2023六年級英語上冊Unit2SchoolinCanadaLesson11Alwaysdoyourhomework教學(xué)設(shè)計冀教版（三起）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析嗨，大家好！今天我們來探討六年級英語上冊Unit2SchoolinCanadaLesson11Alwaysdoyourhomework。本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生學(xué)會如何完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們都知道，作業(yè)是檢驗學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果的重要方式，所以今天我們要聚焦在這個問題上。

回顧一下我們之前學(xué)習(xí)的課本內(nèi)容，冀教版六年級英語上冊Unit2介紹了加拿大的學(xué)校生活，包括學(xué)習(xí)環(huán)境、課程設(shè)置等。在這節(jié)課中，我們將結(jié)合這些知識點，引導(dǎo)學(xué)生認識到作業(yè)的重要性，并學(xué)會如何高效地完成作業(yè)。核心素養(yǎng)目標在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：

1.**語言能力**：通過對話和活動，提高學(xué)生使用英語進行交流的能力，特別是圍繞作業(yè)完成的話題。

2.**學(xué)習(xí)能力**：引導(dǎo)學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃和按時完成作業(yè)的習(xí)慣。

3.**思維品質(zhì)**：鼓勵學(xué)生在討論中形成批判性思維，學(xué)會從不同角度看待問題，理解作業(yè)對于學(xué)習(xí)的重要性。

4.**文化意識**：通過學(xué)習(xí)加拿大學(xué)校的生活，增強學(xué)生對不同文化背景下的學(xué)習(xí)方式的了解和尊重。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

六年級的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，他們能夠理解并運用基本的英語語法和詞匯。在之前的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過描述學(xué)校生活的詞匯和句型，對于如何介紹學(xué)校、課程和日常活動有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級學(xué)生對世界充滿好奇，對于外國文化尤其感興趣。他們在英語學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強的求知欲，喜歡通過互動和游戲來學(xué)習(xí)。學(xué)生的能力水平參差不齊，有的學(xué)生能夠流利地進行口語交流，而有的學(xué)生在閱讀和寫作上還需要更多的練習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，有的則是聽覺或動手操作型。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)“Alwaysdoyourhomework”這一課時，學(xué)生可能會遇到以下困難：

-詞匯量不足：對于描述作業(yè)完成情況的詞匯掌握不夠，可能會影響他們的表達。

-語法結(jié)構(gòu)復(fù)雜：復(fù)合句和條件句的使用可能會讓學(xué)生感到困惑。

-自主學(xué)習(xí)習(xí)慣：部分學(xué)生可能缺乏有效的自主學(xué)習(xí)策略，導(dǎo)致作業(yè)完成效率不高。

-文化差異理解：對于不同文化背景下作業(yè)觀念的理解可能存在偏差，需要引導(dǎo)學(xué)生正確認識作業(yè)的意義。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實物教具（加拿大學(xué)校圖片、作業(yè)本模型）、白板或黑板。

-課程平臺：英語教學(xué)軟件或平臺，用于在線練習(xí)和資源分享。

-信息化資源：加拿大學(xué)校生活的視頻資料、相關(guān)主題的英語歌曲和故事。

-教學(xué)手段：互動式教學(xué)軟件、PPT課件、角色扮演活動、小組討論、作業(yè)展示。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-老師說：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是六年級英語上冊Unit2SchoolinCanadaLesson11Alwaysdoyourhomework。在我們之前的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)了解了加拿大的學(xué)校生活，那么，你們知道在加拿大的學(xué)校里，學(xué)生是如何對待作業(yè)的嗎？今天我們就來一起探索這個問題。

-學(xué)生說：老師，我想知道加拿大的學(xué)生是如何完成作業(yè)的。

-老師說：很好，這正是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。現(xiàn)在，請大家翻開課本，我們一起開始新課的學(xué)習(xí)。

2.課文主旨內(nèi)容探究

-老師說：同學(xué)們，我們先來看一下課文的第一部分。這里介紹了加拿大學(xué)生完成作業(yè)的態(tài)度和習(xí)慣。請大家閱讀并找出文中描述的關(guān)鍵詞。

-學(xué)生閱讀課文，找出關(guān)鍵詞：always,do,yourhomework,responsible,studyhabits。

-老師說：非常好，大家找出的關(guān)鍵詞都很準確。現(xiàn)在，讓我們來分析一下這些關(guān)鍵詞背后的意義。

3.全文側(cè)重點突出

-老師說：首先，我們要關(guān)注的是“always”這個詞。它意味著什么呢？是的，它表示“總是”，說明加拿大的學(xué)生對待作業(yè)非常認真，總是按時完成。

-學(xué)生說：老師，我明白了，他們非常負責(zé)任。

-老師說：沒錯，這就是我們要學(xué)習(xí)的第一點：負責(zé)任的態(tài)度。接下來，我們再來看“doyourhomework”這個短語。它告訴我們，學(xué)生要自己完成作業(yè)，不能依賴他人。

-學(xué)生說：哦，我明白了，這是自主學(xué)習(xí)的重要性。

-老師說：非常好，自主學(xué)習(xí)是我們學(xué)習(xí)的第二個重點。接下來，我們再來看“responsible”這個詞。它表示“負責(zé)任的”，這與我們剛才學(xué)習(xí)的負責(zé)任的態(tài)度是一致的。

-學(xué)生說：老師，我明白了，負責(zé)任和自主學(xué)習(xí)是完成作業(yè)的兩個關(guān)鍵因素。

-老師說：是的，非常正確。最后，我們要關(guān)注的是“studyhabits”這個詞組。它表示“學(xué)習(xí)習(xí)慣”，說明加拿大的學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生說：老師，我明白了，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對完成作業(yè)很重要。

-老師說：沒錯，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們學(xué)習(xí)的第三個重點。現(xiàn)在，我們已經(jīng)了解了課文的主要側(cè)重點，接下來，我們要通過練習(xí)來鞏固這些知識。

4.實際性教學(xué)內(nèi)容

-老師說：同學(xué)們，接下來，我們將進行一些實際性的練習(xí)。請大家拿出作業(yè)本，完成以下任務(wù)：

1.用英文描述你的一天學(xué)習(xí)計劃，包括作業(yè)完成情況。

2.舉例說明你如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.寫一篇短文，談?wù)勀銓ω撠?zé)任態(tài)度和自主學(xué)習(xí)重要性的理解。

-學(xué)生開始完成練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

-老師說：同學(xué)們，現(xiàn)在請大家展示一下你們的作業(yè)。我們可以一起討論一下，看看大家的學(xué)習(xí)計劃是否合理，學(xué)習(xí)習(xí)慣是否良好，對于負責(zé)任態(tài)度和自主學(xué)習(xí)的重要性是否有了更深的理解。

5.總結(jié)與反思

-老師說：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了如何完成作業(yè)，明白了負責(zé)任的態(tài)度、自主學(xué)習(xí)以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。希望大家能夠?qū)⑦@些知識應(yīng)用到實際生活中，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為自己的未來打下堅實的基礎(chǔ)。

-學(xué)生說：老師，我明白了，我會努力養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，按時完成作業(yè)。

-老師說：很好，我相信你們一定能夠做到。現(xiàn)在，讓我們一起回顧一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，確保大家掌握了這些知識。

6.布置作業(yè)

-老師說：今天的作業(yè)是閱讀課本中的相關(guān)內(nèi)容，并完成課后練習(xí)題。希望大家能夠認真完成，下節(jié)課我們將進行作業(yè)檢查。

-學(xué)生說：好的，老師，我們會認真完成作業(yè)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-加拿大教育體系介紹：可以收集一些關(guān)于加拿大教育體系的資料，包括學(xué)校結(jié)構(gòu)、課程設(shè)置、評價方式等，讓學(xué)生對比中加兩國教育系統(tǒng)的異同。

-英語學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)：查找一些關(guān)于如何培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的文章或書籍，如《如何高效學(xué)習(xí)英語》等，幫助學(xué)生了解如何提高學(xué)習(xí)效率。

-作業(yè)完成技巧：收集一些關(guān)于如何高效完成作業(yè)的方法，如時間管理、任務(wù)分解、尋求幫助等，為學(xué)生提供實際操作的建議。

-加拿大文化背景知識：介紹一些與加拿大文化相關(guān)的知識點，如節(jié)日、習(xí)俗、名人等，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生進行跨文化交流：組織學(xué)生參加線上或線下的英語角活動，與來自加拿大的學(xué)生進行交流，了解他們的學(xué)習(xí)生活和文化背景。

-開展小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生分組討論，分享各自在英語學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗和心得，互相幫助，共同進步。

-創(chuàng)設(shè)真實情境：利用多媒體資源，如視頻、圖片等，創(chuàng)設(shè)真實的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)英語，提高實際運用能力。

-鼓勵學(xué)生自主探究：引導(dǎo)學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，自主查找相關(guān)資料，拓寬知識面，培養(yǎng)獨立思考的能力。

-定期舉辦英語角活動：邀請英語教師或外教，定期舉辦英語角活動，為學(xué)生提供與專業(yè)人士交流的機會，提高英語口語水平。

-鼓勵學(xué)生參加英語競賽：組織學(xué)生參加各類英語競賽，如英語演講比賽、英語寫作比賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高英語綜合素質(zhì)。

-開展家庭英語角活動：鼓勵學(xué)生在家庭中開展英語角活動，與家長一起學(xué)習(xí)英語，增進親子關(guān)系，同時提高英語水平。

-利用社交媒體學(xué)習(xí)英語：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語學(xué)習(xí)相關(guān)的微信公眾號、微博等社交媒體平臺，獲取更多學(xué)習(xí)資源，拓寬學(xué)習(xí)渠道。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-學(xué)生作業(yè)態(tài)度和習(xí)慣的重要性

-負責(zé)任的學(xué)習(xí)態(tài)度

-自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

-良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

②重點詞匯：

-responsible（負責(zé)任的）

-studyhabits（學(xué)習(xí)習(xí)慣）

-doyourhomework（完成作業(yè)）

-always（總是）

③重點句型：

-"Alwaysdoyourhomework."（總是要完成你的作業(yè)。）

-"Beingresponsibleisimportantforstudents."（對于學(xué)生來說，負責(zé)任是很重要的。）

-"Goodstudyhabitscanhelpyoulearnmoreefficiently."（良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以幫助你更高效地學(xué)習(xí)。）

-"Studentsshoulddevelopthehabitofdoinghomeworkontime."（學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成按時完成作業(yè)的習(xí)慣。）教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言積極性，是否能夠主動參與討論，提出問題和觀點。

-學(xué)生對知識的掌握程度：通過提問和回答，評估學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和記憶情況。

-學(xué)生在互動中的表現(xiàn)：關(guān)注學(xué)生在小組討論和角色扮演中的表現(xiàn)，如溝通能力、團隊合作精神和解決問題的能力。

2.小組討論成果展示：

-小組討論的深度和廣度：評價學(xué)生在討論中是否能夠深入探討問題，提出有見地的觀點。

-小組分工與合作：觀察學(xué)生在小組討論中的角色定位，是否能夠有效分工合作，共同完成任務(wù)。

-小組展示的清晰度和邏輯性：評估學(xué)生展示成果時的表達是否清晰，邏輯是否合理。

3.隨堂測試：

-學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握：通過隨堂測試，檢驗學(xué)生對課文中的詞匯、句型和基本語法知識的掌握程度。

-學(xué)生對課文內(nèi)容的理解：測試中包含對課文內(nèi)容的理解和分析題目，以評估學(xué)生對課文主旨和大意的把握。

-學(xué)生應(yīng)用知識的能力：通過測試中的實際應(yīng)用題，考察學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境的能力。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生在課后進行自我反思，評價自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、學(xué)習(xí)效果等。

-學(xué)生互評：組織學(xué)生進行互評，相互學(xué)習(xí)，共同進步。通過互評，學(xué)生可以了解到自己在哪些方面做得好，哪些方面需要改進。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂