1讀懂彼此的心主動交流常溝通（教學設計）-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖嘿，親愛的同學們，今天我們要一起走進《讀懂彼此的心，主動交流常溝通》這一課。我們要學會如何更好地與人溝通，這不僅僅是道德與法治知識的學習，更是我們成長路上的一把鑰匙。讓我們一起打開心扉，感受交流的魅力吧！????核心素養目標分析1.社會實踐能力：學會傾聽、表達和溝通，提高解決實際問題的能力。

2.人際交往能力：懂得尊重他人，理解不同觀點，學會合作與共情。

3.法律意識：了解交流中的法律邊界，學會依法維護自己的權益。

4.道德修養：樹立誠信、友善的交往原則，培養良好的道德品質。教學難點與重點1.教學重點，

①理解主動溝通的意義，認識到溝通在人際交往中的重要性。

②掌握有效溝通的技巧，如傾聽、表達、反饋等，能夠在實際情境中運用。

2.教學難點，

①深入理解尊重他人觀點的重要性，克服自我中心，學會換位思考。

②在沖突和誤解中，運用溝通技巧解決問題，培養解決問題的能力。

③將道德與法治知識內化為自己的行為準則，形成良好的溝通習慣。教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、錄音筆、互動白板。

-課程平臺：道德與法治課程資源庫、在線教育平臺。

-信息化資源：相關教學視頻、互動游戲、在線測試題庫。

-教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析、課堂互動問答。教學過程一、導入新課

（1）同學們，今天我們要一起學習《讀懂彼此的心，主動交流常溝通》這一課。在我們生活中，溝通是一種非常重要的能力，它可以幫助我們更好地理解他人，也能讓我們更好地表達自己。那么，你們覺得溝通對我們來說重要嗎？為什么？（學生分享觀點）

（2）今天，我們就來一起探討如何讀懂彼此的心，如何通過主動交流來建立和諧的人際關系。

二、新課講授

1.溝通的重要性

（1）同學們，我們先來了解一下溝通的重要性。請看大屏幕，這里有一些關于溝通重要性的描述，請你們閱讀并思考：溝通可以增進彼此的了解，促進友誼，解決沖突，提高工作效率等等。你們覺得這些描述準確嗎？為什么？（學生討論）

（2）老師總結：溝通確實具有非常重要的作用，它可以幫助我們更好地與他人相處，提高我們的生活質量。

2.有效溝通的技巧

（1）接下來，我們來學習一些有效溝通的技巧。首先，我們要學會傾聽。請同學們思考：如何才能做到真正的傾聽呢？（學生分享觀點）

（2）老師講解：傾聽不僅僅是聽別人說什么，更重要的是理解對方的觀點和感受。我們要用心去聽，用眼睛去觀察，用大腦去思考。

（3）接下來，我們學習如何表達自己。請同學們回憶一下，你們在表達自己時遇到過哪些困難？又是如何克服的？（學生分享經驗）

（4）老師講解：表達自己時，我們要清晰、簡潔、有邏輯。同時，要注意語氣、語速和表情，讓對方感受到我們的誠意。

3.案例分析

（1）為了更好地理解溝通技巧，我們來分析一個案例。請同學們閱讀以下案例，并思考：在這個案例中，溝通出現了哪些問題？應該如何解決？（學生閱讀案例，討論）

（2）老師總結：通過這個案例，我們可以看到，溝通中的傾聽、表達和反饋都非常重要。只有掌握了這些技巧，我們才能更好地與他人溝通。

4.互動環節

（1）為了檢驗同學們對溝通技巧的掌握，我們來進行一個互動環節。請同學們分成小組，模擬一個場景，運用我們剛才學到的溝通技巧進行交流。（學生分組討論，模擬場景）

（2）老師點評：在模擬過程中，同學們都很好地運用了傾聽、表達和反饋等技巧，表現得很棒！

三、鞏固練習

1.請同學們思考：在日常生活中，你們遇到過哪些溝通問題？又是如何解決的？（學生分享經驗）

2.老師總結：溝通問題無處不在，但只要我們掌握了有效的溝通技巧，就能更好地解決這些問題。

四、課堂小結

1.同學們，今天我們學習了《讀懂彼此的心，主動交流常溝通》這一課。通過學習，我們了解到溝通的重要性，掌握了有效溝通的技巧。

2.老師希望同學們在今后的生活中，能夠運用這些技巧，與他人建立和諧的人際關系，成為更好的自己。

五、課后作業

1.請同學們結合自己的生活實際，思考如何運用今天所學的溝通技巧，提高自己的溝通能力。

2.下節課，我們將進行一次小組討論，分享自己的心得體會。請大家做好準備。教學資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：《非暴力溝通》一書，作者是馬歇爾·盧森堡博士，書中詳細介紹了非暴力溝通的原則和實踐方法，對于理解溝通的深層含義和提升溝通技巧有很好的指導作用。

-視頻資源：《溝通的藝術》系列視頻，通過實際案例展示如何進行有效溝通，包括傾聽、表達、非言語溝通等方面。

-案例研究：收集一些在家庭、學校、職場中因溝通不暢而引發的沖突案例，分析其背后的原因和解決方法。

2.拓展建議：

-閱讀建議：鼓勵學生閱讀《非暴力溝通》一書，通過閱讀了解溝通的本質，學習如何在沖突中保持冷靜，尋找共贏的解決方案。

-視頻觀看建議：組織學生觀看《溝通的藝術》系列視頻，通過視頻中的案例分析，讓學生在實踐中學習溝通技巧。

-案例研究建議：引導學生收集和分析沖突案例，通過小組討論的方式，探討如何在實際生活中應用溝通技巧來避免或解決沖突。

-實踐活動建議：設計一系列實踐活動，如角色扮演、辯論賽、寫作練習等，讓學生在模擬的溝通場景中練習溝通技巧。

-家庭作業建議：布置學生回家后與家人進行一次深入的溝通，嘗試運用課堂上學到的技巧，并記錄下溝通的過程和感受。

-小組合作建議：鼓勵學生分組進行溝通技巧的練習，每組選取一個主題，通過討論、協商和表達，共同完成一個項目或提案。重點題型整理1.案例分析題

-題型描述：請分析以下案例，指出其中溝通的不足之處，并提出改進建議。

-案例情境：小明和小紅是同桌，小紅經常在課堂上打擾小明，小明因此很煩惱，但他沒有直接表達自己的感受，而是把怨氣發泄在了小紅身上。

-答案示例：小明和小紅的溝通存在以下問題：

1.溝通時缺乏直接表達，導致問題沒有及時解決。

2.小明沒有用恰當的方式表達自己的感受，而是選擇了消極的情緒發泄。

3.小紅沒有意識到自己的行為對他人造成了困擾。

改進建議：

1.小明可以嘗試用“I”語言表達自己的感受，例如：“我覺得你上課打擾我，我有點困擾，我們可以換個座位嗎？”

2.小明可以學習傾聽的技巧，了解小紅的想法和感受。

3.小紅可以反思自己的行為，并嘗試改進。

2.角色扮演題

-題型描述：請模擬以下場景，分別扮演不同角色，展示如何進行有效溝通。

-情境設定：小華和小麗是好朋友，小華因為考試成績不理想而感到沮喪，小麗想要安慰她。

-答案示例：

1.小華（沮喪）：我這次考試沒考好，感覺特別失落。

2.小麗（安慰）：別難過，失敗是成功之母，我們一起分析原因，下次努力就好。

3.小華（感激）：謝謝你，有你的鼓勵我感到好多了。

3.應用題

-題型描述：請根據以下情境，運用所學溝通技巧，設計一段對話。

-情境設定：小王在工作中遇到了困難，想要向同事小李請教。

-答案示例：

小王：小李，我最近在處理一個項目時遇到了點問題，不知道你能幫我看看嗎？

小李：當然可以，你遇到什么困難了？

小王：我在分析數據時發現了一些不一致的地方，不知道該如何處理。

小李：我們可以一起看看數據，也許我能幫你找到問題所在。

4.創意寫作題

-題型描述：請以“溝通的力量”為主題，寫一篇短文，不少于300字。

-答案示例：

溝通的力量

在生活中，溝通無處不在。它像一條紐帶，將人與人緊密相連。溝通的力量，可以化解誤會，增進友誼，也可以提高工作效率，促進事業發展。

記得有一次，我在工作中遇到了難題，心情沮喪。這時，我的同事小張主動找我談心，他耐心地聽我傾訴，給我提供了很多有益的建議。在他的鼓勵下，我重新振作起來，最終解決了問題。這次經歷讓我深刻體會到溝通的力量。

溝通不僅是表達自己的觀點，更是傾聽他人的心聲。只有雙方都愿意溝通，才能建立起良好的關系。

5.評價題

-題型描述：請評價以下溝通方式的有效性，并說明理由。

-情境設定：小張在會議上對同事小李的工作提出了批評。

-答案示例：

小張的溝通方式不夠有效。在會議上直接批評同事可能會讓對方感到尷尬，甚至產生敵意。建議小張在私下與小李溝通，以更委婉的方式提出批評，并給予具體的改進建議。這樣可以避免對方的抵觸情緒，更有利于問題的解決。教學反思與改進教學反思與改進是每一位老師成長的重要環節。在剛剛結束的《讀懂彼此的心，主動交流常溝通》這一課的教學中，我有一些思考：

1.設計反思活動

-課堂觀察：我會仔細觀察學生在課堂上的參與度、互動情況以及表情變化，這些都能反映出他們對知識的接受程度和對溝通技巧的掌握情況。

-學生反饋：我會通過課后作業、小組討論和個別訪談等方式收集學生的反饋，了解他們對課程內容的理解和應用。

-同伴評價：鼓勵學生之間相互評價，這不僅能提高學生的自我反思能力，還能從不同的角度發現教學中的問題。

-教學效果測試：設計一些測試題，考察學生對溝通技巧的掌握情況，以及他們在實際情境中的應用能力。

2.制定改進措施

-課堂互動：在今后的教學中，我會更加注重課堂互動，通過提問、小組討論等方式，激發學生的思考，讓他們在交流中學習。

-案例分析：我發現案例分析法對學生理解溝通技巧很有幫助，因此，我計劃在未來的教學中增加更多貼近學生生活的案例，讓學生在實踐中學習。

-情境模擬：為了讓學生更好地掌握溝通技巧，我打算設計一些情境模擬活動，讓學生在模擬的場景中練習溝通，提高他們的實際應用能力。

-個性化指導：針對學生在溝通中存在的問題，我將提供個性化的指導，幫助他們克服困難，提高溝通能力。

-教學資源：我計劃利用更多的教學資源，如視頻、音頻、網絡資源等，豐富教學內容，提高學生的學習興趣。

在教學過程中，我也發現了一些需要改進的地方：

-在課堂討論環節，我發現有些學生參與度不高，這可能是因為他們對話題不感興趣或者不自信。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中，選擇更貼近學生生活的話題，并鼓勵學生表達自己的觀點，提高他們的自信心。

-在案例分析中，我發現有些學生對案例的理解不夠深入，這可能是因為我沒有提供足夠的背景信息或者引導。為了改進這一點，我將在未來的教學中，更加注重案例背景的介紹，并提供更深入的討論引導。

-在情境模擬環節，我發現有些學生過于緊張，不知道如何開始。為了幫助學生克服緊張情緒，我計劃在模擬前進行一些放松練習，并鼓勵他們從簡單的情境開始，逐步提高難度。內容邏輯關系1.本文重點知識點：

①溝通的定義與重要性

②有效溝通的技巧：傾聽、表達、反饋

③溝通中的尊重與理解

④溝通中的沖突解決

2.關鍵詞：

①溝通

②傾聽

③表達

④反饋

⑤尊重

⑥理解

⑦沖突

3.重點句子：

①“溝通是人與人之間傳遞信息、情感和意愿的過程?！?/p>

②“傾聽是溝通的第一步，它要求我們用心去聽，用眼睛去觀察，用大腦去思考。”

③“表達時要清晰、簡潔、有邏輯，注意語氣、語速和表情，讓對方感受到我們的誠意?！?/p>

④“尊重他人觀點，理解不同感受，是建立和諧人際關系的基礎?！?/p>

⑤“在沖突中，我們要學會運用溝通技巧，尋找共贏的解決方案。”教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的參與度較高，大部分學生能夠積極回答問題，表達自己的觀點。在討論環節，學生們能夠尊重他人的意見，進行有效的溝通。但在一些細節上，如傾聽他人發言時偶爾會出現打斷他人的情況，需要進一步引導。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示環節，各小組都能按照要求完成討論任務，并進行了良好的展示。特別是在角色扮演環節，學生們能夠生動地再現溝通場景，展示了他們對溝通技巧的理解和應用。

3.隨堂測試：

隨堂測試中，學生對溝通技巧的掌握情況總體較好。大部分學生能夠正確理解并應用傾聽、表達、反饋等技巧。但在測試中也發現，部分學生對溝通中的尊重和理解這一知識點理解不夠深入，需要加強教學。

4.個別訪談：

通過對個別學生的訪談，發現他們在實際溝通中存在一些問題，如表達時缺乏條理、情緒控制能力不足等。針對這些問題，我將在今后的教學中提供更有針對性的指導。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現