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文檔簡介

教學設計及分析

本課教材分析教學目標教學重點、難點教法學法教學過程教材分析使用教材：全國高職高專衛生部規劃教材第四軍醫大學出版社出版陳慧軍主編供高職高專臨床醫學專業使用。適用專業：三年制臨床專業，共128學時其中理論80學時，實訓38學時。《心臟檢查》位于第五章第五節共占用12學時，理論6學時實訓6學時。在《診斷學》中占據重要地位。既是重點又是難點。輔助教材參考教材：人民衛生出版社出版第七版陳文彬主編診斷學性質及定位

1.是銜接基礎醫學與臨床醫學的學科

——橋梁。具有“三基三強”的特點。2.是打開臨床醫學大門的一把鑰匙。3.執業醫師技能和理論考試的重要內容。4.世界心臟聯盟將2000年9月24日以后每年9月最后一個周日為“世界心臟日”。能以規范化手法進行系統，全面，重點有序的體格檢查，獲得正確的臨床資料根據所獲臨床資料進行準確分析培養正確的臨床思維方法培養學生實事求是的科學態度團結協作的工作作風在體格檢查操作中加強注重培養學生的“愛傷”意識掌握心臟視診、觸診、叩診、聽診的內容及檢查方法熟悉心前區震顫及心臟雜音的產生機制了解各種檢查方法的注意事項。

知識目標能力目標態度目標教學目標教學重點難點TextTextText教學重點教學難點重點1.心臟視診，觸診，叩診，聽診的內容及檢查方法。2.心臟雜音的產生機理及臨床意義。難點1.心前區震顫臨床意義。2.心臟相對濁音界的叩診方法。3.心臟雜音的產生機理，聽診鑒別及臨床意義。教法課堂理論結合多媒體講授案例教學法課堂中的互動整體引領，任務設計直觀式，對比式教學課堂講授圖片動畫視頻多媒體輔助教學音頻最傳統最重要多媒體圖片展示檢查方法結合動畫回顧心臟有關解剖知識圖片展示心臟疾病的典型臨床表現正常心尖搏動抬舉性心尖搏動心臟雜音的聽診二尖瓣關閉不全

二尖瓣狹窄現代化多媒體聽診及小組練習案例教學法教師進行歸納總結，引導學生觀察、思考、分析、總結，從而達到本次課的教學目標小組活動討論評判總結提升選派一名同學作為代表進行發言，其他小組進行相關討論其他小組說出需進一步改進的理由的理由和方向，并相互評分根據設計好的病例，要求學生按小組進行討論學法教會學生學會學習已經成為課堂教學的首要任務主動參與相互學習探究學習做學一體合作交流思考探究在學中做，在做中學，真正做到做學一體。教學過程（一）新課導入：場景導入，如以某人勞累后心悸，氣急1年余為主訴就診，你作為接診醫師，考慮該患者最可能是哪個系統的疾病？應做哪些必要的檢查？（二）講授新課：結合多媒體理論講授，圖片，動畫，視頻音頻等對心臟體格檢查的視診，觸診，叩診，聽診清晰講解。（三）能力訓練：讓學生根據設計好的病例分組討論，選派兩名同學作為代表進行發言，其他同學討論補充。教師對其討論結果進行歸納總結。（

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