Unit1MyschoolPartC（教學設計）-2023-2024學年人教PEP版英語四年級下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit1MyschoolPartC（教學設計）-2023-2024學年人教PEP版英語四年級下冊設計思路親愛的小伙伴們，今天咱們一起走進四年級下冊英語Unit1的“我的學校”這一主題，看看我們如何讓課堂充滿活力！首先，我會從學生們的興趣出發，通過圖片、視頻等多媒體手段，讓他們在輕松愉快的氛圍中感受英語的樂趣。接著，我會巧妙地引導他們運用所學知識，進行角色扮演、小組討論等活動，讓每一個孩子都能參與到課堂中來。最后，通過課后拓展練習，鞏固所學內容，讓知識真正轉化為能力！????????核心素養目標在Unit1MyschoolPartC的教學中，我們旨在培養學生的語言運用能力、文化理解和思維品質。學生將通過參與課堂活動，提升聽說讀寫技能，增強對學校文化的理解和尊重，同時發展批判性思維和跨文化交際意識。教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：本節課的核心是讓學生能夠熟練運用本單元所學的詞匯和句型描述自己的學校，包括學校名稱、地點、設施等。

-舉例解釋：例如，通過讓學生用“Igoto…”句型介紹自己所在的學校，并用“ithas…”來描述學校的設施，如“ithasalibrary,aplayground,andacanteen.”

2.教學難點

-難點內容：學生對于描述學校設施時，如何準確使用“have”和“has”的用法，以及如何將多個設施進行連貫描述。

-舉例解釋：例如，在描述學校時，學生可能會混淆“have”和“has”的用法，如將“theschoolhasalibrary”錯誤地表達為“Theschoolhavealibrary.”難點還在于如何讓學生能夠自然地將多個設施連接起來，如“Theschoolhasalibrary,aplayground,andacanteen.”而不是簡單地逐個列舉。教學資源-軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、音響設備、白板

-課程平臺：人教PEP英語四年級下冊教學平臺

-信息化資源：多媒體課件、學校圖片集、英語聽力材料

-教學手段：實物教具（如學校模型）、角色扮演道具、互動式學習軟件教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：展示校園風景照片或視頻，提問學生：“What'syourschoollike?”引導學生思考并分享他們對學校的印象。

-回顧舊知：回顧上一節課學習到的關于學校設施的基本詞匯，如“library,”“playground,”“canteen,”“office”等。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：

-引導學生觀察課本中的圖片，介紹學校的不同部分，如：“Lookatthispicture.Thisisourschool.Ithasalibrary,aplayground,andacanteen.”

-講解“have”和“has”的用法，區分主語和物品的數，舉例：“Theschoolhasalibrary.Ithastwofloors.Thelibraryhasmanybooks.”與“Ihaveanewbook.”的區別。

-舉例說明：

-用圖片或實物教具展示學校設施，如展示學校圖書館的照片，并引導學生用“Ihavealibraryinmyschool”進行表達。

-通過情景模擬，展示如何在句子中使用“have”和“has”，例如：“Thisisthelibrary.Ithasalotofbooks.Thisistheplayground.Ithasswingsandslides.”

-互動探究：

-分組討論，讓學生根據課本中的圖片描述自己學校的相應部分，如：“Whatdoyouhaveinyourschool?Canyoutellusaboutit?”

-鼓勵學生使用新學的句型進行角色扮演，模擬在學校不同場所的對話。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：

-分發含有學校設施的卡片，讓學生將卡片貼在對應的學校場景圖片上，如“library”貼在圖書館圖片上。

-學生進行小組合作，制作簡單的學校介紹小冊子，使用所學詞匯和句型。

-教師指導：

-巡視教室，觀察學生活動情況，及時提供幫助和糾正錯誤。

-對學生的小組合作進行點評，鼓勵學生展示他們的作品。

4.總結與拓展（約10分鐘）

-總結：

-回顧本節課學習的詞匯和句型，強調“have”和“has”的用法。

-引導學生思考學校對他們的意義，如：“What'simportanttoyouinyourschool?”

-拓展：

-讓學生用英語寫一篇短文，描述他們理想中的學校。

-鼓勵學生課后調查其他同學的學校，準備下節課分享。教學資源拓展1.拓展資源

-主題歌曲：選擇一首與學校生活相關的英語歌曲，如《SchoolDays》，通過歌曲學習，讓學生在輕松愉快的氛圍中復習和鞏固本節課的詞匯和句型。

-課外閱讀：推薦適合四年級學生的英語讀物，如《TheMagicSchoolBus》系列，引導學生閱讀并了解不同的學校文化。

-校園安全視頻：搜集一些關于校園安全的英語視頻，如如何使用緊急電話、如何防止欺凌等，提高學生的安全意識。

2.拓展建議

-詞匯積累：鼓勵學生收集和記憶更多與學校相關的詞匯，如“classroom,”“computer,”“teacher,”“student”等。

-口語練習：組織學生進行校園場景的口語對話練習，如模擬在圖書館借書、在食堂點餐等情境。

-課后活動：開展“我的理想學校”主題繪畫或寫作活動，讓學生發揮想象力，用英語表達自己對理想學校的設想。

-文化比較：引導學生對比不同國家的學校生活，了解不同文化背景下的教育方式，增強學生的國際視野。

-家庭作業：布置學生回家后向父母詢問關于他們上學時的故事，并嘗試用英語記錄下來，增強學生的家庭聯系和語言實踐。典型例題講解1.例題：

-句子：Myschoolisbig.

-補充說明：這個例題展示了如何用簡單句描述學校的規模。學生需要掌握形容詞“big”的使用，以及主語和謂語的正確搭配。

-答案：Myschoolisbig.

2.例題：

-句子：Ithasalibrary.

-補充說明：這個例題引入了“have”和“has”的用法，以及描述學校擁有某個設施的句型。學生需要學會如何用“has”來描述第三人稱單數的物品擁有情況。

-答案：Ithasalibrary.

3.例題：

-句子：Wehavetwoteachers.

-補充說明：這個例題強調了“have”用于復數主語的情況。學生需要理解當主語是復數名詞時，應使用“have”。

-答案：Wehavetwoteachers.

4.例題：

-句子：Shehasabook.

-補充說明：這個例題繼續練習“have”和“has”的用法，但這次主語是單數名詞。學生需要區分主語的數，并正確使用動詞形式。

-答案：Shehasabook.

5.例題：

-句子：Theclassroomhasdesksandchairs.

-補充說明：這個例題展示了如何描述房間內的設施，學生需要學會將多個物品連接起來進行描述。

-答案：Theclassroomhasdesksandchairs.

6.例題：

-句子：Theyhaveaplayground.

-補充說明：這個例題用于練習“have”在第三人稱復數主語上的用法，同時描述學校的設施。

-答案：Theyhaveaplayground.

7.例題：

-句子：Whereisthelibrary?

-補充說明：這個例題是一個疑問句，詢問某個設施的地點。學生需要學會如何用特殊疑問詞提問，并使用正確的動詞形式。

-答案：Whereisthelibrary?

8.例題：

-句子：Canyoushowmetheplayground?

-補充說明：這是一個請求方向的句子，學生需要學會如何用英語提出請求。這個句子也練習了使用“can”的疑問句形式。

-答案：Canyoushowmetheplayground?內容邏輯關系①本文重點知識點

-學校設施的描述

-“have”和“has”的用法

-描述學校規模和位置

②重點詞匯

-school,library,playground,canteen,office

-big,small,new,old,big,small,many,few

-have,has,where,show,can

③重點句型

-Igoto.../Myschoolis...

-Ithas.../Theyhave...

-Whereis...?

-Canyoushowme...?

-Whatdoyouhaveinyourschool?課堂1.課堂評價

課堂評價是確保教學目標實現和學生學習效果的重要環節。以下是我對課堂評價的具體實施策略：

①提問與反饋

-在課堂上，我將通過提問的方式檢驗學生對知識的掌握程度。例如，我會問：“Whatdoesyourschoolhave?”來檢查學生對“have”用法的理解。

-對于學生的回答，我將給予及時的反饋，無論是正面的鼓勵還是具體的指導，以確保學生能夠及時糾正錯誤并鞏固所學。

②觀察與記錄

-在教學過程中，我會密切關注學生的參與度和課堂表現。例如，我會觀察學生在小組討論中的互動情況，記錄下他們的語言運用和合作能力。

-通過課堂觀察，我可以對學生的學習狀況有一個直觀的了解，并根據觀察結果調整教學策略。

③測試與評估

-定期進行小測驗，如口頭提問或簡單的書面測試，以評估學生對本節課內容的掌握情況。

-測試題將涵蓋本節課的關鍵詞匯、句型和知識點，以確保學生能夠全面理解并應用所學內容。

④互動式學習評價

-在角色扮演、小組討論等互動式學習中，我會評估學生的參與度、表達能力、合作精神和解決問題的能力。

-通過這些活動，學生不僅能夠練習英語，還能提高他們的社交技能和團隊合作能力。

2.作業評價

作業是鞏固課堂所學知識的重要途徑，以下是我對作業評價的考慮：

①及時批改

-我將確保在規定的時間內批改學生的作業，并給予詳細的點評。

-通過批改，我可以了解學生對知識點的掌握程度，以及他們在書