2023三年級語文下冊第三單元12一幅名揚中外的畫配套教學設計新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖嘿，親愛的小伙伴們！今天我們要一起走進《一幅名揚中外的畫》這篇美妙的課文，感受一下這幅畫背后的故事和藝術魅力。我們要用豐富的想象力和細膩的筆觸，把這幅畫描繪得栩栩如生，讓它在我們的心中生根發芽。讓我們一起走進這幅名揚中外的畫，感受藝術的魅力吧！????二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生以下核心素養：

1.文化自信：通過學習《一幅名揚中外的畫》，引導學生了解中國傳統文化，增強文化自豪感和民族認同感。

2.思辨能力：引導學生思考藝術作品背后的文化內涵，培養批判性思維和獨立思考的能力。

3.表達交流：通過描繪和分享自己對畫作的理解，提高學生的語言表達能力和團隊合作意識。

4.美學鑒賞：引導學生感受畫作的藝術美，培養審美情趣和審美能力。

5.創造力：鼓勵學生發揮想象力，嘗試從不同角度解讀畫作，培養學生的創造力。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

三年級的學生在之前的語文學習中，已經接觸過一些文學作品和繪畫作品，對文字和圖像有一定的理解能力。他們可能已經具備基本的閱讀理解能力和簡單的繪畫技巧，對色彩、形狀有一定的感知。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對美術作品通常有較高的興趣，喜歡通過觀察和想象來感受藝術的美。他們的學習能力較強，能夠跟隨老師的引導進行思考和創作。學習風格上，有的學生可能更傾向于直觀感受，有的則更善于通過文字來理解和表達。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在閱讀《一幅名揚中外的畫》時，學生可能會遇到以下困難：

-對文中提到的歷史背景和文化知識理解不夠深入；

-在描繪畫作時，可能難以準確地表達自己的感受和想象；

-在小組討論和分享時，可能缺乏自信，難以清晰表達自己的觀點。針對這些挑戰，教師需要通過多種教學方法和活動設計，幫助學生克服困難，提升他們的學習效果。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言和豐富的畫面描述，講解畫作的歷史背景和文化內涵，激發學生的興趣。

2.討論法：組織學生分組討論，分享對畫作的理解和感受，培養學生的合作能力和表達能力。

3.實踐法：引導學生嘗試用文字和畫筆描繪自己對畫作的理解，提高他們的審美能力和創造力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻展示畫作，讓學生直觀感受藝術之美。

2.互動軟件：運用教學軟件進行互動練習，如繪畫軟件，讓學生動手實踐，加深對畫作的理解。

3.現場教學：如果條件允許，可以組織學生參觀博物館或美術館，親身體驗藝術作品。五、教學流程1.導入新課

詳細內容：

-利用多媒體展示《清明上河圖》的局部畫面，引導學生觀察并提問：“同學們，你們知道這幅畫是誰畫的嗎？它有什么特別之處呢？”

-學生回答后，教師簡要介紹張擇端及其畫作背景，引出課題《一幅名揚中外的畫》。

-提問：“你們對這幅畫有什么想說的嗎？”

-學生自由發言，教師總結并導入新課。

用時：5分鐘

2.新課講授

詳細內容：

-講授畫作的歷史背景，如北宋時期的社會生活、繪畫技藝等。

-分析畫作的藝術特點，如構圖、色彩、線條等。

-引導學生關注畫作中的細節，如人物表情、建筑風格等。

用時：10分鐘

3.實踐活動

詳細內容：

-分組討論：讓學生分組，每組選擇一幅名畫進行觀察和討論，分享自己的感受和理解。

-繪畫練習：引導學生根據對名畫的印象，用畫筆描繪出自己心中的畫面。

-創意表達：鼓勵學生發揮想象力，創作一幅以《清明上河圖》為靈感的新作品。

用時：15分鐘

4.學生小組討論

寫3方面內容舉例回答：

-學生討論畫作的歷史背景，例如：“這幅畫描繪的是北宋時期的市井生活，我們可以從畫中看到當時的繁榮景象。”

-學生討論畫作的藝術特點，例如：“這幅畫的構圖非常巧妙，遠景、中景、近景層層遞進，給人一種立體感。”

-學生討論畫作中的細節，例如：“畫中的人物表情豐富，有的喜悅，有的憂愁，反映了當時社會的百態。”

用時：10分鐘

5.總結回顧

內容：

-教師引導學生回顧本節課所學內容，強調名畫的歷史背景、藝術特點以及細節觀察的重要性。

-學生分享自己在實踐活動中的收獲和感受，如：“通過繪畫練習，我更加深入地理解了這幅畫的美。”

-教師總結：“今天我們學習了《一幅名揚中外的畫》，希望大家在今后的學習中，能夠像這樣用心去欣賞和感受藝術之美。”

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識與技能：

-學生能夠準確理解《清明上河圖》的歷史背景和藝術特點，了解北宋時期的社會生活和文化風貌。

-學生掌握了欣賞和解讀名畫的基本方法，如觀察構圖、色彩、線條等藝術元素。

-學生能夠運用文字和畫筆表達自己對名畫的感受和理解，提高了藝術鑒賞能力和表達能力。

2.思維與能力：

-學生在觀察和分析名畫的過程中，培養了觀察能力、分析能力和批判性思維能力。

-通過小組討論和實踐活動，學生學會了與他人合作，提高了團隊協作和溝通能力。

-學生在繪畫練習中，鍛煉了動手能力和創造力，學會了用藝術的方式表達自己的情感和想象。

3.情感與態度：

-學生對《清明上河圖》等名畫產生了濃厚的興趣，激發了他們對中華傳統文化的熱愛和自豪感。

-學生在欣賞名畫的過程中，培養了審美情趣，提高了藝術鑒賞能力。

-學生在實踐活動和小組討論中，學會了尊重他人、傾聽他人的觀點，培養了良好的學習態度。

4.個性與價值觀：

-學生在了解名畫背后的故事和歷史背景時，樹立了正確的歷史觀和文化觀。

-學生在欣賞名畫的過程中，培養了愛國主義情懷，增強了民族自豪感。

-學生在實踐活動和小組討論中，學會了承擔責任、尊重他人，形成了積極向上的價值觀。

5.學習興趣與主動性：

-學生通過本節課的學習，對美術作品產生了濃厚的興趣，激發了進一步探索美術知識的欲望。

-學生在實踐活動和小組討論中，主動參與、積極表達，提高了學習主動性和參與度。

-學生在繪畫練習和創作中，勇于嘗試、不斷改進，培養了自主學習的能力。七、板書設計①名畫介紹

-《清明上河圖》

-作者：張擇端

-時代：北宋

-背景：描繪了北宋都城汴京（今開封）的繁華景象

②藝術特點

-構圖：遠景、中景、近景層層遞進，空間感強

-色彩：淡墨渲染，色彩淡雅，富有意境

-線條：流暢自然，勾勒出人物的生動形象

-人物：眾多人物，形態各異，表情豐富

③文化內涵

-社會生活：反映了北宋時期的社會風貌和人民生活

-文化交流：展示了當時的文化交流和商業繁榮

-歷史價值：作為我國古代繪畫藝術的杰作，具有極高的歷史、藝術和文化價值

④教學活動

-導入新課：展示名畫局部，引發學生對名畫的興趣

-新課講授：分析名畫的藝術特點和歷史文化背景

-實踐活動：繪畫練習、小組討論、創意表達

-總結回顧：回顧本節課所學內容，強調名畫的重要性和欣賞方法

⑤課后拓展

-閱讀相關書籍，了解更多名畫和藝術家

-參觀博物館或美術館，實地感受名畫的藝術魅力

-嘗試創作自己的作品，表達對名畫的感悟八、教學反思與改進教學反思是一項持續的過程，它幫助我不斷審視自己的教學實踐，發現問題并尋求改進。以下是我對《一幅名揚中外的畫》這節課的一些反思和改進措施。

1.學生參與度

在導入新課環節，我使用了多媒體展示《清明上河圖》的局部畫面，但發現部分學生對這幅畫并不熟悉，參與討論的熱情不高。因此，我反思到，在今后的教學中，應該先對學生的已有知識進行評估，以便更好地設計導入環節。改進措施是：在課前進行小調查，了解學生對相關名畫的了解程度，然后根據調查結果調整導入內容，確保能夠激發學生的興趣。

2.小組討論效果

在小組討論環節，我發現一些學生在表達自己的觀點時顯得有些猶豫，缺乏自信。這讓我意識到，在小組討論的組織上可能存在一些問題。改進措施包括：提供更多的討論引導問題，鼓勵學生積極發言，同時給予及時的正面反饋，幫助學生建立自信。

3.繪畫練習的難度

在繪畫練習環節，部分學生在描繪畫作時遇到了困難，特別是對于細節的處理。這表明我可能沒有考慮到不同學生的繪畫基礎。改進措施是：在課前準備不同難度的繪畫模板，讓學生根據自己的能力選擇合適的模板，同時提供一些繪畫技巧的指導，幫助學生在練習中進步。

4.教學資源的利用

在教學過程中，我主要依賴多媒體展示和教材內容，但發現有些學生可能對視覺信息吸收不夠。改進措施是：嘗試結合實物教學，如展示一些名畫的復制品或相關的藝術品，讓學生能夠更直觀地感受藝術作品。

5.學生個性化學習

在教學活動中，我注意到每個學生的興趣和特長不同，有的學生擅長繪畫，有的則擅長文字描述。因此，我反思到，應該更加注重學生的個性化學習。改進措施是：設計一些多樣化的學習任務，如繪畫、寫作、演講等，讓學生根據自己的興趣和能力選擇適合自己的學習方式。

6.教學評價

在教學結束后，我進行了簡單的課堂小結和評價，但發現評價的方式較為單一，沒有全面反映學生的學習效果。改進措施是：采用多元化的評價方式，如學生自評、互評、教師評價等，全面了解學生的學習情況和進步。典型例題講解在《一幅名揚中外的畫》這節課中，我們可以通過以下典型例題來加深學生對課文內容的理解和應用。

例題1：

題目：《清明上河圖》中的哪一段描繪了市井生活的繁華景象？

答案：畫面中從河岸邊到城內的街道，描繪了市井生活的繁華景象，尤其是繁華的市集、熙熙攘攘的人群和各式各樣的商品。

例題2：

題目：請描述一下畫中人物的表情和動作，并分析它們所反映的社會生活狀態。

答案：畫中人物表情豐富，有的喜悅，有的憂愁，有的忙碌，有的悠閑。這些表情和動作反映了當時社會的百態，如商販的忙碌、百姓的喜悅和憂慮等。

例題3：

題目：分析《清明上河圖》的構圖特點，并說明它如何增強了畫面的空間感。

答案：畫面采用了遠近結合的構圖方式，通過遠景、中景、近景的層層遞進，使畫面具有強烈的空間感。同時，畫面中的建筑、人物、船只等元素都按照空間距離進行布局，使觀者能夠感受到畫面的立體感。

例題4：

題目：根據你對《清明上河圖》的了解，簡要概括北宋時期的