Unit1YouandMeSectionA1a~Pronunciation2教學設計-2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析嘿，親愛的同學們，今天咱們要一起探索的是《Unit1YouandMe》中的“SectionA1a~Pronunciation2”。這部分內容，咱們可要好好把握哦，因為它可是幫助我們發音更加地道的關鍵所在。咱們的人教版七年級英語上冊課本，在這一章節里，不僅教我們如何正確發音，還通過有趣的對話和練習，讓我們在實際交流中運用這些發音技巧。咱們得動手動腦，一起把這個知識點吃透！???二、核心素養目標在本節課中，我們旨在培養學生的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。學生將通過掌握正確的語音、語調，提高語言表達準確性，增強跨文化交流意識。同時，通過參與互動練習，學生將提升批判性思維和解決問題的能力，以及自主學習的能力，為未來的英語學習打下堅實的基礎。三、教學難點與重點1.教學重點：

-核心內容：正確發音和語調的掌握。

-細節舉例：例如，對于“th”的發音，學生需要區分“th”在單詞“think”和“this”中的不同發音，以及“-ing”結尾的單詞如“singing”中的“g”發音。

-強調：重點在于讓學生能夠通過模仿和練習，準確發出單詞的音標，并在實際對話中自然運用。

2.教學難點：

-難點內容：語音語調的節奏感和語流中的連讀現象。

-細節舉例：學生在讀句子時，往往難以把握句子的節奏和語調變化，特別是在連讀現象上，如“alotof”中的“o”和“f”連讀成“of”。

-突破方法：教師可以通過示范、慢速朗讀、分組練習等方式，幫助學生感知和模仿正確的節奏和連讀，逐步提高學生的語感。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、音響系統、筆記本電腦

-課程平臺：人教版英語網絡教學平臺

-信息化資源：英語發音視頻教程、在線發音測試工具

-教學手段：實物教具（如單詞卡片）、英語原版書籍、教學軟件（如語音識別軟件）五、教學過程1.導入新課

-教師活動：同學們，今天我們要一起學習的是《Unit1YouandMe》中的“SectionA1a~Pronunciation2”。我們先來回顧一下上一節課的內容，看看大家對“me”和“my”的用法有沒有掌握得很好呢？

-學生活動：學生積極參與，復習上一節課的內容。

2.語音教學

-教師活動：現在，我們來重點學習一下今天的發音技巧。首先，我會給大家播放一段關于“th”發音的示范視頻，大家要注意聽清楚每個單詞的發音。

-學生活動：學生認真觀看視頻，注意聽“th”發音的特點。

3.互動練習

-教師活動：接下來，我們來做一些練習題，鞏固一下剛才學習的發音。請大家拿出練習冊，完成第1頁的練習題。

-學生活動：學生獨立完成練習題，教師巡視指導。

4.小組討論

-教師活動：現在，我們將分成小組，每組討論一個話題，并用剛才學到的發音來練習對話。討論的話題可以是：“What'syourname?”、“Howoldareyou?”等。

-學生活動：學生分組討論，教師巡視指導，確保每個學生都能參與進來。

5.情景模擬

-教師活動：接下來，我們進行情景模擬。我會扮演一個外國朋友，你們需要用正確的發音和我交流。比如，我可以問：“CanyouspeakChinese?”你們就要用正確的發音回答：“Yes,Ican.IcanspeakChineseverywell.”

-學生活動：學生積極參與情景模擬，教師適時給予評價和指導。

6.語音語調練習

-教師活動：現在，我們來進行語音語調的練習。我會給出幾個句子，大家要模仿我的發音和語調，盡量做到準確。

-學生活動：學生跟隨教師練習，教師個別指導。

7.課堂小結

-教師活動：同學們，今天我們學習了“th”的發音和一些日常對話的發音技巧。希望大家能夠通過今天的練習，提高自己的發音水平。

-學生活動：學生總結今天的學習內容，教師進行點評。

8.課后作業

-教師活動：請大家完成課后作業，復習今天學到的內容。同時，預習下一節課的內容。

-學生活動：學生認真完成作業，為下一節課做好準備。

9.課堂評價

-教師活動：在課程的最后，我對大家的表現進行評價，表揚做得好的同學，指出不足之處，并提出改進建議。

-學生活動：學生認真聽取教師的評價，反思自己的學習情況。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：《英語口語教程》中的“發音技巧”部分，可以為學生提供更多關于英語發音規則的詳細解釋和練習。

-視頻資源：《BBCLearningEnglish》頻道中的發音教學視頻，通過真實語境展示英語發音，幫助學生理解語音在實際交流中的應用。

-實物教具：收集不同國家或地區的語言學習材料，如英語國家的地圖、貨幣、日常用品等，讓學生通過實物來感受和練習英語發音。

2.拓展建議：

-建議學生利用課余時間觀看英語原聲電影或電視劇，特別關注角色的發音和語調，模仿并練習。

-鼓勵學生參加英語角或語言俱樂部，與母語為英語的人士交流，提高實際口語交流能力。

-推薦學生使用在線英語學習平臺，如Duolingo、RosettaStone等，進行發音和聽力練習。

-建議學生定期參加學校的英語演講比賽或辯論賽，通過實戰演練提高發音的準確性和流暢性。

-建議學生制作個人發音筆記，記錄在發音過程中遇到的困難和解決方案，不斷回顧和改進。

-建議學生閱讀英語文學作品，特別是那些關于發音和口語表達的章節，以加深對發音技巧的理解。

-推薦學生參加英語發音工作坊或講座，由專業教師提供面對面的發音指導和反饋。

-建議學生利用手機應用進行日常的發音練習，如“發音練習”或“英語聽力訓練”等，隨時隨地提高發音水平。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試了更多的互動環節，比如小組討論和情景模擬，這讓學生們更加積極地參與到課堂活動中來。我希望未來能繼續創新，加入更多角色扮演和游戲化教學，讓學習過程更加有趣和富有挑戰性。

2.多媒體輔助：我利用多媒體資源，如視頻和音頻，來幫助學生更好地理解發音規則。這種視覺和聽覺的結合對于提高學生的語言感知能力非常有幫助。接下來，我打算探索更多種類的多媒體資源，比如動畫和互動網頁，來增強課堂的吸引力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度：雖然我努力創造互動式課堂，但發現有些學生仍然比較被動。我需要進一步研究如何更好地激發學生的參與熱情，可能需要針對不同學生群體設計更具吸引力的活動。

2.個性化指導：由于課堂時間有限，我可能無法對每個學生的發音問題都進行個性化的指導。我需要考慮在課后提供額外的輔導或者利用在線資源來幫助學生進行個性化的學習。

3.評價體系：目前的教學評價主要集中在課堂表現和作業完成情況上，我意識到可能需要更多樣化的評價方式，比如發音比賽、口語日記等，以全面評估學生的學習成果。

反思改進措施（三）改進措施

1.課堂活動設計：為了提高學生的參與度，我計劃設計更多小組合作項目，鼓勵學生提出問題和解決問題。同時，我會嘗試引入更多的游戲化元素，如英語單詞接龍、發音挑戰賽等。

2.個性化輔導：我會嘗試建立一個輔導系統，為學生提供課后輔導或推薦在線學習資源。此外，我會定期與學生溝通，了解他們的學習進度和需求，以便提供更有針對性的幫助。

3.多樣化評價：我將引入更全面的教學評價體系，包括口語表達、聽力理解、語法運用等多個方面。通過定期的小測試、口語報告和同伴評價，學生可以更清晰地看到自己的進步和需要改進的地方。八、課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《英語國家的生活》選段，內容涉及日常生活中的英語表達，如購物、餐飲、旅行等場景，幫助學生將所學發音應用于實際情境。

-視頻資源：《BBCLearningEnglish》中的“英語發音教程”，特別關注“th”發音的練習，通過視頻中的示范和練習，加深學生對發音技巧的理解。

-實踐任務：制作一個簡單的英語語音日記，記錄一天的英語發音練習或日常對話，可以是與家人、朋友或同學之間的簡單交流。

2.拓展要求：

-學生可以利用課后時間，自主選擇閱讀材料或觀看視頻資源，通過自主學習來提高發音技巧。

-教師可以推薦一些英語學習網站或應用，如RosettaStone、Duolingo等，這些資源可以幫助學生在家中進行發音練習。

-學生在閱讀或觀看視頻后，可以嘗試完成以下任務：

-總結視頻中提到的發音規則和技巧。

-選擇一段視頻中的對話或句子，進行模仿練習，并錄音對比。

-在英語語音日記中記錄自己的發音練習體驗，包括遇到的困難、學到的技巧以及感受。

-學生可以將自己的語音日記分享給同學或老師，以獲得反饋和建議。

-鼓勵學生參加學校的英語角或語言俱樂部，與母語為英語的人士進行實際對話練習，將課堂所學應用于真實的交流場景。

-教師可以定期檢查學生的拓展學習情況，通過提問、小組討論或個別輔導的方式，幫助學生解決學習中遇到的問題，并鼓勵他們繼續努力。板書設計①本文重點知識點：

-發音規則：/θ/和/e/的區別

-連讀現象：如"alotof","I