21*我不能失信教案班級：______課時：______課型：______一、學情分析這篇略讀課文講述的是宋慶齡小時候誠實守信的故事。教學時，可以將學生的生活結合起來，啟發學生培養誠實守信的可貴品質，同時培養學生獨立閱讀的能力。二、教學目標1.隨文識記生字新詞，感知課文的主要內容。2.能結合課文內容，聯系生活實際理解課文結局的含義，感悟人物的品質。三、重點難點【教學重點】自主閱讀，抓住描寫人物言行的語句，理解主要內容，感悟誠實守信的品質。【教學難點】邊讀邊結合生活實際，體會人物的情感變化。四、教學過程第一板塊【話題導入課題揭示】1.名言引入：出示名言，學生朗讀，教師引導學生理解其中的道理。2.探究課題：（1）敘述人稱：第一人稱。（2）主要人物：宋慶齡。（3）“失信”的含義：指背約；不守信用。（4）命題方式：用文中語言來命題。（5）教師提問：“我”和誰的約定？3.故事人物：教師向學生介紹宋慶齡。4.認讀字詞：出示本課要求會認字，積累運用。第二板塊【閱讀課文提示導學】1.朗讀欣賞：通過多種朗讀方式，引導學生初步感知課文內容。2.導讀提示：默讀課文，聯系生活實際，說說你對下面句子的理解:“一個人在家，是很沒勁。可是，我并不后悔，因為我沒有失信。”3.自讀要求：（1）默讀課文，根據內容對課文結構進行劃分。（2）畫出描寫小宋慶齡言行的相關語句。（3）思考：你怎么理解課文最后一句話？4.理清結構：根據段意劃分段落。第一部分（第1自然段）：爸爸媽媽準備帶宋慶齡去朋友家做客,她非常高興。第二部分（第2-9自然段）：宋慶齡答應小珍教她疊花籃,決定留在家里。第三部分（第10自然段）：小珍沒有來,宋慶齡沒有后悔。第三板塊【走進文本體會感悟】1.故事開端：出示文段，引導學生理解宋慶齡想到伯伯家去的迫切心情。2.情節探究：學生小組交流“去伯伯家和教小珍疊花籃，小宋慶齡是選擇的____。”3.言行描寫：從小宋慶齡的語言、動作中，感受她的態度堅決。4.賞析運用：（1）朗讀體會：你讀出了什么？明確：體現了宋慶齡等待的時間很長，等得有點兒焦急了。（2）體會“一會兒……一會兒……”的句式，積累寫法特點。參考：奶奶一會兒拖地,一會兒煮飯。5.課堂交流：小宋慶齡在家里獨自等待小珍的到來，連曲子都彈不好了，她會在心里想些什么呢？6.結局啟發：宋慶齡并不后悔，你明白了什么？7.產生結果：（1）通過這篇課文，你覺得小宋慶齡是一個怎樣的人？參考：一個孩子為了守信而作出犧牲……（2）你覺得小宋慶齡的做法值得嗎？如果是你，你會怎么做？參考：我覺得值得，因為她守住了內心的誠信，是一種美好的品德，值得我們學習。第四板塊【課外拓展自我提升】名言警句：出示關于誠信的名言警句，引導學生讀一讀并積累。第五板塊【師生歸納課堂總結】1.主題歸納：（1）不失信表現：①小宋慶齡與父母準備到伯伯家做客。②小宋慶齡因為與小珍有約，選擇留在家里等待。（2）不后悔：最后小珍沒有來，但小宋慶齡并不后悔。交流閱讀心得：誠實守信是一種可貴品質。2.寫法歸納：課文用了哪些描寫方法來突出小宋慶齡的性格特點？點撥：課文運用了語言描寫和動作描寫，表現小慶齡內心變化和信守諾言的美好品質。第六板塊【隨堂小測素養提升】1.在正確的讀音下面畫“√”。慶祝（qìnqìng√）盼望（fēnpàn√）疊紙（dié√déi）榮耀（yào√yáo）道歉（quánqiàn√）諾言（nuò√ruò）2.比一比，再組詞。悔（后悔）盼（期盼）梅（梅花）份（一份）約（相約）飄（飄起）的（的確）漂（漂亮）3.選擇合適的詞語填空。奇特奇怪（1）在大自然中常常可以看到一些(奇特)的景象。（2）爸爸見慶齡停住了腳步，(奇怪)地問:“慶齡，你怎么不走啦？”歉意道歉（3）如果我忘記了這件事，可以向她(道歉)。（4）我向小麗解釋了不小心弄壞