高校德育管理制度?一、總則（一）目的高校德育工作是學校教育的重要組成部分，對于培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人具有重要意義。本制度旨在加強和規范學校德育管理工作，提高德育工作的實效性，促進學生思想道德素質的提升。（二）適用范圍本制度適用于學校全體學生、教師以及與德育工作相關的各部門和單位。（三）基本原則1.方向性原則：堅持社會主義辦學方向，以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、"三個代表"重要思想、科學發展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，培養學生正確的世界觀、人生觀和價值觀。2.全員育人原則：樹立全員育人理念，全體教職工都要承擔起育人職責，形成全方位、全過程、全員參與的德育工作格局。3.以人為本原則：尊重學生的主體地位，關注學生的個性差異，滿足學生的發展需求，促進學生全面發展。4.實踐性原則：注重德育實踐活動，引導學生在實踐中體驗、感悟和成長，提高學生的道德認知和行為能力。5.創新性原則：積極探索德育工作的新途徑、新方法和新載體，不斷創新德育工作模式，提高德育工作的吸引力和感染力。二、德育工作目標（一）總體目標培養具有堅定的理想信念、高尚的道德情操、良好的行為習慣、較強的社會責任感和創新精神的社會主義建設者和接班人。（二）具體目標1.思想道德素質目標：使學生具有正確的政治方向，熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產黨，樹立社會主義核心價值觀，具有良好的道德品質和行為規范。2.科學文化素質目標：培養學生具有扎實的專業知識和技能，具備創新精神和實踐能力，具有較強的學習能力和綜合素質。3.身心健康素質目標：促進學生身心健康發展，具有良好的心理素質和身體素質，具備較強的適應能力和抗挫折能力。4.審美與勞動素養目標：提高學生的審美能力和勞動素養，培養學生的審美情趣和勞動觀念，使學生具有一定的審美鑒賞能力和勞動實踐能力。三、德育工作內容（一）思想政治教育1.馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、"三個代表"重要思想、科學發展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想教育：通過課堂教學、專題講座、形勢政策教育等形式，引導學生系統學習馬克思主義基本原理，了解中國特色社會主義理論體系，深刻領會習近平新時代中國特色社會主義思想的精神實質和豐富內涵，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。2.愛國主義、集體主義、社會主義教育：開展愛國主義教育活動，培養學生的愛國情感和民族自豪感；加強集體主義教育，引導學生正確處理個人與集體、國家的關系；進行社會主義教育，使學生認識社會主義制度的優越性，堅定社會主義信念。3.中國近現代史、中國革命史和中華優秀傳統文化教育：通過歷史課程教學、社會實踐、文化活動等方式，讓學生了解中國近現代歷史和革命歷程，傳承和弘揚中華優秀傳統文化，增強學生的民族自尊心、自信心和自豪感。4.形勢政策教育：及時傳達黨和國家的重大方針政策，分析國內外形勢，引導學生正確認識形勢，關心國家大事，增強學生的社會責任感和使命感。（二）道德教育1.社會公德教育：培養學生遵守社會公共秩序、愛護公共財物、尊重他人、保護環境等社會公德意識和行為習慣。2.職業道德教育：針對不同專業特點，開展職業道德教育，使學生了解本行業的職業道德規范，樹立敬業精神和職業責任感。3.家庭美德教育：加強家庭美德教育，引導學生樹立正確的家庭觀念，尊重長輩，關愛家人，培養良好的家庭道德品質。4.個人品德教育：注重學生個人品德修養，培養學生誠實守信、正直善良、寬容友善、勤奮自強等良好品德。（三）法制教育1.憲法教育：普及憲法知識，使學生了解憲法的基本原則和主要內容，樹立憲法意識，維護憲法權威。2.法律法規教育：開展法律法規教育，使學生了解與青少年密切相關的法律法規，如《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》等，增強學生的法制觀念和法律意識，引導學生自覺遵守法律法規。（四）心理健康教育1.心理健康知識普及：通過課堂教學、專題講座、心理健康宣傳周等形式，向學生普及心理健康知識，幫助學生了解心理健康的標準和常見心理問題的表現及應對方法。2.心理咨詢與輔導：建立心理咨詢室，配備專業心理咨詢教師，為學生提供心理咨詢和輔導服務，幫助學生解決在學習、生活、人際交往等方面遇到的心理問題，促進學生心理健康發展。3.心理健康危機干預：制定心理健康危機干預預案，建立預警機制，及時發現和干預有心理危機傾向的學生，確保學生的生命安全。（五）職業生涯規劃與就業指導1.職業生涯規劃教育：開設職業生涯規劃課程，幫助學生了解自我，認識職業世界，掌握職業生涯規劃的方法和技巧，引導學生樹立正確的職業理想和職業目標，制定合理的職業生涯規劃。2.就業指導：開展就業形勢分析、就業政策解讀、求職技巧培訓等就業指導活動，幫助學生了解就業市場需求，提高就業競爭力，促進學生順利就業。四、德育工作實施途徑（一）課程教學1.思想政治理論課：按照教育部規定，開足開好思想政治理論課，充分發揮思想政治理論課在德育工作中的主渠道作用。改進教學方法，增強教學的針對性和實效性，引導學生積極參與課堂討論和實踐活動。2.專業課程教學：各專業教師要將德育內容有機融入專業課程教學中，結合專業特點，挖掘課程中的德育資源，培養學生的職業道德、科學精神和創新能力。（二）社會實踐活動1.志愿服務活動：組織學生參加志愿服務活動，如社區服務、環保宣傳、扶貧幫困等，培養學生的社會責任感和奉獻精神。2.實習實訓：安排學生到企業、單位進行實習實訓，讓學生了解社會，接觸實際工作，培養學生的職業素養和實踐能力。3.社會調查：指導學生開展社會調查，了解社會熱點問題，引導學生關注社會、思考社會，提高學生分析問題和解決問題的能力。4.軍訓：開展學生軍訓活動，培養學生的紀律意識、團隊精神和國防觀念。（三）校園文化建設1.物質文化建設：加強校園環境建設，營造優美、整潔、富有文化內涵的校園環境，使校園的一草一木、一磚一瓦都成為德育的載體。2.精神文化建設：培育和弘揚學校的校訓、校風、教風、學風，開展豐富多彩的校園文化活動，如文化節、科技節、體育節、社團活動等，營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍。3.制度文化建設：完善學校各項規章制度，建立健全學生行為規范和考核評價機制，引導學生自覺遵守學校規章制度，養成良好的行為習慣。（四）心理健康教育與咨詢服務1.心理健康教育課程：將心理健康教育納入學校課程體系，開設心理健康教育必修課或選修課，普及心理健康知識。2.心理咨詢與輔導：通過個體咨詢、團體輔導、電話咨詢、網絡咨詢等多種形式，為學生提供及時、有效的心理咨詢與輔導服務。3.心理健康教育活動：開展心理健康宣傳周、心理健康主題班會、心理素質拓展訓練等活動，提高學生的心理素質和心理健康水平。（五）家庭教育與社會教育1.家庭教育指導：通過家長學校、家長會、家訪等形式，加強與家長的溝通與聯系，指導家長樹立正確的教育觀念，掌握科學的教育方法，共同促進學生健康成長。2.社會教育資源整合：充分利用社會教育資源，如博物館、紀念館、愛國主義教育基地、青少年活動中心等，組織學生開展社會實踐活動，拓寬學生的視野，豐富學生的精神生活。五、德育工作隊伍建設（一）德育工作隊伍構成學校德育工作隊伍主要由學校黨政干部和共青團干部、思想政治理論課教師和哲學社會科學課教師、輔導員和班主任、心理咨詢教師等組成。（二）德育工作隊伍職責1.學校黨政干部和共青團干部：負責學校德育工作的統籌規劃、組織協調和指導檢查，制定德育工作計劃和規章制度，組織開展德育工作評估和表彰獎勵等工作。2.思想政治理論課教師和哲學社會科學課教師：按照課程標準和教學大綱要求，認真組織思想政治理論課和哲學社會科學課教學，充分發揮課堂教學在德育工作中的主渠道作用，積極探索教學方法改革，提高教學質量。3.輔導員和班主任：負責學生的思想政治教育、日常管理、心理健康教育、職業規劃與就業指導等工作，關心學生的學習和生活，幫助學生解決實際問題，促進學生全面發展。4.心理咨詢教師：負責學校心理健康教育與咨詢服務工作，開展心理健康知識普及、心理咨詢與輔導、心理健康危機干預等工作，提高學生的心理素質和心理健康水平。（三）德育工作隊伍培訓與發展1.培訓計劃：制定德育工作隊伍培訓計劃，定期組織培訓活動，提高德育工作隊伍的思想政治素質、業務能力和職業道德水平。2.培訓內容：培訓內容包括思想政治教育理論與方法、心理健康教育、學生管理、職業規劃與就業指導等方面的知識和技能。3.培訓方式：培訓方式采用專題講座、研討交流、案例分析、實踐考察等多種形式，注重培訓的針對性和實效性。4.發展支持：建立德育工作隊伍激勵機制，鼓勵德育工作者開展德育研究和創新實踐，支持德育工作者參加學術交流活動，為德育工作者的職業發展提供平臺。六、德育工作考核與評價（一）考核評價對象學校各部門、各單位以及全體教職工的德育工作情況。（二）考核評價內容1.德育工作組織領導：是否建立健全德育工作領導體制和工作機制，是否將德育工作納入學校整體工作計劃，是否定期研究部署德育工作。2.德育工作隊伍建設：德育工作隊伍的配備情況，德育工作者的培訓與發展情況，德育工作隊伍的工作積極性和主動性。3.德育工作實施情況：思想政治教育、道德教育、法制教育、心理健康教育、職業生涯規劃與就業指導等德育工作內容的落實情況，德育工作實施途徑的開展情況，校園文化建設情況。4.德育工作效果：學生的思想道德素質、科學文化素質、身心健康素質、審美與勞動素養的提升情況，學生的行為規范和日常表現情況，學生的就業情況和社會反饋情況。（三）考核評價方式1.自評：學校各部門、各單位以及全體教職工按照考核評價指標體系，對本部門、本單位以及個人的德育工作情況進行自我總結和評價。2.互評：組織學校各部門、各單位之間進行互評，相互交流經驗，查找問題，促進德育工作共同提高。3.學生評教：通過問卷調查、學生座談會等形式，了解學生對教師德育工作的評價和意見。4.學校評價：學校成立德育工作考核評價小組，對各部門、各單位以及全體教職工的德育工作情況進行綜合評價。（四）考核評價結果運用1.表彰獎勵：對德育工作成績突出的部門、單位和個人進行表彰獎勵，樹立德育工作先進典型，發揮示范引領作用。2.績效掛鉤：將德育工作考核評價結果與部門、單位和個人的績效考核、職稱評定、評優評先等掛鉤，激勵廣大教職工積極參與德育工作。3.問題整改：對德育工作考核評價中發現的問題，及時反饋給相關部門、單位和個人，要求限期整改，不斷提高德育工作水平。七、德育工作保障（一）組織保障學校成立德育工作領導小組，由黨委書記任組長，校長任副組長，各相關部門負責人為成員。領導小組負責統籌規劃學校德育工作，研究解決德育工作中的重大問題，指導和協調學校各部門、各單位開展德育工作。（二）經費保障學校設立德育工作專項經費，用于德育工作隊伍培訓、德育實踐活動開展、校園文化建設、心理健康教育與咨詢服