七年級英語上冊Unit1Myname'sGinaSectionA1a-2d教學(xué)設(shè)計（新版）人教新目標(biāo)版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：七年級英語上冊Unit1Myname'sGinaSectionA1a-2d教學(xué)設(shè)計（新版）人教新目標(biāo)版

2.教學(xué)年級和班級：七年級1班

3.授課時間：2023年11月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

??課堂氛圍：溫馨、活躍、充滿趣味

??教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握自我介紹的基本句型，能夠用英語介紹自己的名字、年齡、愛好等個人信息。

??教學(xué)重點：掌握自我介紹的句型結(jié)構(gòu)，能夠流利地進(jìn)行自我介紹。

??教學(xué)難點：靈活運用句型，根據(jù)不同情境進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

??教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、卡片、單詞卡片等。

??教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入新課：以歌曲《Hello》作為導(dǎo)入，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入英語課堂。

2.課堂互動：通過提問“Yournameiswhat?”引導(dǎo)學(xué)生回答自己的名字，進(jìn)而引出本節(jié)課的主題。

3.新課學(xué)習(xí)：通過展示PPT，講解自我介紹的基本句型，如“Mynameis...”，“Iam...yearsold”，“Ilike...”等。

4.實踐環(huán)節(jié)：讓學(xué)生分組進(jìn)行自我介紹，教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

5.課堂小結(jié)：對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)重點句型。

6.課后作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語進(jìn)行自我介紹，并提交作業(yè)。

??教學(xué)反思：

本節(jié)課通過歌曲導(dǎo)入、互動提問、新課講解、實踐環(huán)節(jié)和課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了自我介紹的基本句型。在實踐環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注重糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。課后作業(yè)的布置有助于鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠運用英語進(jìn)行基本的自我介紹，提高口語交際能力。

2.文化意識：學(xué)生了解并運用西方文化中介紹自己的習(xí)慣，增強跨文化交際意識。

3.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生通過參與課堂活動和課后練習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和語言學(xué)習(xí)策略。

4.價值觀引領(lǐng)：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠意識到個人介紹的重要性，學(xué)會尊重他人，樹立自信。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：七年級學(xué)生已經(jīng)接觸了基礎(chǔ)的英語詞匯和句型，對英語字母的發(fā)音和書寫有一定了解，但可能在語法結(jié)構(gòu)和口語表達(dá)方面還有待提高。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有著不同的興趣點，有的對口語表達(dá)感興趣，有的對書寫感興趣。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生之間存在著一定的差異，部分學(xué)生能夠快速掌握新知識，而有的學(xué)生則需要更多的時間和實踐。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過聽力練習(xí)來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于閱讀和寫作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在自我介紹這一環(huán)節(jié)，學(xué)生可能會在發(fā)音上遇到困難，尤其是對某些英語單詞的音節(jié)劃分和重音把握不準(zhǔn)確。此外，部分學(xué)生可能因為害羞或缺乏自信，在口語表達(dá)上存在障礙，難以流利地進(jìn)行自我介紹。同時，對于如何根據(jù)不同情境調(diào)整語速和語調(diào)，學(xué)生可能也需要通過實踐和指導(dǎo)來逐步掌握。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授與互動相結(jié)合的方法，通過講解和示范，幫助學(xué)生理解和掌握自我介紹的句型結(jié)構(gòu)。

2.教學(xué)活動：設(shè)計“角色扮演”活動，讓學(xué)生分組進(jìn)行自我介紹，提高口語實踐能力。同時，使用“猜謎游戲”來復(fù)習(xí)和鞏固相關(guān)詞匯。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示圖片和視頻，增加課堂趣味性，并通過電子白板進(jìn)行實時互動，提高學(xué)生的參與度。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于不同文化中自我介紹的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考在英語國家如何進(jìn)行自我介紹。

-回顧舊知：提問學(xué)生：“你們能告訴我如何用英語說‘我的名字是’？”檢查學(xué)生對已有知識的掌握情況。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：展示PPT，介紹自我介紹的基本句型，如“Mynameis...”，“Iam...yearsold”，“Ilike...”等。

-舉例說明：通過展示圖片和視頻，用具體的例子展示如何運用這些句型進(jìn)行自我介紹。

-互動探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們思考在自我介紹中可能用到的其他信息，如家庭、學(xué)校、興趣愛好等。

3.角色扮演（約15分鐘）

-學(xué)生活動：將學(xué)生分成小組，每組選出一個代表進(jìn)行自我介紹，其他組員可以提問或補充信息。

-教師指導(dǎo)：巡視各組，提供必要的幫助和糾正，確保學(xué)生能夠正確運用所學(xué)句型。

4.游戲環(huán)節(jié)（約10分鐘）

-設(shè)計“猜謎游戲”，每個小組輪流描述一個同學(xué)，其他小組猜測該同學(xué)是誰。

-學(xué)生活動：學(xué)生積極參與游戲，提高口語表達(dá)能力和對詞匯的記憶。

5.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)句型，獨立完成一份自我介紹的短文。

-教師指導(dǎo)：提供反饋，糾正語法錯誤和發(fā)音問題，鼓勵學(xué)生多次練習(xí)。

6.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)自我介紹的重要性。

-提問學(xué)生：“你們覺得學(xué)會自我介紹有什么好處？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

7.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后用英語寫一篇關(guān)于自己的短文，內(nèi)容包括名字、年齡、愛好等。

-強調(diào)作業(yè)的重要性，鼓勵學(xué)生認(rèn)真完成。

在整個教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下幾點：

-創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與。

-通過多種教學(xué)手段，如圖片、視頻、游戲等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-及時給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。

-關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，確保每個學(xué)生都能有所收獲。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語言技能提升：

-學(xué)生能夠熟練運用"Mynameis...","Iam...yearsold","Ilike..."等句型進(jìn)行自我介紹。

-學(xué)生的口語表達(dá)能力得到顯著提高，能夠自信地進(jìn)行簡單的日常交流。

-學(xué)生在發(fā)音、語調(diào)、語速等方面有了明顯的進(jìn)步，能夠更好地適應(yīng)英語口語環(huán)境。

2.詞匯積累：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了與自我介紹相關(guān)的詞匯，如name,age,hobbies等。

-學(xué)生能夠?qū)⑦@些詞匯應(yīng)用到實際語境中，豐富自己的詞匯量。

-學(xué)生在日常生活中能夠主動使用新學(xué)的詞匯，提高語言表達(dá)準(zhǔn)確性。

3.語法知識掌握：

-學(xué)生掌握了名詞、代詞、形容詞等基本語法知識，能夠正確運用這些語法結(jié)構(gòu)進(jìn)行自我介紹。

-學(xué)生在句子結(jié)構(gòu)、時態(tài)等方面有了更清晰的認(rèn)識，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

-學(xué)生在寫作和口語表達(dá)中能夠運用所學(xué)的語法知識，提高語言表達(dá)的規(guī)范性。

4.跨文化交際能力：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解了西方文化中介紹自己的習(xí)慣，增強了跨文化交際意識。

-學(xué)生能夠根據(jù)不同情境，運用適當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)方式，提高跨文化交際能力。

-學(xué)生在與人交流時，能夠尊重對方的文化差異，更好地融入國際交流。

5.自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生通過參與課堂活動和課后作業(yè)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和語言學(xué)習(xí)策略。

-學(xué)生能夠獨立完成自我介紹的短文，提高寫作能力。

-學(xué)生在遇到學(xué)習(xí)困難時，能夠主動尋求幫助，提高解決問題的能力。

6.價值觀引領(lǐng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到自我介紹的重要性，學(xué)會尊重他人，樹立自信。

-學(xué)生在日常生活中能夠主動與他人交流，提高人際交往能力。

-學(xué)生在團(tuán)隊合作中，能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢，為團(tuán)隊作出貢獻(xiàn)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MyFirstDayatSchool》或《ALettertoaFriend》等，這些材料可以幫助學(xué)生了解如何用英語描述自己的經(jīng)歷或?qū)懶沤o朋友。

-視頻資源：YouTube上的英語學(xué)習(xí)頻道，如“EngVid”或“Rachel'sEnglish”，提供關(guān)于自我介紹和日常交流的英語教學(xué)視頻。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵學(xué)生在課后閱讀上述材料，注意學(xué)習(xí)其中的句型和表達(dá)方式。可以要求學(xué)生選擇一篇文章，嘗試用自己的話復(fù)述故事的主要情節(jié)，或者寫一篇簡短的文章，模仿文章的結(jié)構(gòu)和風(fēng)格。

-視頻資源：學(xué)生可以觀看推薦的視頻，注意視頻中人物的語調(diào)和發(fā)音，嘗試模仿視頻中的自我介紹或日常對話。可以要求學(xué)生記錄下自己學(xué)到的新句型或表達(dá)方式，并在課堂上分享。

3.教師指導(dǎo)：

-教師可以準(zhǔn)備一份閱讀材料清單，提供給學(xué)生參考，并根據(jù)學(xué)生的閱讀水平進(jìn)行推薦。

-對于視頻資源，教師可以提前觀看并挑選出適合學(xué)生水平的視頻，確保內(nèi)容的相關(guān)性和實用性。

-教師可以設(shè)置一個討論小組，讓學(xué)生在課后討論他們觀看的視頻或閱讀的材料，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

-對于學(xué)生在拓展過程中遇到的問題，教師可以提供在線解答或安排專門的輔導(dǎo)時間，幫助學(xué)生解決疑問。

4.拓展活動建議：

-自我介紹練習(xí)：學(xué)生可以嘗試在家中或與朋友一起練習(xí)自我介紹，可以使用鏡子練習(xí)發(fā)音和表情。

-角色扮演：學(xué)生可以與家人或朋友一起進(jìn)行角色扮演，模擬不同的社交場景，如在派對上介紹自己，或者在旅行中向陌生人打招呼。

-寫作練習(xí)：學(xué)生可以嘗試寫一封英文信給遠(yuǎn)方的朋友或家人，用所學(xué)知識介紹自己的近況。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是每一位教師不可或缺的一部分，它幫助我們不斷進(jìn)步，提升教學(xué)質(zhì)量。以下是我對本節(jié)課的一些反思與改進(jìn)計劃。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然通過視頻激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生對視頻內(nèi)容理解不夠，導(dǎo)致課堂參與度不高。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，選擇與學(xué)生生活更加貼近的視頻或情境，確保他們能夠更好地理解并參與到課堂活動中。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)中，盡管積極參與，但部分學(xué)生的口語表達(dá)不夠流暢，缺乏自信心。為了改善這一情況，我打算在課后組織一些口語練習(xí)小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相練習(xí)，提高口語表達(dá)能力。同時，我也會在課堂上給予更多的鼓勵和正面反饋，幫助學(xué)生建立自信。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于新學(xué)的句型和詞匯掌握得較好，但一遇到實際應(yīng)用時就會出錯。為了解決這一問題，我計劃在接下來的教學(xué)中，增加更多的實際應(yīng)用環(huán)節(jié)，如模擬對話、寫作練習(xí)等，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識。

此外，我注意到在課堂小結(jié)時，學(xué)生對本節(jié)課的知識點掌握不夠牢固。為了提高課堂小結(jié)的效果，我計劃在未來的教學(xué)中，采用多種形式進(jìn)行總結(jié)，如制作思維導(dǎo)圖、小組討論等，幫助學(xué)生更好地鞏固知識。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)以下問題：

1.部分學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣不高，可能是由于學(xué)習(xí)方法不當(dāng)或缺乏動力。