三年級上冊數學教案第1單元兩、三位數乘一位數第7課時筆算兩、三位數乘一位數(不進位)｜蘇教版一、課題名稱蘇教版三年級上冊數學第1單元第7課時：筆算兩、三位數乘一位數（不進位）二、教學目標1.讓學生掌握筆算兩、三位數乘一位數（不進位）的計算方法。2.培養學生準確、迅速地進行計算，提高學生的計算能力。三、教學難點與重點難點：理解并掌握筆算兩、三位數乘一位數（不進位）的計算方法。重點：正確進行筆算兩、三位數乘一位數（不進位）的計算。四、教學方法1.啟發式教學：通過提問、引導，激發學生的學習興趣，培養學生的思考能力。2.實例教學：通過具體的實例講解，讓學生更好地理解和掌握計算方法。3.練習鞏固：通過隨堂練習和課后作業，幫助學生鞏固所學知識。五、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、多媒體課件。學具：練習本、鉛筆。六、教學過程1.導入新課（1）提問：同學們，我們已經學習了兩位數乘一位數，那么三位數乘一位數又該如何計算呢？（2）展示課件，引出課題：筆算兩、三位數乘一位數（不進位）。2.課本講解課本原文內容：（1）寫出被乘數和乘數，將被乘數的個位和十位與乘數相乘，得到的部分積。（2）然后，將被乘數的百位與乘數相乘，得到的部分積。（3）將兩個部分積相加，得到最終結果。具體分析：（1）講解時，結合實例，讓學生直觀地看到計算過程。（2）強調計算順序，確保學生能夠正確地進行計算。3.隨堂練習（1）出示例題：234×5，讓學生獨立完成計算。（2）學生完成后，展示計算過程，點評學生的計算方法。4.互動交流討論環節：（1）提問：同學們，在計算過程中，有哪些需要注意的地方？提問問答：（1）提問：如果遇到進位的情況，該如何處理？（2）學生回答后，講解進位的計算方法。七、教材分析本節課通過講解實例和隨堂練習，幫助學生掌握筆算兩、三位數乘一位數（不進位）的計算方法。同時，通過互動交流，提高學生的思考能力和計算能力。八、作業設計（1）345×7（2）678×9答案：（1）2415（2）61222.拓展延伸：（1）思考：如何將筆算兩、三位數乘一位數（不進位）的計算方法應用于實際問題？（2）學生回答后，講解應用實例。九、課后反思及拓展延伸1.反思：本節課學生掌握情況良好，但部分學生在計算過程中仍有錯誤，需要加強個別輔導。2.拓展延伸：引導學生思考如何將所學知識應用于實際生活，提高學生的數學素養。重點和難點解析1.我會通過具體的實例來講解計算過程，例如234×5，讓學生直觀地看到每一位數是如何與乘數相乘的，以及如何將部分積相加得到最終結果。我會在黑板上寫下計算步驟，讓學生能夠清楚地看到每個步驟的具體操作。2.在講解過程中，我會特別強調計算順序的重要性。我會告訴學生們，需要將個位與乘數相乘，然后是十位，是百位。這種順序不僅有助于他們避免計算錯誤，還能培養他們的邏輯思維能力。3.對于隨堂練習，我會選擇一些具有代表性的題目，如345×7和678×9，這些題目能夠幫助學生鞏固所學的計算方法，并且能夠覆蓋到不同的知識點。在學生完成練習后，我會讓他們展示自己的計算過程，這樣可以及時發現問題并進行糾正。5.對于提問問答環節，我會準備一些可能出現的常見問題，比如“如果遇到進位的情況，該如何處理？”通過這些問題，我可以檢查學生是否真正理解了計算規則，并在必要時進行補充說明。6.在作業設計部分，我會確保題目難度適中，既有基礎題也有挑戰題，以適應不同層次學生的學習需求。同時，我會提供詳細的答案，讓學生能夠對照自己的答案進行自我檢查。7.在課后反思及拓展延伸部分，我會認真回顧學生的學習情況，針對個別學生的錯誤進行個別輔導，并鼓勵學生思考如何將所學知識應用到實際生活中。重點和難點解析：計算順序1.我會先讓學生明白，個位乘數乘以個位是被乘數的最基本部分，也是計算的開始。我會用簡單的例子來展示，比如2×3=6，這樣學生就能直觀地看到個位乘數的計算結果。2.接著，我會引導學生理解十位乘數乘以個位的計算方法，即先乘以個位，然后乘以十位。我會用筆算的方式，讓學生看到如何將乘數向左移動一位，并在計算結果中相應地增加一個零。3.我會講解百位乘數乘以個位的計算方法，同樣是先乘以個位，然后乘以百位。我會在黑板上寫下計算過程，讓學生看到每個步驟的具體操作。4.為了讓學生更好地理解計算順序，我會讓他們嘗試自己完成一些簡單的乘法計算，比如123×4，然后檢查他們的計算過程，確保他們遵循正確的順序。5.在隨堂練習和作業設計中，我會設計一些需要遵循特定順序才能正確解答的問題，這樣可以幫助學生在實際操作中鞏固這一知識點。通過這樣的教學策略，我希望學生能夠深刻理解并掌握計算順序，這將為他們后續的數學學習打下堅實的基礎。三年級上冊數學教案第1單元兩、三位數乘一位數第7課時筆算兩、三位數乘一位數（不進位）｜蘇教版一、課題名稱蘇教版三年級上冊數學第1單元第7課時：筆算兩、三位數乘一位數（不進位）二、教學目標1.理解并掌握筆算兩、三位數乘一位數（不進位）的計算方法。2.培養學生準確、迅速地進行計算，提高學生的計算能力。三、教學難點與重點難點：理解并掌握筆算兩、三位數乘一位數（不進位）的計算方法。重點：正確進行筆算兩、三位數乘一位數（不進位）的計算。四、教學方法1.啟發式教學：通過提問、引導，激發學生的學習興趣，培養學生的思考能力。2.實例教學：通過具體的實例講解，讓學生更好地理解和掌握計算方法。3.練習鞏固：通過隨堂練習和課后作業，幫助學生鞏固所學知識。五、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、多媒體課件。學具：練習本、鉛筆。六、教學過程1.導入新課（1）提問：同學們，我們已經學習了兩位數乘一位數，那么三位數乘一位數又該如何計算呢？（2）展示課件，引出課題：筆算兩、三位數乘一位數（不進位）。2.課本講解課本原文內容：（1）寫出被乘數和乘數，將被乘數的個位和十位與乘數相乘，得到的部分積。（2）然后，將被乘數的百位與乘數相乘，得到的部分積。（3）將兩個部分積相加，得到最終結果。具體分析：（1）講解時，結合實例，如234×5，讓學生直觀地看到計算過程。（2）強調計算順序，確保學生能夠正確地進行計算。3.隨堂練習（1）出示例題：234×5，讓學生獨立完成計算。（2）學生完成后，展示計算過程，點評學生的計算方法。4.互動交流討論環節：（1）提問：同學們，在計算過程中，有哪些需要注意的地方？提問問答：（1）提問：如果遇到進位的情況，該如何處理？（2）學生回答后，講解進位的計算方法。七、教材分析本節課通過講解實例和隨堂練習，幫助學生掌握筆算兩、三位數乘一位數（不進位）的計算方法。同時，通過互動交流，提高學生的思考能力和計算能力。八、互動交流討論環節：（1）提問：同學們，剛剛的計算過程中，有沒有遇到什么困難？提問問答：（1）提問：在計算過程中，如果個位相乘得到的結果超過了10，怎么辦？（2）學生回答后，講解進位的方法。九、作業設計（1）345×7（2）678×9答案：（1）2415（2）61222.拓展延伸：（1）思考：如何將筆算兩、三位數乘一位數（不進位）的計算方法應用于實際問題？（2）學生回答后，講解應用實例。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節課學生掌握情況良好，但部分學生在計算過程中仍有錯誤，需要加強個別輔導。2.拓展延伸：引導學生思考如何將所學知識應用于實際生活，提高學生的數學素養。重點和難點解析1.計算順序的講解和演示我會使用直觀的圖表和例子來展示個位、十位和百位乘數的計算過程，確保學生能夠清晰地看到每個步驟。我會通過連續的例子，如123×4，逐步引導學生理解如何從個位開始計算，然后逐步向左移動到十位和百位，這樣可以幫助學生形成清晰的計算思路。我會在黑板上進行詳細的計算演示，讓學生跟隨我的步驟進行計算，這樣他們可以實時看到每個數字是如何與乘數相乘的，以及如何將結果相加。2.隨堂練習的反饋和糾正我會讓學生獨立完成練習，然后逐一檢查他們的答案，確保他們遵循了正確的計算順序。對于計算錯誤的例子，我會特別指出錯誤所在，并引導學生一起分析錯誤的原因，幫助他們理解為什么這種計算方法是錯誤的。我會鼓勵學生之間相互檢查作業，這樣他們可以從同伴的錯誤中學習，并加深對正確計算順序的理解。3.互動交流中的討論和提問我會提出開放性問題，如“在計算過程中，有哪些地方容易出錯？”這樣的問題可以引導學生反思自己的計算過程，并發現潛在的問題。我會鼓勵學生分享自己的計算方法，并討論不同的方法之間的異同，這樣可以幫助他們從不同的角度理解計算順序的重要性。我會針對學生的回答進行追問，以深入探討他們的思維過程，并幫助他們鞏固對計算順序的理解。4.作業設計中的難度和反饋作業題目既包括基礎題，也包括一些稍微復雜的問題，這樣可以幫助學生從不同層次上練習計算順序。作業中的題目會逐步增加難度，以幫助學生逐步提高計算能力。我會對學生的作業進行詳細的批改和反饋，指出他們的錯誤，并提供正確的計算方法和步驟。三年級上冊數學教案第1單元兩、三位數乘一位數第7課時筆算兩、三位數乘一位數（不進位）｜蘇教版一、課題名稱蘇教版三年級上冊數學第1單元第7課時：筆算兩、三位數乘一位數（不進位）二、教學目標1.讓學生掌握筆算兩、三位數乘一位數（不進位）的計算方法。2.培養學生準確、迅速地進行計算，提高學生的計算能力。三、教學難點與重點難點：理解并掌握筆算兩、三位數乘一位數（不進位）的計算方法。重點：正確進行筆算兩、三位數乘一位數（不進位）的計算。四、教學方法1.啟發式教學：通過提問、引導，激發學生的學習興趣，培養學生的思考能力。2.實例教學：通過具體的實例講解，讓學生更好地理解和掌握計算方法。3.練習鞏固：通過隨堂練習和課后作業，幫助學生鞏固所學知識。五、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、多媒體課件。學具：練習本、鉛筆。六、教學過程1.導入新課提問：“同學們，我們已經學習了兩位數乘一位數，那么三位數乘一位數又該如何計算呢？”展示課件，引出課題：筆算兩、三位數乘一位數（不進位）。2.課本講解課本原文內容：（1）寫出被乘數和乘數，將被乘數的個位和十位與乘數相乘，得到的部分積。（2）然后，將被乘數的百位與乘數相乘，得到的部分積。（3）將兩個部分積相加，得到最終結果。具體分析：講解時，結合實例，如234×5，讓學生直觀地看到計算過程。強調計算順序，確保學生能夠正確地進行計算。3.隨堂練習出示范例：234×5，讓學生獨立完成計算。學生完成后，展示計算過程，點評學生的計算方法。4.互動交流討論環節：提問：“同學們，在計算過程中，有哪些需要注意的地方？”提問問答：提問：“如果遇到進位的情況，該如何處理？”學生回答后，講解進位的計算方法。七、教材分析本節課通過講解實例和隨堂練習，幫助學生掌握筆算兩、三位數乘一位數（不進位）的計算方法。同時，通過互動交流，提高學生的思考能力和計算能力。八、互動交流討論環節：提問：“同學們，剛剛的計算過程中，有沒有遇到什么困難？”提問問答：提問：“在計算過程中，如果個位相乘得到的結果超過了10，怎么辦？”學生回答后，講解進位的方法。九、作業設計（1）345×7（2）678×9答案：（1）2415（2）61222.拓展延伸：思考：“如何將筆算兩、三位數乘一位數（不進位）的計算方法應用于實際問題？”學生回答后，講解應用實例。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節課學生掌握情況良好，但部分學生在計算過程中仍有錯誤，需要加強個別輔導。2.拓展延伸：引導學生思考如何將所學知識應用于實際生活，提高學生的數學素養。重點和難點解析1.計算順序的清晰講解我會使用簡單的語言和清晰的步驟來講解計算順序，確保每個學生都能理解。我會在黑板上寫下計算過程，并逐步引導學生跟隨我的步驟進行計算，這樣可以讓學生直觀地看到每一步的操作。我會通過連續的例子，如123×4，展示如何從個位開始計算，然后逐步向左移動到十位和百位，這樣可以幫助學生建立起清晰的計算順序概念。2.實例教學與隨堂練習的結合我會選用具有代表性的例題，如234×5，讓學生跟隨我的講解進行計算，然后獨立完成類似的題目。在隨堂練習中，我會讓學生獨立完成一些題目，如345×7和678×9，然后我會逐一檢查他們的答案，確保他們理解并正確應用了計算順序。對于學生的錯誤，我會及時糾正，并解釋錯誤的原因，幫助他們避免在未來犯同樣的錯誤。3.互