Module1Unit1教學設計2024-2025學年外研版八年級英語下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路嘿，親愛的同學們，今天我們要一起探索的是外研版八年級英語下冊的Module1Unit1。這節課，咱們要結合課本，深入淺出地學習一些實用的日常用語。我會用各種生動有趣的方式，讓大家在輕松愉快的氛圍中掌握這些知識點。準備好了嗎？讓我們一起開啟這段英語學習的奇妙之旅吧！????核心素養目標分析在本節課中，我們旨在培養學生的英語核心素養。首先，通過互動交流，提升學生的語言運用能力，讓他們能夠在實際情境中運用所學詞匯和句型。其次，強調文化意識，讓學生了解西方國家的日常生活，拓寬國際視野。最后，注重學習策略的培養，引導學生學會自主學習，提高學習效率。通過這些目標的實現，學生將能夠全面發展，為未來的英語學習打下堅實基礎。教學難點與重點1.教學重點，

①熟練掌握課本中的核心詞匯，如"hello","goodbye","please","thankyou"等，能夠正確拼寫和使用。

②理解并運用關鍵句型，如"Howareyou?"和"I'mfine,thankyou.Andyou?"，以進行簡單的日常問候和自我介紹。

③學習并實踐基本的日常交際用語，包括提問和回答問題，以及表達感謝和禮貌請求。

2.教學難點，

①正確理解和運用英語語調，尤其是在問候和回應問候時的語調，以表達恰當的情感。

②在真實的交流環境中，靈活運用所學詞匯和句型，克服語言表達中的緊張和猶豫。

③掌握在不同情境下選擇合適的英語表達方式，例如在不同文化背景下的禮貌用語差異。教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、音響系統）、互動白板

-軟件資源：外研版英語教學軟件、英語學習平臺應用程序

-課程平臺：學校內部英語學習網站、在線英語學習平臺

-信息化資源：英語聽力材料、在線英語視頻教程、電子課本

-教學手段：實物教具（如圖片卡片、動作指示牌）、角色扮演道具教學過程一、導入

（1）教師用英語進行簡單的自我介紹，激發學生的學習興趣。

（2）播放一段與日常生活相關的英語對話視頻，引導學生關注對話內容。

二、新課導入

1.閱讀課文

（1）學生閱讀課文，初步了解文章大意。

（2）教師提問，檢查學生對課文內容的理解程度。

2.分析課文結構

（1）教師引導學生分析課文結構，包括主題句、支撐句和過渡句。

（2）學生分組討論，總結課文結構特點。

3.突出全文側重點

（1）教師強調課文中的重點詞匯和句型，如"Howareyou?"、"I'mfine,thankyou.Andyou?"等。

（2）學生跟讀并模仿，提高口語表達能力。

三、課文主旨內容探究

1.詞匯學習

（1）教師帶領學生逐詞分析課文中的重點詞匯，如"hello","goodbye","please","thankyou"等。

（2）學生通過小組合作，用所學詞匯進行造句，加深對詞匯的理解。

2.句型學習

（1）教師引導學生分析課文中的關鍵句型，如"Howareyou?"、"I'mfine,thankyou.Andyou?"等。

（2）學生進行角色扮演，運用句型進行對話，提高實際應用能力。

3.交際用語學習

（1）教師講解交際用語的用法，如問候、道別、請求等。

（2）學生進行情景模擬，運用交際用語進行交流。

四、實際教學內容

1.聽力訓練

（1）播放一段與課文主題相關的英語聽力材料，讓學生邊聽邊跟讀。

（2）教師提問，檢查學生對聽力材料的理解程度。

2.口語練習

（1）學生分組進行口語練習，運用所學詞匯和句型進行對話。

（2）教師巡回指導，糾正學生的發音和語調。

3.寫作訓練

（1）教師布置寫作任務，要求學生用所學詞匯和句型寫一篇簡短的文章。

（2）學生完成寫作任務，教師批改并給予反饋。

五、課堂總結

1.教師總結本節課所學內容，強調重點詞匯、句型和交際用語。

2.學生回顧所學內容，分享學習心得。

六、課后作業

1.復習本節課所學詞匯和句型。

2.練習口語交際，與家人或朋友用英語進行日常對話。

3.完成課后寫作任務，提高寫作能力。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《EnglishConversationsatSchool》選段，讓學生閱讀并練習在學校場景下的英語對話。

-《DailyEnglishExpressions》小冊子，提供更多日常英語表達，如購物、餐廳、旅行等場景的用語。

-《EnglishThroughStories》中的相關故事，通過故事情境學習英語表達和語法。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試收集并整理不同文化背景下的問候語和禮貌用語，制作成小冊子或展示板。

-通過在線英語學習平臺，觀看與課文主題相關的英語視頻，如英語國家的日常問候和交流方式。

-組織小組討論，讓學生分享他們在日常生活中如何運用英語進行交流的經驗。

-學生可以嘗試用英語編寫一個簡短的故事，故事中包含本節課學到的詞匯和句型，以增強語言運用能力。

-設計一個角色扮演活動，讓學生模擬在不同生活場景中運用英語進行交流，如在學校、在商店、在餐廳等。

-鼓勵學生參與英語角或英語俱樂部，與其他同學一起練習英語口語，提高實際交流能力。典型例題講解1.例題：請根據下列情境，用正確的英語表達進行問候。

情境：你剛剛從學校放學回家，看到鄰居阿姨正在門口。

答案：Hello,Mrs.Smith!Howareyoutoday?

2.例題：請根據下列情境，用英語詢問對方的健康狀況。

情境：你在公交車上遇到一個外國朋友，他看起來有些疲倦。

答案：Excuseme,areyoufeelingokay?Youlooktired.

3.例題：請根據下列情境，用英語表達感謝。

情境：你在圖書館借了一本書，圖書館員幫你找到了。

答案：Thankyouverymuchforhelpingmefindthebook.

4.例題：請根據下列情境，用英語回答對方的問候。

情境：你的朋友在電話里問候你。

答案：Hi,John!I'mfine,thanks.Andyou?

5.例題：請根據下列情境，用英語進行簡單的自我介紹。

情境：你在一個英語角上遇到一個新朋友，你想自我介紹一下。

答案：Hello,mynameisLily.I'mfromChina.I'mastudentinGrade8.It'snicetomeetyou.

補充說明和舉例：

1.在問候時，要注意語氣的友好和禮貌。例如，可以使用"Hello"或"Hi"來表示友好的問候。

2.當詢問對方的健康狀況時，可以使用"Howareyou?"或"Areyoufeelingokay?"這樣的通用句型。

3.表達感謝時，可以使用"Thankyouverymuch"或"Thanksalot"等表達方式。

4.回答對方的問候時，要真誠地回應，可以使用"I'mfine,thankyou"或"I'mgood,thanks"。

5.自我介紹時，要簡潔明了地介紹自己的姓名、來自哪里以及是哪個年級的學生。教學反思哎呀，這節課上完了，我坐在講臺前，心里有點五味雜陳。咱們這節課是Module1Unit1，主要學習了日常生活中的英語問候和基本交流。我覺得，這節課有幾個地方讓我印象深刻，也有些地方我覺得還可以改進。

首先啊，我發現同學們在課堂上都很積極，尤其是在練習口語表達的時候。看到他們一個個勇敢地站起來，用英語說出自己的問候，我真心為他們感到驕傲。不過，也有幾個同學在發音上還有點困難，特別是那些有音節比較復雜的單詞，比如"tomorrow"和"beautiful"。我注意到，在接下來的教學中，我需要更多地關注這些發音難點，可能要通過一些特別的練習或者游戲來幫助他們。

然后呢，我在課堂上采用了角色扮演的方式，讓他們在實際的情境中去運用所學。這個方法效果還是挺不錯的，孩子們的參與度很高，而且通過這種方式，他們能更好地理解這些句型和詞匯的實際用法。但是，我也發現，有些孩子可能因為緊張或者不自信，在角色扮演時表現得不夠自然。所以，我打算在下一節課之前，先給他們一些準備時間，讓他們在家里練習，這樣在課堂上就能更加放松和自信。

說到這個，我還發現了一個小問題。在我們討論交際用語的時候，有幾個孩子似乎對某些表達方式不太理解，比如"It'snicetomeetyou"這個句子。我覺得可能是因為他們對英語文化的了解還不夠，所以對這句話背后的含義感到困惑。因此，我打算在接下來的教學中，不僅僅教授語言知識，還要適當介紹一些相關的文化背景知識，這樣孩子們才能更好地理解和運用這些表達。

另外，我在課堂上還使用了多媒體教學手段，比如播放一些英