地點，如教學樓、操場、食堂等。

-校園故事創作：引導學生創作以校園生活為背景的短故事，可以是虛構的，也可以是真實的經歷，通過故事來展示校園生活的多樣性。七、教學反思與改進親愛的同學們，今天我們的英語課結束了，我想和大家一起回顧一下這節課，也讓我自己有機會反思一下教學效果，看看有哪些地方可以改進。

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。我注意到有些同學在課堂上表現得比較內向，不太愿意開口說英語。這可能是因為他們對英語的自信心不足，或者是對新環境的不適應。為了改善這一點，我計劃在未來的教學中，更多地采用小組合作和角色扮演的活動，讓每個同學都有機會參與進來，通過互動來提高他們的口語能力。

其次，我發現有些同學對課文中的詞匯和句型掌握得不夠牢固。在接下來的課程中，我會設計一些更加豐富的詞匯練習和句型應用活動，比如通過制作單詞卡片、編寫小故事等方式，幫助同學們更好地記憶和運用新學的詞匯和句型。

再者，我在課堂上使用的教學媒體似乎沒有達到預期的效果。有些同學對PPT上的圖片和視頻反應平平，這可能是因為內容不夠吸引人或者與他們的興趣不匹配。因此，我打算在未來的教學中，更加注重選擇與學生學習興趣相關的教學資源，比如使用與他們生活經驗更貼近的圖片和視頻，或者引入一些他們喜歡的流行文化元素。

另外，我發現課堂上的互動環節還可以更加深入。有時候，學生的回答只是停留在表面，沒有深入思考。為了激發學生的思考，我計劃在課堂上增加一些開放性問題，鼓勵他們從不同角度思考問題，并提出自己的觀點。

最后，我想說的是，教學是一個不斷學習和改進的過程。我會認真聽取同學們的反饋，無論是積極的還是建設性的，都是我前進的動力。如果同學們在課堂上遇到了什么困難，或者有什么建議，請隨時告訴我，我會盡力去調整和改進。八、內容邏輯關系①本文重點知識點：

-學校的不同部分：classroom,library,gym,canteen,playground

-學校活動：classes,sports,reading,eating,playing

-描述學校設施：clean,bright,spacious,well-equipped

②本文重點詞匯：

-classroom：教室

-library：圖書館

-gym：體育館

-canteen：食堂

-playground：操場

-clean：干凈的

-bright：明亮的

-spacious：寬敞的

-well-equipped：設備齊全的

③本文重點句型：

-Thisisourclassroom.It'scleanandbright.

-Wehavedifferentsubjectsindifferentclassrooms.

-Thelibraryisagreatplacetoreadandstudy.

-Thegymiswhereweplaysports.

-Thecanteenservesdeliciousfood.

-Theplaygroundiswhereweplaygames.典型例題講解1.例題：

-課文原文：Wehavemanyclassroomsinourschool.Theyareallcleanandbright.

-練習題：描述你學校的教室。

答案：Therearemanyclassroomsinourschool.Theyareallcleanandbright.Wehavedifferentsubjectsindifferentclassrooms.

2.例題：

-課文原文：Thelibraryisagreatplacetoreadandstudy.

-練習題：描述你學校的圖書館。

答案：Thelibraryinourschoolisawonderfulplace.Itisquietandhasmanybooks.Wecanborrowbooksandstudythere.

3.例題：

-課文原文：Thegymiswhereweplaysports.

-練習題：描述你學校的體育館。

答案：Ourschoolhasabiggym.Weplaybasketball,soccer,andothersportsthere.Thegymisalwayslively.

4.例題：

-課文原文：Thecanteenservesdeliciousfood.

-練習題：描述你學校的食堂。

答案：Thecanteeninourschoolservesdeliciousfood.Therearemanyoptions,likerice,noodles,andfruits.Studentsenjoyeatingthere.

5.例題：

-課文原文：Theplaygroundiswhereweplaygames.

-練習題：描述你學校的操場。

答案：Theplaygroundinourschoolislargeandsafe.Weplaytag,捉迷藏,andothergamesthere.It'sagreatplacetohavefun.

-注意動詞的使用，如“have”、“serve”、“play”等，這些動詞在描述學校設施和活動時經常出現。

-注意形容詞的搭配，如“clean”、“bright”、“delicious”、“large”等，這些形容詞可以用來形容學校設施的特點。

-注意名詞的使用，如“classroom”、“library”、“gym”、“canteen”、“playground”等，這些名詞是描述學校各個部分的關鍵詞。

-注意句型的結構，如“...isagreatplaceto...”、“...iswherewe...”等，這些句型可以幫助學生描述學校的不同功能。教學評價與反饋1.課堂表現：

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