2023八年級英語下冊Module3JourneytospaceUnit1Hasitarrivedyet第一課時教學設計（新版）外研版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖親愛的小伙伴們，今天我們一起來探索宇宙的奧秘，開啟一場激動人心的太空之旅！本節課，我們聚焦于《JourneytospaceUnit1Hasitarrivedyet》，帶領八年級的孩子們領略太空探索的樂趣。通過對話、圖片和活動，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中感受英語學習的魅力，激發他們對宇宙的無限遐想，為他們的科學夢插上翅膀！??????核心素養目標在本次教學中，我們旨在培養學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過對話練習，學生將提升聽說能力，增強對太空探索文化的理解；通過分析文本，學生將鍛煉批判性思維，學會從不同角度看待問題；同時，通過小組合作，學生將學會溝通協作，提高自主學習能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識。

八年級的學生在英語學習上已經具備了一定的基礎，他們能夠進行基本的聽說讀寫活動。在之前的學習中，他們接觸過一些與科技、探索相關的詞匯和表達，如“space”、“astronaut”、“mission”等。然而，對于太空探索的具體知識，如不同星球的特點、太空旅行的方式等，學生的了解可能較為有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

學生們對太空探索這一主題普遍抱有濃厚的興趣，他們喜歡通過圖片、視頻等方式獲取信息。在課堂上，他們通常具備較強的參與意識和合作精神。學習風格上，有的學生偏好通過聽覺學習，有的則更傾向于視覺學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰。

部分學生可能對太空探索的相關詞匯和表達不熟悉，導致在閱讀和理解文本時遇到困難。此外，對于一些較為復雜的句子結構和邏輯關系，學生可能難以把握。此外，由于太空探索是一個較為專業的話題，學生可能缺乏相關的背景知識，這可能會影響他們的學習效果。因此，教師在教學中需要適當降低難度，通過多種教學手段幫助學生克服這些挑戰。教學資源-軟件資源：多媒體教學軟件、英語學習平臺

-課程平臺：外研版英語教材配套在線資源

-信息化資源：太空探索相關的圖片、視頻資料

-教學手段：實物教具（如地球儀、模型飛船）、PPT演示文稿、白板或電子白板教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.開場白：同學們，今天我們要一起踏上一次奇妙的太空之旅，探索宇宙的奧秘。你們準備好了嗎？

2.情境創設：展示一張太空背景的圖片，引導學生觀察并提問：“你們看到了什么？”

3.提出問題：同學們，你們知道人類是如何探索太空的嗎？有哪些著名的太空探測器？讓我們一起揭開這些謎團。

二、講授新課（15分鐘）

1.導入太空探測器：介紹不同類型的太空探測器及其功能，如衛星、探測器、探測器車等。

2.介紹太空旅行：講解太空旅行的基本原理，如地球軌道、太空站等。

3.重點講解：通過PPT展示，講解太空探測器“哈勃”望遠鏡的發現過程和主要成就。

4.案例分析：分析“哈勃”望遠鏡在科學研究中的應用，如觀測遙遠星系、捕捉黑洞等。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.詞匯練習：通過PPT展示太空探測器的相關詞匯，讓學生進行拼寫和造句練習。

2.句型練習：引導學生運用所學句型，描述太空探測器的功能和應用。

3.小組討論：分組討論太空探索的重要性，并分享各自的觀點。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問1：同學們，你們認為太空探索對人類有什么意義？

2.提問2：如果你們有機會成為太空探測器，你們會想探索哪些星球？

五、師生互動環節（10分鐘）

1.教師提問：針對課堂內容，教師提出問題，引導學生思考。

2.學生回答：學生積極回答問題，展示自己的學習成果。

3.教師點評：教師對學生的回答進行點評，鼓勵學生積極參與課堂互動。

六、核心素養拓展（5分鐘）

1.引導學生思考：太空探索對人類未來的影響，如科技發展、環境保護等。

2.分享觀點：學生分享自己對太空探索的看法，培養批判性思維。

七、總結與作業布置（5分鐘）

1.總結：回顧本節課所學內容，強調太空探索的重要性。

2.作業布置：讓學生課后查閱資料，了解我國在太空探索方面的成就，為下一節課做好準備。

教學時長：45分鐘

備注：在教學過程中，教師可根據學生的實際情況調整教學內容和進度。同時，注重培養學生的自主學習能力和團隊合作精神，激發他們對太空探索的熱情。知識點梳理1.詞匯積累

-Spaceexploration：太空探索

-Astronaut：宇航員

-Satellite：衛星

-Spacestation：太空站

-Rocket：火箭

-Mission：任務

-Destination：目的地

-Launch：發射

-Orbit：軌道

-Gravity：重力

-Mars：火星

-Jupiter：木星

-Venus：金星

2.句型結構

-Hasitarrivedyet?：它已經到達了嗎？

-Weareonourwayto...：我們正在前往...

-Itisexpectedto...：預計將...

-Themissionisto...：任務是為了...

-Theyhavebeenworkingon...：他們一直在研究...

3.語法點

-現在完成時：用于描述過去發生的動作對現在的影響或結果。

-簡單句和復合句：學習如何構建句子，理解句子成分。

-情態動詞：學習情態動詞的用法，如can,may,might等。

4.文化背景

-太空探索的歷史：介紹人類太空探索的重要事件和里程碑。

-太空探測器的類型和功能：了解不同類型太空探測器的特點和應用。

-太空旅行和居住：探討太空旅行和居住的可能性，以及面臨的挑戰。

5.閱讀理解

-理解文章主旨：學會抓住文章的中心思想，把握文章的主線。

-提取關鍵信息：從文章中提取關鍵信息，如時間、地點、人物、事件等。

-推理判斷：根據文章內容進行推理和判斷，理解作者的意圖。

6.寫作技巧

-描述太空探測器：學會用英語描述太空探測器的特點、功能和應用。

-表達觀點：學會用英語表達自己對太空探索的看法和觀點。

-組織文章結構：學會組織文章結構，使文章條理清晰，邏輯嚴密。

7.聽力技巧

-理解對話內容：學會從對話中獲取信息，理解對話雙方的觀點。

-識別關鍵詞：學會識別對話中的關鍵詞，把握對話的核心內容。

-捕捉細節：學會捕捉對話中的細節，如時間、地點、人物等。

8.課堂活動

-小組討論：通過小組討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

-角色扮演：通過角色扮演，提高學生的口語表達能力和情景應對能力。

-游戲活動：通過游戲活動，激發學生的學習興趣，鞏固所學知識。板書設計①本文重點知識點：

-Spaceexploration

-Astronaut

-Satellite

-Spacestation

-Rocket

-Mission

-Destination

-Launch

-Orbit

-Gravity

-Mars

-Jupiter

-Venus

②重點詞匯：

-Arrived

-Onourway

-Expected

-Mission

-Destination

-Launch

-Orbit

③重點句子：

-Hasitarrivedyet?

-Weareonourwayto...

-Itisexpectedto...

-Themissionisto...

-Theyhavebeenworkingon...

④語法點：

-現在完成時

-情態動詞（can,may,might）

⑤文化背景：

-太空探索的歷史事件

-太空探測器的類型和功能

⑥閱讀理解技巧：

-理解文章主旨

-提取關鍵信息

-推理判斷

⑦寫作技巧：

-描述太空探測器

-表達觀點

-組織文章結構

⑧聽力技巧：

-理解對話內容

-識別關鍵詞

-捕捉細節

⑨課堂活動：

-小組討論

-角色扮演

-游戲活動教學反思與總結今天上了這節關于太空探索的英語課，我覺得收獲頗豐，但也有不少值得反思的地方。

首先，我在導入環節采用了情境創設的方式，通過展示太空背景圖片和提出問題，成功激發了學生的興趣。我看到他們眼中閃爍著好奇的光芒，這讓我感到非常欣慰。不過，我也意識到，有些學生可能對太空探索的背景知識了解不多，所以在接下來的講解中，我需要更加注重對這些知識的補充，讓所有學生都能跟上課程的節奏。

在講授新課的過程中，我盡量用簡單明了的語言解釋了太空探測器的類型和功能，以及太空旅行的基本原理。我發現，學生們對于“哈勃”望遠鏡的介紹特別感興趣，他們提出了很多問題。這讓我意識到，在教學中，應該更多地關注學生的反饋，及時調整教學節奏和內容。

在鞏固練習環節，我設計了詞匯和句型練習，以及小組討論，讓學生在實踐中運用所學。我發現，學生們在小組討論中表現得非常積極，他們能夠主動參與到討論中，并提出自己的觀點。這讓我覺得，小組合作學習是一種很好的教學方法，能夠培養學生的團隊協作能力和溝通能力。

然而，我也注意到，在課堂提問環節，有些學生回答問題時顯得有些緊張，這可能是因為他們對答案沒有十足的把握。因此，我需要在今后的教學中，更加注重培養學生的自信心，鼓勵他們大膽表達自己的看法。

在教學總結方面，我認為這節課在知識、技能和情感態度方面都取得了不錯的成果。學生們不僅學到了關于太空探索的英語詞匯和表達，還了解了太空探測器的相關知識。更重要的是，他們通過這次學習，對宇宙的奧秘產生了更深的興趣。

當然，也存在一些不足之處。例如，課堂管理上，我發現自己在某些時候沒有很好地控制課堂紀律，導致教學進度受到了一定的影響。此外，對于一些較復雜的教學內容，我可能需要更