如何概括故事情節(jié)第1頁

所謂情節(jié)，就是表現(xiàn)人物間相互關(guān)系一系列生活事件發(fā)展過程。抓住了一篇記敘文主要情節(jié)，也就抓住了它主要內(nèi)容。新課標(biāo)對記敘文閱讀要求是：在通讀文章基礎(chǔ)上，理清思緒，了解主要內(nèi)容。依據(jù)閱卷實(shí)踐可知，這個考點(diǎn)經(jīng)常考查考生概括文章（或段落）主要內(nèi)容、梳理事件前因后果、補(bǔ)充完整故事情節(jié)鏈和初步評價人物、事件等方面內(nèi)容。第2頁一、主體不一樣，表述有別在解讀以敘事為主記敘文時，考生要注意搞清記敘六要素，寫清事情發(fā)生時間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過和結(jié)果，可用下面句式概括：本文記敘了+××人+××?xí)r××地+何種情況下+做××+結(jié)果；在解讀以寫人為主記敘文時，要寫明經(jīng)過敘述主人公做××事、××事，表現(xiàn)了人物××品質(zhì)。第3頁二、理清線索，梳理情節(jié)假如把記敘文情節(jié)比作一顆顆漂亮珍珠，線索就是串起這些珍珠那根金線。作者緊緊圍繞著這根金線來組織材料，使文章形散神聚，脈絡(luò)清楚，結(jié)構(gòu)緊湊。所以，在梳理故事情節(jié)時，考生要搞清楚文中材料是圍繞什么樣線索展開。答題時明確了記敘線索，并分析其作用，就能夠理清故事情節(jié)了。例2.閱讀周海亮《雪地烤紅薯》，回答下列問題。【真題回放】依據(jù)文中男人行為，完成下面填空。手忙腳亂烤紅薯→□□□□□□□→高聲吆喝送紅薯→□□□□□□□（江蘇南京中考試題）第4頁

一雪地烤紅薯

周海亮①男人縮在高中校園門口，守著一個烤紅薯傳統(tǒng)鐵爐。他不停地把烤熟紅薯挑出來，把沒烤紅薯放進(jìn)去，十幾個紅薯，讓他手忙腳亂。第一次做這種營生，男人心里有點(diǎn)慌。②（A）天空平飄著雪花，男人頭頂和肩膀上落著薄薄一層雪。正是放學(xué)時候，走讀學(xué)生趕著回家，住校學(xué)生趕著回宿舍，全部些人都在雪中急忙而過。男人把一個烤得最成功紅薯托在手里，嘴張著，卻并不吆喝。③有些人停下來，看他紅薯。他立刻打起精神，從旁邊操起小秤。他挑了兩個最大紅薯放進(jìn)秤盤，拉起提繩。“啪”一聲，兩個紅薯緊跟著掉在雪地上。男人急忙再從烤爐里取出兩個紅薯，那個學(xué)生卻早已經(jīng)走遠(yuǎn)了。第5頁

④整個下午他都沒有賣掉一個烤紅薯，這讓他很難過。現(xiàn)在，除了他，誰還把烤紅薯當(dāng)成好東西？兒子考上重點(diǎn)高中那一天，鬧著要去吃洋快餐。兒子點(diǎn)了一份薯條，端上來東西又黃又瘦，蜷縮扭曲著，他不知為何物。嘗一個，才知不過是炸過土豆條罷了。他說：“這能比得上烤紅薯？”兒子邊笑邊喝著可樂。可樂他也嘗了嘗，不好喝，麻舌頭。他想，烤紅薯多好啊，剝了皮，又香又甜，含在嘴里，不用嚼，直接化成蜜淌下去，假如再配一大碗玉米糝子和一碟腌蘿卜條，那滋味，真是給個皇帝也不換啊！⑤他重新把小秤放到身邊，扭過頭，眼睛盯住校門。這時，有幾個學(xué)生說笑打鬧著，走了出來。男人眼睛一亮，清清嗓子，喊了起來：“賣烤紅薯啰！”嗓音很小，又啞又沙，像被砂紙打磨過。聲音吸引了這幾個學(xué)生目光，然而他們只是投來極為漠然一瞥，又轉(zhuǎn)過臉繼續(xù)說笑。第6頁

⑥于是，男人又提升嗓門吆喝：“烤紅薯白送啰!”這時，一個長脖子少年停下來，并轉(zhuǎn)身朝男人走來。邊上平頭少年拽了拽他胳膊，可是沒能將他拉住。長脖子少年走到男人面前，問道：“烤紅薯白送？”⑦男人憨笑著挑出四個紅薯，邊挑邊問長脖子少年：“你們宿舍幾個人？”長脖子少年說：“四個。”男人接著問：“那個和你一起走留平頭也是？”長脖子少年說：“不錯。”男人說：“那就給你們多帶幾個吧！”于是又挑了四個。他把八個烤紅薯分裝進(jìn)兩個袋子，遞給長脖子少年。⑧天漸漸黑下來。（B）男人看了看天空，雪越下越大，地上鋪了厚厚一層。男人依然沒有賣掉一個烤紅薯。他推起三輪車，慢慢往回走。他在一個街角停下來，就著昏黃路燈，從爐里掏出一個焦糊烤紅薯。他仔細(xì)地剝掉皮，慢慢地吃起來。他不聲不響地吃掉一個，又掏出第二個。他一口氣吃掉八個烤紅薯，那是烤爐里剩下全部烤紅薯。吃到最終，他不再剝皮，將烤紅薯從烤爐里取出來，直接塞進(jìn)嘴巴。男人想，自己嘴唇必定被燙出了水泡，因為現(xiàn)在，那里鉆心地痛……第7頁

⑨長脖子少年回到宿舍，將兩袋烤紅薯隨手放在床頭柜上。誰對烤紅薯都沒有興趣，即使是白送，他們也不想吃上一口。終于，快熄燈時候，留平頭少年打開了一個袋子，取出一個烤紅薯，托在手里，細(xì)細(xì)端詳。長脖子少年提醒他說：“都烤糊了。”平頭少年低頭不理他，閉起眼睛嗅那個烤紅薯。電燈恰在這時熄滅，平頭少年在黑暗降臨瞬間，將那個已經(jīng)冰涼烤紅薯湊近嘴巴，狠狠地咬了一口。他沒有剝皮，感覺到了紅薯微澀與甘甜。⑩長脖子少年突然說：“你和賣烤紅薯那個人長得很像。”⑾黑暗里，平頭少年偷偷流下了一滴眼淚。（選自《知識窗》第1期，有刪改）例2.閱讀周海亮《雪地烤紅薯》，回答下列問題。【真題回放】依據(jù)文中男人行為，完成下面填空。手忙腳亂烤紅薯→□□□□□□□→高聲吆喝送紅薯→□□□□□□□第8頁三、提煉整合，關(guān)鍵語句閱讀記敘文時，若能抓住關(guān)鍵性語句并認(rèn)清其作用，對梳理故事情節(jié)會有很大好處。比如起首句、總結(jié)句、過渡句、中心句、表達(dá)思緒標(biāo)示句等等。找準(zhǔn)了這些關(guān)鍵句并加以提煉整合，往往就比較輕易處理梳理情節(jié)這一步驟了。第9頁【真題回放】文中劃線句子“但女兒并沒收攏她手掌，她依然執(zhí)著地積攢著手中白色花瓣”，這句話在全文結(jié)構(gòu)上起什么作用？請簡明分析。解題思緒】經(jīng)過簡單分析可知，作者以“但女兒并沒收攏她手掌，她依然執(zhí)著地積攢著手中白色花瓣”這句話為關(guān)節(jié)點(diǎn)來銜接上下文，而上、下文內(nèi)容則分別是“看雪”和“回想媽媽”。由此可知，此句在全文結(jié)構(gòu)上起引出下文（或承上啟下）作用，而且側(cè)重于啟下。第10頁四、發(fā)揮想象，合理補(bǔ)寫在記敘文閱讀中，有一個熱度指數(shù)很高補(bǔ)寫情節(jié)題，其考查角度有兩種：一是依據(jù)選文相關(guān)情節(jié)進(jìn)行合理想象；二是按要求補(bǔ)寫與材料相關(guān)詳細(xì)事例。這兩種考查角度側(cè)重點(diǎn)不一樣：前者側(cè)重于素材積累，后者側(cè)重于想象能力。解答這類試題關(guān)鍵是準(zhǔn)確把握原文主旨，不論是補(bǔ)寫事例還是想象情節(jié)都要緊緊圍繞原文。第11頁【解題思緒】本題考查梳理故事情節(jié)能力。解答這類題目，要整體感知小說內(nèi)容，理清作者寫作思緒，并用簡練語言對各部分主要內(nèi)容進(jìn)行概括。就這道試題而言，題目中已經(jīng)給出了開端（“手忙腳亂烤紅薯”）和高潮（“高聲吆喝送紅薯”）答案。考生應(yīng)依據(jù)這個提醒，按其思緒和格式對發(fā)展和結(jié)局這兩部分內(nèi)容進(jìn)行概括。第12頁例4.閱讀佚名《愛輸給愛》，回答下列問題。【真題回放】文章結(jié)尾寫到“月臺上，—個女孩，蹲下身雙手抱頭，泣不成聲……”請你發(fā)揮想象，以第一人稱方式描寫她此時心理活動。（福建南平中考試題）【解題思緒】此題要求考生發(fā)揮想象，以第一人稱方式描寫“女孩”心理活動。命題者目標(biāo)在于考查對小說情節(jié)進(jìn)行加工能力，考查考生想象與補(bǔ)寫能力。詳細(xì)答題時，要依據(jù)事情發(fā)生過程進(jìn)行合理想象，要與整篇內(nèi)容和結(jié)構(gòu)相諧調(diào)，要與人物性格相吻合，要符合小說情節(jié)發(fā)展，注意情節(jié)之間連貫，補(bǔ)寫情節(jié)要符合事件發(fā)展規(guī)律。假如偏離這些要件，就很可能搞成狗尾續(xù)貂。第13頁

“晚上吃完晚飯，本想歇歇，我一看雪下大了，車站連夜回來人又多，出租車，三輪車斗極少，人家必定急著回家，哪個家里不盼啊.反正他爸他們也沒回來，干脆就到車站搭客了，和人說說話，拉拉家常，心里挺敞亮。”

那女人一口氣跟我倆講了許多，臉上依然堆著笑，言語間滿是開朗豁達(dá)。下車時候，她只收了我們兩塊錢，我們要多給，她果斷不讓。說她好腿好腳，掙錢機(jī)會多著呢，大過年，不能多收人錢。臨走前，還一個勁地給我倆一大堆祝福話。唏噓之間，我們回家了。幾天后一個黃昏，我們夫妻倆從小區(qū)門口坐上了一輛三輪車，去參加一個宴會，巧是，半路上又碰到了年三十夜拉我們回家那過女人。她正騎著三輪車?yán)腿藦呐越?jīng)過，瞧見我們馬上熱情地打招呼。

“你們認(rèn)識啊？”三輪車主很是好奇。于是，我們就把大年初一凌晨發(fā)生事講了一遍。“唉，這個人命苦呢！”三輪車主話令我們大吃一驚，細(xì)問之下，我們才知道那個女人不幸家事。

原來，八年前大年三十晚上，也是個大雪天，她在北京打工丈夫和兒子在返鄉(xiāng)途中遭遇車禍，雙雙罹難。兒媳以后帶著孫子和人跑了，至今下落不明。以后家里三代人相依為命，她一個人考蹬三輪車，一邊侍奉著婆婆，一邊供女兒讀書。為了女兒不受罪，為了婆婆不難過，她一直未嫁人。女兒很爭氣，最終考上了大學(xué)，年年獲獎學(xué)金，平時還兼職家教貼補(bǔ)家用。

“她人緣好，心地特善良，搭客從不多收一分錢，我們?nèi)ψ永锶酥浪惠p易，都讓著她，盡可能讓她多掙幾個，她倒好，排隊總是排在后面，讓他人先搭客走。”

“想起來就為她難過，你知道她為何每年三十都要到車站去搭客，一搭就到深更午夜？大伙說她每到這過時候就想念那死去爺兒倆啊……”

在我們周圍，天天總有一些平凡而感人故事發(fā)生，這些故事穿過城市喧囂天空，穿過功利紛爭靈魂，溫暖著我們記憶。第14頁溫暖記憶于兆文

雪是從年三十晚上開始下。我和妻乘坐大巴車一路慢行，回鄉(xiāng)者一個個都從各自城市站點(diǎn)下車。等到我們所在縣城車站時，車上就剩下我們倆了。

那時已是凌晨時分，勞碌了一年人們此時早已進(jìn)入夢鄉(xiāng)，偶然，未眠者燃放焰火一遍遍騰空而起，燦爛焰火與漫天飛雪映照在一起，引發(fā)人無限遐想。我們下車時，偌大車站已是空無一人。正想走著回去，只見車站廣場邊上，有一個人披著雨衣，頂著大雪，俯著身子，吃力地推著一輛三輪車向我們走來。

蹬三輪車，怎么這么晚了還沒回家？詫異間，那人已到眼前，把雨衣，帽子掀了下來，我這才看清楚，那是一個五十多歲女人，歲月風(fēng)霜在她臉上已刻下顯著痕跡。她看到我們憨憨地笑了起來:“走，我送你們回去，剛想回家，你們可是我最終一批客人啦。”

一路上我們攀談了起來。她說她是晚上八點(diǎn)多出來，已經(jīng)在風(fēng)雪中忙活了近五個小時。

“都已經(jīng)是大年初一了，怎么不在家團(tuán)圓？家人呢?”

“兒子和他爸在北京打工，他們沒買火車票，說是初二到，遲就遲兩天吧，沒事！”那女人還是憨憨地笑著。

“還有一個閨女，在南京上大學(xué)，今年大三了，寒假在那兒做家教，人家孩子不讓走，硬是把她留下來過年。她打電話說要回來照料我，我沒讓，我身體好著呢。我婆婆八十多了，平日里我一邊蹬三輪車，一邊在家伺候她，今天一天我就掙了快要兩百塊。”第15頁1.請依據(jù)文章內(nèi)容，概括故事主要情節(jié)。起因：