14《請幫我一下吧》（第2課時）（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖嗨，親愛的同學們，今天我們要一起學習《請幫我一下吧》的第二課時。這一課，我們要探討的是如何學會向他人求助，如何在生活中運用這一能力。我希望通過這節(jié)課，你們能夠學會在遇到困難時，勇敢地開口求助，讓生活變得更加美好。??????????二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)同學們的社會實踐能力、合作意識和溝通技巧。通過學習如何恰當求助，學生將提升自我保護意識，增強解決問題的能力，同時培養(yǎng)尊重他人、樂于助人的品質(zhì)，為構建和諧的人際關系打下基礎。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

一年級下冊的學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過基本的社交禮儀和人際交往的簡單規(guī)則，比如如何禮貌地打招呼、如何分享等。他們對“求助”這一概念有一定的理解，但可能還未能深入理解求助的時機、方式以及求助后的溝通技巧。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級的學生通常對新鮮事物充滿好奇，對于角色扮演和互動游戲等實踐活動表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們的學習能力較強，能夠通過直觀的演示和體驗迅速掌握新技能。學習風格上，他們更傾向于通過視覺和聽覺的刺激來學習，比如圖片、故事和歌曲等。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習如何求助的過程中，學生可能會遇到以下困難：

-不愿意求助，擔心被拒絕或被視為無能。

-不知如何表達自己的需求，語言表達能力有限。

-不了解合適的求助時機和方式，可能在不恰當?shù)臅r候求助。

-缺乏自信，害怕求助后得不到幫助。

針對這些挑戰(zhàn)，教師需要通過耐心引導和積極鼓勵，幫助學生克服心理障礙，學會正確求助。四、教學方法與手段教學方法：

1.情景模擬：通過角色扮演，讓學生在實際情境中體驗求助的過程，提高他們的實踐能力。

2.討論分享：組織小組討論，讓學生分享自己或他人求助的經(jīng)歷，激發(fā)他們的思考。

3.案例分析：選取生活中真實的求助案例，引導學生分析求助的技巧和注意事項。

教學手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示求助的相關圖片和視頻，增強視覺效果。

2.教學軟件互動：使用互動教學軟件，讓學生通過游戲和練習掌握求助的技巧。

3.手工制作：引導學生制作求助卡片，鞏固所學知識和技能。五、教學流程1.導入新課

詳細內(nèi)容：

（1）播放一段關于小朋友在游戲中遇到困難，尋求幫助的視頻片段，引起學生的共鳴。

（2）提問：“你們在生活中遇到過需要幫助的時候嗎？你們是怎么做的？”

（3）引導學生分享自己的經(jīng)歷，為新課的展開做鋪墊。

用時：5分鐘

2.新課講授

詳細內(nèi)容：

（1）講解求助的時機：在遇到困難、需要幫助時，及時向他人求助。

（2）介紹求助的方式：禮貌地表達自己的需求，用簡單明了的語言說明問題。

（3）強調(diào)求助后的溝通：感謝幫助者，詢問是否需要進一步的幫助。

用時：10分鐘

3.實踐活動

詳細內(nèi)容：

（1）分組進行角色扮演，模擬生活中需要求助的情境，如找不到回家的路、摔倒受傷等。

（2）每組選擇一位同學扮演求助者，其他同學扮演幫助者，共同完成求助過程。

（3）觀察和記錄每組的表現(xiàn)，強調(diào)求助時的禮貌、表達清晰和感謝的重要性。

用時：15分鐘

4.學生小組討論

寫3方面內(nèi)容舉例回答：

（1）如何判斷是否需要求助？舉例：遇到緊急情況、自己無法解決的問題等。

（2）如何禮貌地表達求助？舉例：使用“請”、“謝謝”等禮貌用語，語氣平和。

（3）求助后應該如何溝通？舉例：感謝幫助者，詢問是否需要進一步的幫助。

用時：10分鐘

5.總結回顧

內(nèi)容：

（1）回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)求助的時機、方式和溝通技巧。

（2）鼓勵學生在生活中積極運用所學知識，提高自我保護意識。

（3）針對本節(jié)課的重難點，進行具體分析和舉例，如如何禮貌地表達求助、如何判斷是否需要求助等。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘六、教學資源拓展1.拓展資源：

（1）兒童安全知識手冊：提供關于兒童自我保護的基本知識，包括如何識別危險、如何求助以及如何在緊急情況下保護自己。

（2）親子閱讀材料：《我會保護自己》系列繪本，通過故事形式教育孩子如何在生活中遇到困難時尋求幫助。

（3）家庭安全檢查清單：家長可以與孩子一起檢查家庭環(huán)境中的潛在危險，并討論如何應對。

2.拓展建議：

（1）親子活動：家長可以與孩子一起進行角色扮演游戲，模擬各種需要求助的情境，讓孩子在安全的環(huán)境中練習求助技巧。

（2）家庭討論：定期在家庭聚會中討論關于求助的話題，鼓勵家庭成員分享自己的求助經(jīng)歷，討論求助的適當方式。

（3）社區(qū)參與：鼓勵學生參與社區(qū)組織的兒童安全教育活動，如參加社區(qū)舉辦的兒童安全講座或工作坊。

（1）課外閱讀：

-《小熊幫幫忙》：一本適合低年級兒童的繪本，通過小熊幫助朋友的故事，教導孩子們在他人需要幫助時伸出援手。

-《安全小衛(wèi)士》：介紹日常生活中可能遇到的安全問題和應對方法，適合家長與孩子共同閱讀。

（2）實踐活動：

-組織學生參觀消防隊或警察局，了解這些職業(yè)人員的工作內(nèi)容，以及如何在緊急情況下求助。

-開展“我的求助故事”征文活動，鼓勵學生寫下自己或他人求助的經(jīng)歷，增進對求助重要性的理解。

（3）家庭作業(yè)：

-設計一份家庭安全計劃，包括家庭成員的緊急聯(lián)系方式、家庭安全檢查清單以及求助的緊急步驟。

-家長可以布置學生觀察并記錄一周內(nèi)家庭成員求助的例子，討論這些求助行為的特點和效果。七、板書設計①重點知識點：

-求助的定義：在遇到困難時，向他人尋求幫助的行為。

-求助的時機：遇到自己無法解決的問題時。

-求助的方式：禮貌、清晰、具體地表達自己的需求。

②關鍵詞：

-求助

-困難

-幫助

-禮貌

-清晰

-具體

③重點句子：

-“遇到困難時，我們應該學會向他人求助。”

-“求助時，我們要用禮貌的語言，清楚地表達自己的需求。”

-“求助后，要感謝幫助者，并詢問是否還需要進一步的幫助。”八、教學反思與總結今天的《請幫我一下吧》第二課時，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我在導入新課的時候，選擇了孩子們都感興趣的視頻片段，這確實有效地吸引了他們的注意力。看到小朋友們遇到困難時尋求幫助的場景，他們很快就能投入到課堂氛圍中。不過，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對于求助的場景描述得不夠具體，這可能是因為他們在現(xiàn)實生活中遇到這種情況的機會不多。所以，我打算在接下來的教學中，增加一些生活化的案例，讓孩子們能夠更好地理解和應用所學知識。

在新課講授環(huán)節(jié)，我嘗試通過角色扮演和討論的方式來讓學生們互動學習。我發(fā)現(xiàn)，孩子們在角色扮演中表現(xiàn)得非常投入，他們能夠很好地模仿求助的場景，這讓我很高興。但是，也有部分孩子不太敢開口說話，我在課后反思，可能是因為他們對求助的場景感到害羞或者不自信。因此，我計劃在下一次的教學中，更多地鼓勵孩子們表達自己，給予他們更多的支持和肯定。

實踐活動部分，我設置了模擬求助的情境，孩子們的表現(xiàn)讓我看到了他們的成長。他們不僅學會了如何禮貌地求助，還學會了在求助后如何表達感謝。不過，我也注意到有些孩子在求助時，表達自己的需求不夠清晰，這可能是由于他們的語言表達能力有限。為了解決這個問題，我打算在課后提供一些語言表達的練習材料，幫助他們提高這方面的能力。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個問題，比如“如何判斷是否需要求助”、“如何禮貌地表達求助”以及“求助后應該如何溝通”。孩子們的回答讓我感到驚喜，他們能夠結合自己的生活經(jīng)驗，給出合理的答案。這也讓我意識到，孩子們對于求助的理解和認識遠比我預期的要深刻。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

-加強課堂互動，鼓勵每個孩子積極參與討論和活動。

-提供更多的實踐機會，讓孩子們在實際操作中提高求助技巧。

-關注孩子的情感需求，給予他們更多的支持和鼓勵，增強他們的自信心。

-結合生活實際，設計更多貼近學生生活的教學案例，提高他們的實踐能力。典型例題講解在《請幫我一下吧》這一課中，我們學習了如何在生活中遇到困難時向他人求助。以下是一些與課文知識點相關的典型例題及其解答：

1.例題：

小明在放學回家的路上，突然發(fā)現(xiàn)自己丟失了鑰匙，無法打開家門。他應該如何求助？

解答：

小明可以嘗試以下幾種求助方式：

-給父母打電話，告訴他們自己的位置和遇到的問題。

-尋找鄰居或路人，請求他們幫忙聯(lián)系家長或物業(yè)管理人員。

-如果附近有保安或警察，可以直接向他們求助。

2.例題：

小華在公園玩耍時不小心摔倒了，膝蓋擦傷了。他應該如何求助？

解答：

小華可以采取以下措施：

-保持冷靜，告訴周圍的人自己受傷了。

-如果有輕微出血，可以用干凈的布或紙巾輕輕按壓傷口。

-尋找公園的工作人員或志愿者，請求他們幫忙聯(lián)系家長或撥打急救電話。

3.例題：

小紅在參加學校運動會時，不慎扭傷了腳踝。她應該如何求助？

解答：

小紅可以這樣做：

-立即停止運動，避免進一步受傷。

-用冰塊或冰袋敷在受傷的腳踝上，減少腫脹。

-尋找教練或醫(yī)療人員，請求他們提供幫助。

4.例題：

小剛在回家的路上，看到一位老奶奶摔倒了。他應該如何求助？

解答：

小剛可以采取以下行動：

-保持冷靜，迅速評估老奶奶的情況。

-如果老奶奶意識清醒，可以詢問她是否需要幫助，并撥打急救電話。

-如果老奶奶受傷嚴重，可以請求周圍的路人或