教案人教版四年級語文下冊第三單元《黃河是怎樣變化的》教學設計《黃河是怎么樣變化的》教學設計一.教學目的：1.理解黃河變化的緣故和演化的過程，培養學生保護大自然。加強環保認識，否則就會遭到大自然的懲處。2.弄清課文為一些難明白的詞語。3.學習課文，明白得作者是如何樣積累材料的。4.有感情朗讀課文。二、課前預備：出示黃河流域示意圖。三、教學課時：二課時四、教學過程：第一課時教學目的：1.理解黃河變化的緣故和演化的過程，培養學生保護大自然。加強環保認識，否則就會遭到大自然的懲處。2.弄清課文為一些難明白的詞語。一、學習“預習”部分。1.黃河是我國第幾條大河？2.我們的祖先什么時候就生活在黃河流域？3.后來黃河有沒有變？變成什么模樣？二、提示課題。1.板書課題。板書：黃河是怎么樣變化的。2.解題。三、初讀課文，學會生字新詞。四、學習分段，依照段意。第一段：講近2000年，黃河給兩岸人民帶來了深重的苦難。第二段：講數千年前，黃河氣候暖和，土地肥沃，是我們祖先生息繁衍的地點。第三段：講由于黃土高原氣候的變化和人類對自然的破壞，黃河流域水土流失，黃河改道。第四段：講科學家設計治理黃河方案，使黃河逐步變好。五、學習課文第一段。1.人們把黃河比作什么？（中華民族的搖籃）2.但是，近20000年來，黃河的表現為什么叫人大吃一驚？3.課文是怎么樣說明這個咨詢題的？4.小結：這一段先從正面指出“黃河是中華民族的搖籃”，接著從反面來說明黃河給人民帶來的苦難，使人印象更加深入。六、課堂作業。1.抄寫新詞。2.預習課后作業第1、2題。第二課時教學目的：3.學習課文，明白得作者是如何樣積累材料的。4.有感情朗讀課文。一、講讀課文第二段。1.這一段講了什么？（講黃河是中華民族的搖籃）2.第二自然段在文中起什么作用？（承上啟下的過渡作用）3.為什么黃河是中華民族的搖籃？課文是如何樣描寫的？二、講讀第三段。1.黃河成了中華民族的憂患，憂患是什么意思？2.黃河造成災難的緣故是什么？（含沙量大，泥沙堆積，河床升高，成為懸河，容易決口，構成水災。）3.造成黃河含沙量大的緣故又是什么？4.理解“人類對大自然的破壞”？小結：這一段講黃河變壞的緣故：大自然本身變化造成的；人類破壞造成的。5.有感情朗讀這一段。三、講讀第四段。1.讀最后一段。2.面對日趨嚴峻的咨詢題，科學家們想出了哪些方法？（關鍵是把泥沙管住，不能讓它隨心所欲地流進黃河。）3.科學家設計了什么樣的方案？（1）堅持牧、林為主的運營方向；（2）保護好森林資源、盡快恢復植被；（3）合理地規劃利用土地；（4）大量修建水利工程。4.這些方案有什么好處？（防止水土流失，到達根治黃河的目的。）四、總結全文。1.黃河發生變化給人類如何樣的教訓？2.學習這篇課文你遭到了什么啟發？（要保護環境加強環保認識，否則就會遭到大自然的懲處）五、課堂作業。完成練習冊。[板書設計]黃河是怎么樣變化的黃河是中華民族的搖籃決口變化：含沙量大＜＞大水災改道大自然變化造成緣故＜人為造成治理牧、林為主保