2023七年級語文上冊第四單元12紀念白求恩教學設計新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析親愛的小朋友們，今天我們要一起走進《紀念白求恩》這篇課文。這篇文章選自《七年級語文上冊》第四單元，講述了白求恩大夫在抗日戰爭中的英勇事跡。我們通過這篇文章，不僅能夠了解到白求恩大夫的高尚品質和無私奉獻精神，還能學到許多關于寫作的知識。所以，今天的課程，我們就來一起探討這篇課文，感受白求恩大夫的精神力量！??????二、核心素養目標分析在今天的課堂中，我們旨在培養學生的文化理解與傳承意識，提升他們的語言建構與運用能力。通過學習《紀念白求恩》，學生將學會從歷史人物中汲取精神力量，增強對社會主義核心價值觀的理解和認同，同時提高文學鑒賞能力和寫作技巧。此外，我們還將引導學生培養批判性思維，學會從不同角度解讀文本，形成獨立見解。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

目前，七年級的學生們已經具備了一定的語文基礎，對文學作品有一定的鑒賞能力，能夠識別基本的修辭手法和表達方式。然而，對于白求恩這樣歷史人物的了解可能有限，他們對于戰爭年代的歷史背景和人物精神的理解可能還不夠深入。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生們對歷史故事和英雄人物通常有較高的興趣，這節課能夠激發他們對歷史的探究欲望。在能力方面，學生們已具備基本的閱讀理解能力和合作學習的能力。他們的學習風格多樣，有的學生喜歡通過文字來深入理解，有的則更傾向于通過討論和角色扮演來感受人物情感。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習《紀念白求恩》這篇文章時，學生可能會遇到對白求恩事跡了解不足、難以理解戰爭年代的艱難環境以及人物內心世界的挑戰。此外，對于一些較為復雜的修辭手法和深刻的思想內容，學生可能需要更多的引導和幫助來理解和吸收。因此，教學中需要注重引導學生結合生活實際，通過多種教學手段幫助他們克服這些困難。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響系統

-課程平臺：學校內部教學資源庫、在線教育資源平臺

-信息化資源：白求恩事跡相關視頻資料、圖片庫、歷史文獻摘錄

-教學手段：互動式白板、實物模型（如軍醫包）、角色扮演道具

-教學輔助材料：課文原文打印稿、課堂討論卡片、寫作練習模板五、教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：

-開場白：“同學們，你們知道白求恩是誰嗎？今天我們要一起走進他的故事，感受他的精神。”

-提問：“你們對戰爭年代有什么了解？有沒有聽說過英雄事跡？”

2.回顧舊知：

-引導學生回顧之前學過的關于戰爭、英雄人物的相關知識。

-提問：“我們之前學過的英雄人物有哪些？他們有哪些值得我們學習的品質？”

二、新課呈現（約30分鐘）

1.講解新知：

-詳細介紹白求恩大夫的生平事跡，包括他的醫學背景、在抗日戰爭中的貢獻等。

-分析白求恩大夫的品質，如無私奉獻、勇敢堅定、熱愛祖國等。

2.舉例說明：

-通過具體事例，如白求恩大夫在戰地救治傷員、傳播醫學知識等，讓學生直觀感受他的精神風貌。

-引導學生思考：“白求恩大夫的事跡給我們帶來了哪些啟示？”

3.互動探究：

-分組討論：“如果你們身處白求恩大夫的時代，你們會如何行動？”

-引導學生從不同角度思考問題，如個人價值觀、社會責任等。

三、鞏固練習（約20分鐘）

1.學生活動：

-讓學生以小組為單位，撰寫一篇關于白求恩大夫的短文，表達自己的感悟。

-鼓勵學生發揮想象力，創作一幅描繪白求恩大夫形象的畫作。

2.教師指導：

-對學生的寫作和繪畫作品進行點評，指出優點和不足。

-針對學生的疑問，給予解答和指導。

四、課堂小結（約5分鐘）

1.總結本節課的學習內容，強調白求恩大夫的精神品質。

2.引導學生思考：“我們應該如何將白求恩大夫的精神傳承下去？”

3.鼓勵學生在日常生活中踐行白求恩大夫的優良品質。

五、課后作業（約15分鐘）

1.讓學生課后查閱資料，深入了解白求恩大夫的其他事跡。

2.要求學生寫一篇關于白求恩大夫的感悟，字數不限。

3.鼓勵學生將白求恩大夫的精神品質融入自己的學習生活中。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-白求恩生平事跡的紀錄片和傳記，如《白求恩在晉察冀》、《白求恩傳》等。

-抗日戰爭時期的歷史資料，包括戰爭地圖、歷史照片、戰爭報道等。

-白求恩大夫的醫學著作和演講稿，了解他在醫學領域的貢獻。

-相關歷史人物的故事，如趙一曼、張自忠等，以豐富學生對那個時代英雄人物的認識。

2.拓展建議：

-觀看紀錄片和傳記，讓學生更直觀地了解白求恩大夫的生活和工作環境。

-組織學生參觀歷史博物館或紀念館，實地感受歷史氛圍，增強學習效果。

-鼓勵學生閱讀白求恩的醫學著作，了解他在醫學領域的成就，激發學生對醫學的興趣。

-通過小組合作，讓學生搜集抗日戰爭時期的歷史資料，進行對比分析，加深對戰爭的理解。

-設計角色扮演活動，讓學生扮演白求恩等歷史人物，體驗他們的生活和工作，培養同理心。

-引導學生撰寫讀書筆記或觀后感，分享對白求恩大夫精神的感悟，提升寫作能力。

-結合白求恩大夫的事跡，開展主題班會或演講比賽，讓學生表達自己的觀點和看法。

-鼓勵學生參與社區服務或志愿者活動，將白求恩大夫的奉獻精神付諸實踐。

-組織學生參觀醫院或醫療設施，了解現代醫學的發展，對比白求恩大夫時代的醫學條件。七、課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《白求恩傳》節選，介紹白求恩大夫的生平和主要事跡。

-視頻資源：《白求恩在晉察冀》紀錄片片段，展示白求恩大夫在抗日戰爭中的工作場景。

-網絡資源：白求恩紀念館官方網站，提供更多關于白求恩大夫的歷史資料和圖片。

2.拓展要求：

-鼓勵學生閱讀《白求恩傳》節選，深入了解白求恩大夫的生平和思想。

-觀看《白求恩在晉察冀》紀錄片片段，通過影像資料感受白求恩大夫的英勇和無私。

-學生可以訪問白求恩紀念館官方網站，了解更多關于白求恩大夫的歷史背景和貢獻。

-教師推薦閱讀材料：《白求恩日記》、《白求恩在中國》等，幫助學生從不同角度了解白求恩大夫。

-學生可以撰寫讀書筆記或觀后感，分享自己的閱讀體驗和對白求恩大夫的認識。

-鼓勵學生通過小組討論或班級分享會，交流各自的學習心得和感悟。

-教師解答學生可能產生的疑問，如白求恩大夫的醫學成就、他在中國的友誼等。

-學生可以嘗試創作與白求恩大夫相關的文學作品，如詩歌、散文等，表達對這位國際主義戰士的敬意。

-組織學生參觀歷史博物館或紀念館，實地感受歷史氛圍，加深對白求恩大夫事跡的理解。

-鼓勵學生參與社區服務或志愿者活動，將白求恩大夫的奉獻精神付諸實踐，如參與醫療援助、關愛老人等。

-教師可以提供一些與白求恩大夫相關的歷史背景資料，幫助學生更好地理解那個時代的社會環境。八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情景模擬教學：在講解《紀念白求恩》時，可以嘗試讓學生扮演白求恩和抗戰時期的中國人民，通過情景模擬的方式，讓學生更直觀地感受戰爭年代的艱苦環境和白求恩大夫的英勇行為。

2.互動式討論：在課堂中，可以設計一些開放性問題，引導學生進行互動討論，激發學生的思考，讓他們在討論中學習，在學習中成長。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講解白求恩大夫的事跡時，可能過于側重于事跡的描述，而對白求恩大夫的精神內涵挖掘不夠深入。

2.學生參與度不高：在課堂討論和互動環節，部分學生可能因為害羞或缺乏自信而不太愿意發言，導致課堂氛圍不夠活躍。

3.教學評價單一：評價方式可能過于單一，僅依賴于學生的課堂表現和作業完成情況，缺乏對學生綜合能力的全面評價。

反思改進措施（三）

1.深化教學內容：在講解白求恩大夫的事跡時，可以結合歷史背景，深入挖掘白求恩大夫的精神內涵，如國際主義、人道主義等，讓學生在了解事跡的同時，也能理解其背后的深層意義。

2.提高學生參與度：通過設計更具吸引力的課堂活動，如角色扮演、小組競賽等，激發學生的參與熱情，鼓勵他們積極參與課堂討論，提高課堂氛圍。

3.多元化教學評價：采用多元化的評價方式，如課堂表現、作業完成、小組合作、個人反思等，全面評價學生的綜合能力，鼓勵學生全面發展。

4.加強與學生的溝通：關注學生的心理需求，定期與學生交流，了解他們的學習困惑和需求，提供個性化的指導和支持。

5.結合時代背景，更新教學內容：在講解白求恩大夫的事跡時，可以結合當今社會的發展，引導學生思考如何在新時代傳承和發揚白求恩大夫的精神。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-白求恩大夫的生平簡介

-白求恩大夫在抗日戰爭中的貢獻

-白求恩大夫的精神品質

②重點詞句：

-“白求恩大夫，加拿大共產黨員，國際主義戰士?！?/p>

-“他以驚人的毅力和醫術，為傷病員帶來了生的希望?！?/p>

-“白求恩大夫把中國人民的解放