2024-2025學(xué)年高中歷史第2單元古代希臘羅馬的政治制度第6課羅馬法的起源與發(fā)展教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版必修1科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中歷史第2單元古代希臘羅馬的政治制度第6課羅馬法的起源與發(fā)展教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版必修1課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學(xué)年高中歷史第2單元古代希臘羅馬的政治制度第6課羅馬法的起源與發(fā)展教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月22日星期一第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛的同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)羅馬法的世界，感受它那獨(dú)特的魅力。接下來，就讓我們跟隨歷史的腳步，一同探尋羅馬法的起源與發(fā)展吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀念，引導(dǎo)學(xué)生理解羅馬法的發(fā)展與羅馬社會(huì)的變遷之間的關(guān)系。提升學(xué)生史料解讀能力，通過分析羅馬法文本，學(xué)會(huì)從法律的角度審視古代社會(huì)。增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)，認(rèn)識(shí)到羅馬法對(duì)后世法律制度的影響。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，對(duì)羅馬法的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.羅馬法的起源與發(fā)展歷程

2.羅馬法的主要內(nèi)容和特點(diǎn)

3.羅馬法對(duì)后世法律制度的影響

難點(diǎn)：

1.理解羅馬法發(fā)展過程中與社會(huì)變遷的互動(dòng)關(guān)系

2.分析羅馬法文本，提取有效信息

解決辦法與突破策略：

1.通過歷史背景介紹，幫助學(xué)生理解羅馬法與社會(huì)變遷的互動(dòng)關(guān)系。

2.組織學(xué)生分組討論，引導(dǎo)學(xué)生分析羅馬法文本，培養(yǎng)史料解讀能力。

3.結(jié)合案例分析，引導(dǎo)學(xué)生從法律角度審視古代社會(huì)，深化對(duì)羅馬法的認(rèn)識(shí)。

4.利用多媒體教學(xué)，展示羅馬法的歷史文獻(xiàn)和遺跡，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過生動(dòng)的講解幫助學(xué)生掌握羅馬法的基本知識(shí)，隨后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考和分析能力。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演羅馬時(shí)期的法官、律師或普通公民，體驗(yàn)羅馬法的實(shí)際應(yīng)用，加深對(duì)法律運(yùn)作過程的理解。

3.運(yùn)用多媒體展示羅馬法的圖片和視頻資料，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

4.設(shè)置案例分析環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分析實(shí)際案例中的法律問題，提高學(xué)生的法律意識(shí)和批判性思維。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我將通過學(xué)校的教學(xué)平臺(tái)發(fā)布關(guān)于羅馬法起源與發(fā)展的PPT和相關(guān)的視頻資料，讓學(xué)生在課前對(duì)這些材料進(jìn)行預(yù)覽。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：我會(huì)設(shè)計(jì)一系列問題，如“羅馬法的形成與羅馬社會(huì)有何關(guān)聯(lián)？”“羅馬法有哪些特點(diǎn)使其成為古代法律的典范？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過查看學(xué)生的在線提交情況，以及通過課堂提問了解預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每位學(xué)生都有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生將根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)閱讀提供的資料，了解羅馬法的基本信息。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生將針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，并在筆記本上記錄自己的想法和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生需提交預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖，以及他們對(duì)預(yù)習(xí)問題的初步解答。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，提前接觸并理解羅馬法的基本概念。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和教學(xué)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：我會(huì)通過講述一個(gè)羅馬法的歷史故事來引入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：在課堂上，我會(huì)詳細(xì)講解羅馬法的起源、發(fā)展過程以及其主要內(nèi)容，如《十二銅表法》和《查士丁尼法典》。

-組織課堂活動(dòng)：我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分組研究羅馬法中的某個(gè)具體案例，并分享他們的發(fā)現(xiàn)。

-解答疑問：在學(xué)生討論過程中，我會(huì)鼓勵(lì)他們提出問題，并即時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，并針對(duì)老師提出的問題進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論和案例分析，嘗試從不同的角度理解羅馬法。

-提問與討論：學(xué)生在活動(dòng)中積極提問，并與同伴進(jìn)行深入討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，確保學(xué)生掌握羅馬法的基本知識(shí)。

-活動(dòng)法：通過小組討論和案例分析，提升學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：我會(huì)布置一篇關(guān)于羅馬法對(duì)現(xiàn)代法律制度影響的論文寫作作業(yè)，讓學(xué)生深入思考。

-提供拓展資源：我會(huì)推薦一些與羅馬法相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生課后進(jìn)一步閱讀。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生需根據(jù)作業(yè)要求撰寫論文，鞏固對(duì)羅馬法的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，拓寬自己的知識(shí)面。

-反思總結(jié)：學(xué)生在完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)后，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行反思和總結(jié)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)一步深化對(duì)羅馬法的理解。

-反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成批判性思維和自我評(píng)估能力。

作用與目的：

-通過課前預(yù)習(xí)和課中活動(dòng)，確保學(xué)生對(duì)羅馬法有全面的了解。

-通過課后拓展，提高學(xué)生的研究能力和對(duì)歷史問題的思考深度。

-通過教學(xué)實(shí)施過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史唯物主義觀念和法治意識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《羅馬法史》：這本書詳細(xì)介紹了羅馬法的歷史發(fā)展過程，包括其起源、演變和影響，對(duì)于理解羅馬法的發(fā)展脈絡(luò)非常有幫助。

-《羅馬法要義》：這本書是對(duì)羅馬法基本原理和重要法律條文的闡釋，適合學(xué)生深入理解羅馬法的核心內(nèi)容。

-《羅馬法教程》：這本書以案例教學(xué)的方式，幫助學(xué)生通過具體案例來學(xué)習(xí)羅馬法，提高法律實(shí)踐能力。

-《羅馬法與現(xiàn)代法》：探討羅馬法對(duì)現(xiàn)代法律制度的影響，如法國(guó)民法典和德國(guó)民法典等，有助于學(xué)生理解羅馬法的歷史地位。

-《羅馬法與歐洲法律傳統(tǒng)》：分析羅馬法對(duì)歐洲法律傳統(tǒng)的影響，包括教會(huì)法、城市法和封建法等，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。

2.拓展建議：

-閱讀上述書籍，深入了解羅馬法的歷史背景、發(fā)展過程和重要法律條文。

-觀看與羅馬法相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，如《羅馬帝國(guó)衰亡史》等，通過視覺藝術(shù)形式感受羅馬法的歷史魅力。

-參與模擬法庭活動(dòng)，通過角色扮演的方式，體驗(yàn)羅馬法的實(shí)際應(yīng)用，提高法律實(shí)踐能力。

-收集并整理與羅馬法相關(guān)的歷史文獻(xiàn)和資料，如《查士丁尼法典》等，加深對(duì)羅馬法的認(rèn)識(shí)。

-參加歷史學(xué)術(shù)講座或研討會(huì)，與專家學(xué)者交流，拓展對(duì)羅馬法的理解。

-結(jié)合現(xiàn)代法律制度，分析羅馬法對(duì)現(xiàn)代法律制度的影響，如比較研究羅馬法與我國(guó)現(xiàn)行法律的關(guān)系。

-撰寫關(guān)于羅馬法的論文或研究報(bào)告，通過深入研究，提高自己的學(xué)術(shù)研究能力。

-參觀歷史博物館或遺址，如羅馬斗獸場(chǎng)、梵蒂岡博物館等，親身感受羅馬法的歷史氛圍。

-與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，共同探討羅馬法的相關(guān)問題，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

-關(guān)注國(guó)內(nèi)外關(guān)于羅馬法的最新研究成果，不斷更新自己的知識(shí)體系。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**案例分析作業(yè)**：請(qǐng)學(xué)生選擇一個(gè)與羅馬法相關(guān)的歷史案例，如《十二銅表法》或《查士丁尼法典》中的某個(gè)具體法律條文，分析其歷史背景、法律意義以及對(duì)后世的影響。要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇不少于500字的案例分析報(bào)告。

2.**研究性學(xué)習(xí)作業(yè)**：學(xué)生分組研究羅馬法對(duì)現(xiàn)代法律制度的影響，如法國(guó)民法典和德國(guó)民法典等。每個(gè)小組需準(zhǔn)備一份PPT，并在下一節(jié)課進(jìn)行展示，內(nèi)容包括羅馬法的基本原則、對(duì)現(xiàn)代法律的影響以及具體的案例分析。

3.**寫作作業(yè)**：學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“羅馬法對(duì)現(xiàn)代法治建設(shè)的啟示”的短文，字?jǐn)?shù)要求在800字左右。要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，探討羅馬法的基本原則如何體現(xiàn)在現(xiàn)代法治建設(shè)中。

作業(yè)反饋：

1.**案例分析作業(yè)反饋**：在學(xué)生提交案例分析報(bào)告后，我將進(jìn)行批改。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的分析深度、邏輯清晰度和語言表達(dá)。對(duì)于分析較為深入、邏輯清晰、語言表達(dá)流暢的學(xué)生，將給予正面評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。對(duì)于分析不夠深入、邏輯不夠清晰或語言表達(dá)存在問題的學(xué)生，我將指出具體問題，并提供改進(jìn)建議。

2.**研究性學(xué)習(xí)作業(yè)反饋**：在小組展示后，我會(huì)對(duì)每個(gè)小組的PPT內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括內(nèi)容的相關(guān)性、分析的深度、表達(dá)的清晰度等。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的小組，將給予口頭表揚(yáng)和加分獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)于表現(xiàn)不足的小組，我將提出具體改進(jìn)意見，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n后繼續(xù)完善。

3.**寫作作業(yè)反饋**：在學(xué)生提交寫作作業(yè)后，我會(huì)進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的觀點(diǎn)明確性、論證邏輯性和語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。對(duì)于能夠結(jié)合實(shí)際，提出獨(dú)到見解的學(xué)生，將給予高度評(píng)價(jià)。對(duì)于觀點(diǎn)不夠明確、論證不夠嚴(yán)密或語言表達(dá)存在錯(cuò)誤的學(xué)生，我將指出問題，并提供修改建議。

此外，我還會(huì)定期組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，針對(duì)作業(yè)中的難點(diǎn)和問題進(jìn)行深入探討，確保每位學(xué)生都能夠理解和掌握所學(xué)知識(shí)。在作業(yè)批改和反饋過程中，我將堅(jiān)持以下幾點(diǎn)原則：

-**公平公正**：對(duì)所有學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行公平公正的批改，不偏袒任何一方。

-**及時(shí)性**：在學(xué)生提交作業(yè)后，及時(shí)進(jìn)行批改和反饋，確保學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況。

-**針對(duì)性**：針對(duì)學(xué)生的具體問題，給出有針對(duì)性的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

-**鼓勵(lì)性**：在批改和反饋中，注重鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。課后作業(yè)作業(yè)一：簡(jiǎn)述《十二銅表法》的內(nèi)容及其歷史意義。

答案：《十二銅表法》是古羅馬最早的一部成文法，它規(guī)定了公民的基本權(quán)利和義務(wù)，包括民法、刑法和訴訟法等方面。這部法典的制定標(biāo)志著羅馬法從習(xí)慣法向成文法的轉(zhuǎn)變，對(duì)后世的法律制度產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

作業(yè)二：比較《查士丁尼法典》與《十二銅表法》的不同之處。

答案：《查士丁尼法典》是羅馬法發(fā)展的集大成者，它是在《十二銅表法》的基礎(chǔ)上，結(jié)合了后來的法學(xué)理論和實(shí)踐，對(duì)羅馬法進(jìn)行了系統(tǒng)化和完善。《查士丁尼法典》與《十二銅表法》的不同之處主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.內(nèi)容更為豐富：包括民法、刑法、行政法、國(guó)際法等多個(gè)方面。

2.系統(tǒng)化程度更高：法典結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰。

3.法律適用范圍更廣：不僅適用于羅馬公民，也適用于所有居住在羅馬帝國(guó)境內(nèi)的人。

作業(yè)三：分析羅馬法對(duì)現(xiàn)代法律制度的影響。

答案：羅馬法對(duì)現(xiàn)代法律制度的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.法律原則：羅馬法中的一些基本原則，如法治、平等、公平等，對(duì)現(xiàn)代法律制度產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

2.法律體系：羅馬法的法律體系對(duì)現(xiàn)代法律體系的發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用。

3.法律術(shù)語：許多現(xiàn)代法律術(shù)語都源于羅馬法，如“合同”、“遺囑”、“訴訟”等。

作業(yè)四：討論羅馬法在現(xiàn)代社會(huì)中的實(shí)際應(yīng)用。

答案：羅馬法在現(xiàn)代社會(huì)中的實(shí)際應(yīng)用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.國(guó)際法：羅馬法的原則和體系對(duì)國(guó)際法的發(fā)展產(chǎn)生了影響，如聯(lián)合國(guó)國(guó)際法院的判決。

2.國(guó)內(nèi)法：許多國(guó)家的法律體系都受到羅馬法的影響，如法國(guó)、德國(guó)、意大利等。

3.民法：羅馬法中的許多民法原則被直接應(yīng)用到現(xiàn)代民法中，如物權(quán)法、債權(quán)法等。

作業(yè)五：撰寫一篇關(guān)于羅馬法對(duì)古代希臘羅馬社會(huì)的影響的短文。

答案：（以下為短文示例）

《羅馬法與古代希臘羅馬社會(huì)的變革》

羅馬法作為古代羅馬社會(huì)的法律體系，不僅規(guī)范了社會(huì)秩序，還對(duì)古代希臘羅馬社會(huì)的變革產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

首先，羅馬法為古希臘羅馬社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展提供了法律保障。在羅馬法的影響下，社會(huì)成員的權(quán)利和義務(wù)得到了明確的界定，社會(huì)秩序得以維護(hù)。

其次，羅馬法推動(dòng)了古希臘羅馬社會(huì)的政治變革。羅馬法中的民主、法治等原則，為古希臘羅馬社會(huì)的政治體制改革提供了理論支持。

最后，羅馬法促進(jìn)了古希臘羅馬社會(huì)的經(jīng)濟(jì)繁榮。羅馬法保護(hù)了私有財(cái)產(chǎn)，鼓勵(lì)了商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為古希臘羅馬社會(huì)的經(jīng)濟(jì)繁榮奠定了基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)法**：在講解羅馬法時(shí)，我嘗試引入情境教學(xué)法，通過模擬古代法庭的場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同的角色，如法官、律師和原告，以此來體驗(yàn)羅馬法的實(shí)際應(yīng)用。這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的參與度，而且增強(qiáng)了他們對(duì)法律的理解。

2.**跨學(xué)科教學(xué)**：我將羅馬法與歷史、哲學(xué)、政治學(xué)等學(xué)科相結(jié)合，讓學(xué)生從多個(gè)角度去理解羅馬法的發(fā)展，這種跨學(xué)科的教學(xué)方式有助于拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**學(xué)生參與度不足**：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對(duì)羅馬法的歷史背景和法律規(guī)定不夠熟悉，或者是對(duì)角色扮演活動(dòng)缺乏興趣。

2.**教學(xué)方法單一**：雖然采用了情境教學(xué)和跨學(xué)科教學(xué)，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)方法相對(duì)單一，可能需要更多樣化的教學(xué)手段來吸引學(xué)生的注意力。

3.**評(píng)價(jià)方式局限**：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)，缺乏對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的評(píng)估，這可能會(huì)影響學(xué)生對(duì)知識(shí)的深入理解和應(yīng)用。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.**加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)**：為了提高學(xué)生的參與度，我將在課前提供更詳細(xì)的預(yù)習(xí)指導(dǎo)，包括羅馬法的基本概念、歷史背景和案例研究，幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。

2.**豐富教學(xué)手段**：我將嘗試引入更多樣化的教學(xué)手段，如互動(dòng)式教學(xué)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、歷史角色扮演游戲等，以增加課堂的趣味性和互動(dòng)性。