練習四教案20242025學年數學四年級上冊北師大版一、課題名稱練習四：分數的加減法（北師大版數學四年級上冊）二、教學目標1.知識與技能：掌握分數加減法的計算方法，能夠正確進行分數的加減運算。2.過程與方法：通過觀察、比較、分析等活動，培養合作交流、自主探究的學習能力。3.情感態度與價值觀：體會數學與生活的聯系，增強學習數學的興趣和信心。三、教學難點與重點難點：分數加減法的計算方法。重點：分數加減法的運算步驟。四、教學方法1.啟發式教學：引導學生主動探索，激發學生的學習興趣。2.小組合作學習：通過合作交流，共同解決問題。3.問題情境教學：創設實際情境，幫助學生理解知識。五：教具與學具準備1.教具：多媒體課件、實物教具（如蘋果、香蕉等）2.學具：彩筆、練習本、計算器六、教學過程1.導入新課同學們，今天我們要學習的是分數的加減法。你們知道分數是什么嗎？舉例說明一下。2.新課講授（1）復習舊知識請同學們回憶一下，我們之前學習了哪些分數的計算方法？展示計算過程。（2）新知識講解①分數加減法的計算方法同學們，今天我們要學習的是分數加減法的計算方法。我們要將分數化成相同的分母，然后再進行加減運算。②例題講解例1：計算：$\frac{3}{4}+\frac{2}{3}$步驟：先找到分母的最小公倍數，即12。然后將兩個分數化成相同的分母，得到$\frac{9}{12}+\frac{8}{12}$。進行加減運算，得到$\frac{17}{12}$。③隨堂練習a.計算：$\frac{2}{5}+\frac{1}{3}$b.計算：$\frac{3}{7}\frac{1}{2}$（3）小組合作學習a.分數加減法的計算方法有哪些？b.如何將分數化成相同的分母？3.課堂小結今天我們學習了分數的加減法，掌握了分數加減法的計算方法。請同學們課后認真復習，做好筆記。七、教材分析本節課的內容是分數加減法，它是小學數學中的基礎內容。通過本節課的學習，學生能夠掌握分數加減法的計算方法，為后續的學習打下基礎。八、互動交流1.討論環節a.請同學們談談自己在學習分數加減法過程中遇到的困難。b.小組內分享解決問題的方法。2.提問問答步驟和話術教師：同學們，剛才我們學習了分數加減法的計算方法，誰能告訴我如何將分數化成相同的分母？學生1：找到分母的最小公倍數。教師：很好！那如何進行分數的加減運算呢？學生2：先將分數化成相同的分母，然后進行加減運算。九、作業設計1.作業題目a.計算：$\frac{1}{2}+\frac{1}{3}$b.計算：$\frac{2}{5}\frac{1}{4}$2.作業答案a.$\frac{5}{6}$b.$\frac{3}{20}$十、課后反思及拓展延伸1.課后反思本節課通過啟發式教學、小組合作學習等方法，幫助學生掌握了分數加減法的計算方法。在今后的教學中，我要更加注重培養學生的自主學習能力和合作交流能力。2.拓展延伸請同學們課后查閱資料，了解分數加減法的應用，如生活中的購物、烹飪等。重點和難點解析1.知識與技能目標要明確具體，比如在本節課中，我設定了學生能夠掌握分數加減法的計算方法。2.過程與方法目標要強調學生的參與度，鼓勵學生通過觀察、比較、分析等活動，培養合作交流、自主探究的學習能力。3.情感態度與價值觀目標要注重培養學生的興趣和信心，讓學生在數學學習中感受到樂趣和價值。1.教學難點在于分數加減法的計算方法，尤其是將分數化成相同分母的過程。因此，我在講解過程中，通過例題展示和隨堂練習，幫助學生逐步掌握這一難點。2.教學重點在于分數加減法的運算步驟，我通過詳細的步驟講解和操作演示，確保學生能夠準確理解并運用這些步驟。1.啟發式教學能夠激發學生的學習興趣，我在課堂上通過提問、引導，讓學生主動參與到課堂討論中。2.小組合作學習能夠培養學生的合作能力和交流技巧，我在課堂上設計了小組討論環節，讓學生在合作中解決問題。3.問題情境教學能夠讓學生更好地理解數學知識在生活中的應用，我在課堂上創設了實際情境，讓學生通過解決實際問題來學習數學。1.教具的選擇要能夠直觀地展示教學內容，我在課堂上使用了多媒體課件和實物教具，幫助學生更好地理解分數的概念。2.學具的準備要滿足學生的實際需求，我在課堂上準備了彩筆、練習本和計算器，讓學生在練習過程中能夠充分使用。1.導入新課要能夠引起學生的興趣，我在課堂上通過提問和舉例，引導學生回顧舊知識，為新課的學習做好鋪墊。2.新課講授要注重邏輯性和條理性，我在講解分數加減法時，按照步驟講解，確保學生能夠清晰地理解。1.討論環節要鼓勵學生積極參與，我在課堂上設置了小組討論環節，讓學生在合作中分享學習心得。2.提問問答環節要注重引導學生思考，我在課堂上通過提問，引導學生深入思考問題，培養學生的思維能力。1.作業題目要具有代表性，我在設計作業時，選擇了與課堂內容相關的題目，幫助學生鞏固所學知識。2.作業答案要清晰明了，我在批改作業時，會仔細檢查學生的答案，確保學生能夠正確理解作業內容。一、課題名稱練習四：分數的加減法（北師大版數學四年級上冊）二、教學目標1.知識與技能：掌握分數加減法的計算方法，能夠正確進行分數的加減運算。2.過程與方法：通過觀察、比較、分析等活動，培養合作交流、自主探究的學習能力。3.情感態度與價值觀：體會數學與生活的聯系，增強學習數學的興趣和信心。三、教學難點與重點難點：分數加減法的計算方法。重點：分數加減法的運算步驟。四、教學方法1.啟發式教學：引導學生主動探索，激發學生的學習興趣。2.小組合作學習：通過合作交流，共同解決問題。3.問題情境教學：創設實際情境，幫助學生理解知識。五：教具與學具準備1.教具：多媒體課件、實物教具（如蘋果、香蕉等）2.學具：彩筆、練習本、計算器六、教學過程課本原文內容：“現在我們學習了分數的加法和減法。分數的加法和減法與整數的加法和減法有相似之處，但是分數的加減法需要特別注意分母的處理。下面我們通過一些例子來學習如何進行分數的加法和減法。”具體分析：1.導入新課：通過復習整數加減法，引出分數加減法的學習。2.新知識講解：a.舉例講解分數加減法的概念和步驟。b.通過多媒體課件展示分數加減法的計算過程。3.例題講解：例1：計算$\frac{3}{4}+\frac{2}{3}$分析：找到分母的最小公倍數，即12。然后將兩個分數化成相同的分母，得到$\frac{9}{12}+\frac{8}{12}$。進行加減運算，得到$\frac{17}{12}$。4.隨堂練習：a.計算$\frac{2}{5}+\frac{1}{3}$b.計算$\frac{3}{7}\frac{1}{2}$5.小組合作學習：a.分數加減法的計算方法有哪些？b.如何將分數化成相同的分母？七、教材分析本節課的內容是分數的加減法，它是小學數學中的基礎內容。通過本節課的學習，學生能夠掌握分數加減法的計算方法，為后續的學習打下基礎。八、互動交流討論環節：1.提問：“同學們，在計算分數加減法時，最需要注意的是什么？”2.引導學生討論：“是的，分母的處理是關鍵。我們需要找到分母的最小公倍數，然后將分數化成相同的分母。”提問問答步驟和話術：1.提問：“誰能告訴我，如何找到兩個分數的最小公倍數？”2.引導學生回答：“我們可以通過分解質因數的方法來找到最小公倍數。”九、作業設計作業題目：1.計算$\frac{5}{6}+\frac{1}{4}$2.計算$\frac{7}{8}\frac{3}{4}$作業答案：1.$\frac{13}{12}$2.$\frac{1}{8}$十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節課通過啟發式教學和小組合作學習，學生們對分數加減法的計算方法有了更深入的理解。在今后的教學中，我將繼續關注學生的個體差異，提供更多的實踐機會。拓展延伸：1.引導學生思考分數加減法在生活中的應用。2.設計一些與分數加減法相關的趣味活動，提高學生的學習興趣。重點和難點解析教學目標的設定至關重要。我必須確保目標既具體又具有挑戰性，以便激發學生的學習興趣并幫助他們建立信心。我的目標是讓學生不僅能夠計算出分數的加減，而且能夠理解背后的數學原理。教學難點在于分數加減法的計算方法。我知道學生們可能會在理解如何找到分母的最小公倍數以及如何正確地加減分子時遇到困難。因此，我將通過逐步講解和實際操作來幫助學生克服這個難點。重點和難點解析：1.教學目標的具體化學生能夠獨立完成分數的加減運算。學生能夠解釋分數加減法的步驟和原因。學生能夠將分數加減法應用到實際問題中。2.分數加減法計算方法的講解復習整數加減法，幫助學生建立分數加減法的初步概念。通過具體的例子，逐步展示如何找到分母的最小公倍數，并說明其原因。使用計算器或實物教具（如蘋果、香蕉等）來輔助教學，讓學生直觀地理解分數的加減。3.實際操作的演示我會親自演示分數加減法的計算過程，確保每個步驟都清晰明了。例如，在計算$\frac{3}{4}+\frac{2}{3}$時，我會這樣操作：找到分母4和3的最小公倍數，即12。將$\frac{3}{4}$轉換為$\frac{9}{12}$，將$\frac{2}{3}$轉換為$\frac{8}{12}$。進行加法運算，得到$\frac{17}{12}$。4.小組合作學習的引導“你們認為在分數加減法中，最重要的是什么？”“你們是如何找到分母的最小公倍數的？”“你們覺得哪種方法可以幫助你們更好地理解分數加減法？”5.互動交流的促進在互動交流環節，我會鼓勵學生提問和回答問題，確保每個學生都能參與到課堂討論中來。例如，當提問“如何找到兩個分數的最小公倍數？”時，我會引導學生思考并嘗試回答。6.作業設計的針對性計算$\frac{5}{6}+\frac{1}{4}$并解釋步驟。計算$\frac{7}{8}\frac{3}{4}$并將結果轉換為帶分數。通過這些詳細的補充和說明，我相信學生們將能夠更好地理解分數加減法的計算方法，并在實際操作中更加自信。我的目標是確保每個學生都能在課堂上學到知識，并在課后能夠獨立完成練習。一、課題名稱練習四：分數的加減法（北師大版數學四年級上冊）二、教學目標1.知識與技能：掌握分數加減法的計算方法，能夠正確進行分數的加減運算。2.過程與方法：通過觀察、比較、分析等活動，培養合作交流、自主探究的學習能力。3.情感態度與價值觀：體會數學與生活的聯系，增強學習數學的興趣和信心。三、教學難點與重點難點：分數加減法的計算方法。重點：分數加減法的運算步驟。四、教學方法1.啟發式教學：引導學生主動探索，激發學生的學習興趣。2.小組合作學習：通過合作交流，共同解決問題。3.問題情境教學：創設實際情境，幫助學生理解知識。五：教具與學具準備1.教具：多媒體課件、實物教具（如蘋果、香蕉等）2.學具：彩筆、練習本、計算器六、教學過程課本原文內容：“現在我們學習了分數的加法和減法。分數的加法和減法與整數的加法和減法有相似之處，但是分數的加減法需要特別注意分母的處理。下面我們通過一些例子來學習如何進行分數的加法和減法。”具體分析：1.導入新課：通過復習整數加減法，引出分數加減法的學習。2.新知識講解：a.舉例講解分數加減法的概念和步驟。b.通過多媒體課件展示分數加減法的計算過程。3.例題講解：例1：計算$\frac{3}{4}+\frac{2}{3}$分析：找到分母的最小公倍數，即12。然后將兩個分數化成相同的分母，得到$\frac{9}{12}+\frac{8}{12}$。進行加減運算，得到$\frac{17}{12}$。4.隨堂練習：a.計算$\frac{2}{5}+\frac{1}{3}$b.計算$\frac{3}{7}\frac{1}{2}$5.小組合作學習：a.分數加減法的計算方法有哪些？b.如何將分數化成相同的分母？七、教材分析本節課的內容是分數的加減法，它是小學數學中的基礎內容。通過本節課的學習，學生能夠掌握分數加減法的計算方法，為后續的學習打下基礎。八、互動交流討論環節：1.提問：“同學們，在計算分數加減法時，最需要注意的是什么？”2.引導學生討論：“是的，分母的處理是關鍵。我們需要找到分母的最小公倍數，然后將分數化成相同的分母。”提問問答步驟和話術：1.提問：“誰能告訴我，如何找到兩個分數的最小公倍數？”2.引導學生回答：“我們可以通過分解質因數的方法來找到最小公倍數。”九、作業設計作業題目：1.計算$\frac{5}{6}+\frac{1}{4}$2.計算$\frac{7}{8}\frac{3}{4}$作業答案：1.$\frac{13}{12}$2.$\frac{1}{8}$十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節課通過啟發式教學和小組合作學習，學生們對分數加減法的計算方法有了更深入的理解。在今后的教學中，我將繼續關注學生的個體差異，提供更多的實踐機會。拓展延伸：1.引導學生思考分數加減法在生活中的應用。2.設計一些與分數加減法相關的趣味活動，提高學生的學習興趣。重點和難點解析教學目標的設計必須精準。我要確保目標不僅覆蓋了知識技能的傳授，還包括了過程方法和情感態度的培養。對于分數加減法這一內容，我的教學目標如下：1.讓學生能夠熟練地進行分數的加減運算。2.引導學生理解分數加減法的原理，并能解釋運算步驟。3.培養學生將數學知識應用于實際問題的能力。重點和難點解析：1.分數加減法的計算方法在講解分數加減法時，我會從最基本的概念入手，確保學生理解分數的基本性質。我會這樣講解：我拿起一支粉筆，在黑板上寫下兩個分數$\frac{3}{4}$和$\frac{2}{3}$，然后問學生們：“大家看，這兩個分數的分母不同，我們該如何進行加法呢？”2.分數