第三單元《噸的認(rèn)識(shí)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)思路嗨，親愛(ài)的同學(xué)們！今天我們要一起探索數(shù)學(xué)世界中的新朋友——“噸”。咱們先從生活中熟悉的物品入手，比如一輛大卡車，它裝的東西那么多，咱們得用個(gè)特別大的計(jì)量單位來(lái)表示。那么，噸就是這樣一個(gè)神奇的單位，它能讓咱們更方便地描述超重的東西。接下來(lái)，我們就要一步步揭開(kāi)噸的神秘面紗，讓它變得不再陌生，好啦，同學(xué)們，準(zhǔn)備好一起踏上這場(chǎng)有趣的數(shù)學(xué)之旅吧！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)和交流的能力，讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)噸的過(guò)程中，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)描述重量。

2.發(fā)展學(xué)生的空間觀念，通過(guò)比較不同物體的重量，引導(dǎo)學(xué)生感知和建立質(zhì)量單位之間的聯(lián)系。

3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)實(shí)際操作活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極探究、勇于嘗試的科學(xué)精神。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解噸的概念，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的噸與千克之間的換算。

難點(diǎn)：建立噸與千克之間的量感，以及在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用噸進(jìn)行重量估計(jì)。

解決辦法：

1.重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)物展示和對(duì)比，讓學(xué)生直觀感受噸的重量，并通過(guò)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手測(cè)量，加深對(duì)噸的理解。

2.難點(diǎn)：設(shè)計(jì)一系列生活化的情境問(wèn)題，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感知噸與千克的關(guān)系，如比較不同物體的重量，逐步建立量感。同時(shí)，利用多媒體輔助教學(xué)，通過(guò)動(dòng)畫演示噸與千克之間的換算過(guò)程，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與策略1.采用直觀演示法，通過(guò)展示不同重量的物品，讓學(xué)生直觀感受噸的概念。

2.運(yùn)用情境教學(xué)法，設(shè)計(jì)“我是小小稱重師”活動(dòng)，讓學(xué)生在角色扮演中學(xué)習(xí)噸的應(yīng)用。

3.結(jié)合小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組討論中共同探究噸與千克的關(guān)系，促進(jìn)深度理解。

4.利用多媒體技術(shù)，通過(guò)動(dòng)畫和視頻展示噸在實(shí)際生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道嗎？在我們的生活中，有很多東西都很重，比如大象、鯨魚(yú)，還有我們的大卡車。那么，你們知道如何用數(shù)學(xué)來(lái)描述它們的重量嗎？今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新的重量單位——噸。

2.回顧舊知：在之前的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了千克這個(gè)重量單位，那么噸和千克之間有什么關(guān)系呢？讓我們一起回顧一下。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：首先，我會(huì)詳細(xì)講解噸的概念，以及噸與千克之間的換算關(guān)系。我會(huì)用生活中的例子來(lái)幫助學(xué)生理解，比如一輛大卡車的載重量是多少噸，一個(gè)籃球的重量又是多少千克。

2.舉例說(shuō)明：我會(huì)展示一些具體的例子，比如一噸鐵能裝多少個(gè)雞蛋，一噸棉花能裝多少個(gè)籃球，讓學(xué)生通過(guò)這些例子來(lái)感受噸的實(shí)際意義。

3.互動(dòng)探究：接下來(lái)，我會(huì)提出一些問(wèn)題，讓學(xué)生分組討論，比如“如果你有一噸蘋果，你會(huì)怎么分配給同學(xué)們？”通過(guò)討論，讓學(xué)生在互動(dòng)中加深對(duì)噸的理解。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：我會(huì)給學(xué)生發(fā)放一些練習(xí)題，讓他們獨(dú)立完成，題目包括計(jì)算噸與千克之間的換算，以及在實(shí)際情境中運(yùn)用噸進(jìn)行重量估計(jì)。

2.教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)的過(guò)程中，我會(huì)巡視課堂，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

四、拓展延伸（約10分鐘）

1.拓展知識(shí)：我會(huì)介紹一些與噸相關(guān)的有趣知識(shí)，比如世界上最大的噸位是多少，以及噸在不同領(lǐng)域的應(yīng)用。

2.小組合作：我會(huì)讓學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)與噸相關(guān)的主題進(jìn)行深入研究，比如“噸在建筑行業(yè)的應(yīng)用”，然后每組進(jìn)行匯報(bào)。

五、總結(jié)與反思（約5分鐘）

1.總結(jié)：我會(huì)讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)噸的概念和換算關(guān)系。

2.反思：我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考，通過(guò)學(xué)習(xí)噸，我們學(xué)到了什么，以及如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

六、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.布置作業(yè)：我會(huì)讓學(xué)生回家后完成一些相關(guān)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在生活中觀察和發(fā)現(xiàn)與噸有關(guān)的現(xiàn)象，嘗試用數(shù)學(xué)知識(shí)去解釋和解決。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-重量單位的歷史：介紹重量單位的發(fā)展歷程，從古至今，讓學(xué)生了解噸的發(fā)展背景。

-不同領(lǐng)域的噸應(yīng)用：介紹噸在農(nóng)業(yè)、工業(yè)、運(yùn)輸?shù)榷鄠€(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，如農(nóng)業(yè)中噸與農(nóng)作物產(chǎn)量，工業(yè)中噸與原材料消耗。

-國(guó)際重量單位比較：簡(jiǎn)要介紹國(guó)際上常用的重量單位，如磅、盎司、石等，以及它們與噸的換算關(guān)系。

-重量單位的演變：展示重量單位從原始的稱重工具到現(xiàn)代的電子秤的發(fā)展過(guò)程，讓學(xué)生了解科技對(duì)重量單位的影響。

2.拓展建議：

-觀察生活中的重量單位：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察和收集不同物品的重量信息，如食品包裝、家具、交通工具等，并嘗試用噸、千克、克等不同單位表示。

-家庭實(shí)踐活動(dòng)：家長(zhǎng)可以陪同孩子一起進(jìn)行家庭稱重活動(dòng)，如稱量家庭成員的體重、食材的重量等，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中感受噸的應(yīng)用。

-制作噸與千克換算表：讓學(xué)生親手制作一張噸與千克之間的換算表，加深對(duì)換算關(guān)系的理解。

-探究不同材料的密度：學(xué)生可以收集不同材料，如金屬、木材、塑料等，測(cè)量它們的體積和重量，探究密度與重量之間的關(guān)系。

-研究歷史中的重量單位：查找資料，了解中國(guó)古代使用的重量單位，如石、兩、斤等，比較古今重量單位的變化。

-設(shè)計(jì)噸的應(yīng)用場(chǎng)景：讓學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)一個(gè)噸的應(yīng)用場(chǎng)景，如一個(gè)巨大的倉(cāng)庫(kù)需要多少噸的貨物，或者一個(gè)巨大的建筑需要多少噸的材料。

-參觀相關(guān)企業(yè)：組織學(xué)生參觀工廠、農(nóng)場(chǎng)等，了解噸在實(shí)際生產(chǎn)、運(yùn)輸中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)踐理解。七、課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：

-請(qǐng)你在家中找到一件重約1噸的物品，并記錄下它的名稱和重量。如果找不到1噸的物品，可以找到重約100千克的物品，并記錄下來(lái)。然后，用你學(xué)到的知識(shí)，估算一下這個(gè)物品的體積大約是多少立方米。

-答案示例：假設(shè)找到了一個(gè)重約100千克的洗衣機(jī)，根據(jù)洗衣機(jī)的密度（大約為0.6克/立方厘米），可以估算其體積約為166.67立方米。

2.應(yīng)用題：

-一輛貨車的載重量是10噸，如果裝了8噸的貨物，還剩下多少噸的空間？

-答案：10噸-8噸=2噸

3.換算題：

-5噸等于多少千克？

-答案：5噸=5×1000千克=5000千克

4.比較題：

-比較下列物品的重量，哪個(gè)更重？

-A.一頭牛（約500千克）

-B.一輛小轎車（約1.5噸）

-答案：B.一輛小轎車更重。

5.創(chuàng)設(shè)情境題：

-一家水果店賣蘋果，一箱蘋果重25千克，一噸蘋果可以裝多少箱？

-答案：1噸=1000千克，1000千克÷25千克/箱=40箱

6.分析題：

-以下物品中，哪些可以用噸作為重量單位？為什么？

-A.一袋大米

-B.一輛自行車

-C.一架飛機(jī)

-答案：C.一架飛機(jī)可以用噸作為重量單位，因?yàn)轱w機(jī)的重量非常大，使用噸作為單位更方便。A和B選項(xiàng)的物品重量較小，通常使用千克或克作為單位。

7.綜合題：

-一家工廠生產(chǎn)了100噸鋼材，如果每噸鋼材可以制造1000個(gè)零件，那么總共可以制造多少個(gè)零件？

-答案：100噸×1000個(gè)/噸=100000個(gè)零件八、教學(xué)反思今天上了《噸的認(rèn)識(shí)》這一課，我覺(jué)得收獲頗豐，但也意識(shí)到自己在教學(xué)過(guò)程中還存在一些不足。

首先，我注意到同學(xué)們?cè)诶斫鈬嵉母拍顣r(shí)，一開(kāi)始顯得有些吃力。我嘗試通過(guò)生活中的例子，比如大卡車、貨物等，來(lái)幫助他們建立對(duì)噸的直觀感受。我發(fā)現(xiàn)，這種方法起到了一定的作用，但可能還需要更多的生活實(shí)例來(lái)加深他們的理解。我想，在今后的教學(xué)中，我可能會(huì)嘗試引入更多的圖片、視頻資料，甚至組織實(shí)地參觀，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受和理解噸的概念。

其次，我在講解噸與千克之間的換算時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于換算的過(guò)程感到困惑。我意識(shí)到，換算不僅僅是數(shù)學(xué)問(wèn)題，更是理解和應(yīng)用的問(wèn)題。因此，我嘗試通過(guò)小組討論和互動(dòng)練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握換算技巧。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。

此外，我在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的動(dòng)手操作能力和解決問(wèn)題的能力有待提高。為了培養(yǎng)這些能力，我設(shè)計(jì)了一些實(shí)踐活動(dòng)，如稱重比賽、重量估算等。然而，我覺(jué)得這些活動(dòng)還可