《雷雨》小學二年級下冊目錄0102030405自主觀察，認讀字詞反復練讀，想象畫面指導方法，輕松背誦課堂練習，遷移運用觀察分類，正確書寫自主觀察認讀字詞一、自主觀察，認讀字詞1、自由朗讀，圈畫生字。2、憑借經驗，自主認讀。蟬chán撲pū借助拼音讀一讀,再組詞說一說，根據字形記一記。一、自主觀察，認讀字詞3、借助動作，認讀“壓”yā“滿天的烏云,黑沉沉地壓下來”誰能演一演“壓”這個動作?為什么說烏云“壓”下來?“壓”表示往下用力的意思，說明云里面聚集的雨水很多,云很厚,預示著大雨即將來臨。一、自主觀察，認讀字詞借助圖片,認讀“垂”字。(1)“一只蜘蛛從網上

下來，逃走了”。你會填嗎?(2)觀察蜘蛛垂下來的圖片，理解“垂”的意思。一、自主觀察，認讀字詞借助漢字演變圖，認讀“戶”字。甲骨文金文戰國文字篆文隸書楷書反復練讀想象畫面二、反復練讀，想象畫面1、多種形式,熟讀課文。(1)自由通讀課文，做到正確、連貫。(2)標出每個自然段的序號。二、反復練讀，想象畫面2、關注“嘩”“啊”,讀出畫面。“嘩,嘩,嘩,雨下起來了。”①“嘩”是什么詞?在這兒說明雨勢怎樣?擬聲詞；雨勢很大②根據自己的理解讀好“嘩”。二、反復練讀，想象畫面“往窗外望去,樹啊,房子啊，都看不清了”。①誰能讀出“啊”字讀音的變化。前者讀“wa”音,后者讀“a"②大聲練讀,讀好“啊”,讀出感嘆、驚奇的語氣,邊讀邊想象滂沱大雨的畫面。二、反復練讀，想象畫面3、理清順序,讀出變化。默讀課文，想一想：哪些自然段是寫下雨前，哪些是寫下雨時，哪些是寫雨停后？用“//”隔開。下雨前下雨時雨停后指導方法

輕松背誦三、指導方法,輕松背誦1、借助詞語，幫助記憶。(1)第1自然段,“滿天的烏云，。樹上的葉子,蟬。”三、指導方法,輕松背誦1、借助詞語，幫助記憶。(2)最后一個自然段。雨停了，太陽。一條彩虹。蟬。蜘蛛。池塘里，青蛙。課堂練習

遷移運用四、課堂練習，遷移運用1、你能用“越來越亮、越來越響、越下越大、漸漸地、忽然”等詞語說說雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的變化嗎?雷雨要來了，烏云越來越，天越來越，風越來越，閃電越來越，雷聲越來越，雷雨的腳步越來越。()，()，()，雨下起來了。雨越()越()。()地，()地，雷聲小了，雨聲也小了。四、課堂練習，遷移運用雨停了，太陽。一條彩虹。雨停了，出來了。掛在天空。叫了。又坐在網上。滿了，也叫了。四、課堂練習，遷移運用2、體會加點詞的好處。①“滿天的烏云，黑沉地壓下來。”“滿天的鳥云,黑沉地飄下來。”讀一讀,說說哪種說法好,為什么?②“一只蜘蛛從網上垂下來,逃走了。”“蜘蛛又坐在網上。”讀一讀,說說為什么前一句用“垂”、后一句用“坐”?③“一條彩虹掛在天空。”讀一讀,說說除了“掛”字,還可以換哪個字?觀察分類

正確書寫五、觀察分類，正確書寫觀察分類：按照結構可以劃分成幾類?壓垂五、觀察分類，正確書寫迎撲五、觀察分類，正確書寫戶烏五、觀察分類，正確書寫雷黑“雷”字上蓋下;“黑”字下托上。兩個字的“豎”均要寫在田字格的豎中線上。五、觀察分類，正確書寫分為四類：上下結構的“雷、黑”;左右結構的“撲”;半包圍結構的“壓、迎”;獨體字“戶、烏、垂”。戶”字的“點”在豎中線上;“烏”字第三筆的筆畫名稱是“豎折折鉤”,且這一筆宜稍微寫得