《盧溝謠》（教學設計）-2024-2025學年五年級上冊人教版（2012）音樂科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）《盧溝謠》（教學設計）-2024-2025學年五年級上冊人教版（2012）音樂教學內容《盧溝謠》（教學設計）-2024-2025學年五年級上冊人教版（2012）音樂

教材章節：第五課《盧溝謠》

內容：本節課主要教授學生演唱歌曲《盧溝謠》，包括歌曲的節奏、旋律、歌詞的演唱技巧以及音樂的情感表達。通過學習，使學生了解中華民族的抗日戰爭歷史，培養民族自豪感和愛國情懷。核心素養目標1.音樂感知：培養學生對歌曲旋律、節奏的敏感度，提高音樂審美能力。

2.文化理解：通過歌曲學習，增進學生對中華歷史文化的了解和認同。

3.情感表達：引導學生通過演唱表達對祖國的熱愛之情，培養愛國情懷。

4.創造實踐：鼓勵學生嘗試用自己的方式表達對《盧溝謠》的理解和情感。教學難點與重點1.教學重點，

①正確演唱歌曲《盧溝謠》，掌握歌曲的節奏和旋律。

②理解歌曲歌詞背后的歷史意義，培養學生的愛國情感。

③通過合唱和獨唱等形式，讓學生體驗音樂的表現力。

2.教學難點，

①理解歌曲中較為復雜的節奏變化，確保學生能夠準確演唱。

②情感投入的引導，幫助學生理解并表達歌曲中的愛國情懷。

③在合唱環節中，協調不同聲部的配合，達到和諧統一的演唱效果。教學資源軟硬件資源：音響設備、電子琴、多媒體投影儀、音響系統。

課程平臺：人教版音樂教材配套教學平臺。

信息化資源：歌曲《盧溝謠》音頻、視頻資料，相關歷史圖片和視頻。

教學手段：多媒體課件、實物教具（如盧溝橋模型）、板書。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：播放一段關于盧溝橋的歷史紀錄片片段，引導學生關注盧溝橋的歷史意義，激發學生對《盧溝謠》的興趣。

-回顧舊知：提問學生關于以往學習過的愛國歌曲，如《義勇軍進行曲》，讓學生回顧愛國歌曲的特點和意義。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：介紹《盧溝謠》的創作背景、歌詞內容和歌曲特點，強調歌曲中的歷史意義和愛國情感。

-舉例說明：通過展示盧溝橋的歷史照片和視頻，讓學生直觀感受盧溝橋的歷史風貌，理解歌曲的背景。

-互動探究：組織學生分組討論，分享自己對《盧溝謠》的理解，引導學生思考歌曲中的愛國情感。

3.學唱歌曲（約15分鐘）

-歌曲學習：教師范唱《盧溝謠》，引導學生跟隨旋律和節奏學習歌曲。

-節奏練習：針對歌曲中的節奏難點，進行專門的節奏練習，確保學生能夠準確掌握歌曲節奏。

-歌詞學習：逐句講解歌詞含義，幫助學生理解歌詞背后的情感。

4.合唱訓練（約20分鐘）

-聲部劃分：根據學生的聲音特點，將學生分成高音部、中音部和低音部，進行聲部劃分和訓練。

-合唱練習：教師指導學生進行合唱練習，強調聲部之間的配合和協調。

-情感表達：引導學生通過合唱表達歌曲中的愛國情感，提高合唱質量。

5.鞏固練習（約10分鐘）

-學生活動：學生分組進行合唱，教師巡回指導，糾正學生的演唱技巧和情感表達。

-教師指導：針對學生在合唱中存在的問題，及時給予指導和幫助，確保學生能夠掌握正確的演唱方法。

6.課堂小結（約5分鐘）

-回顧本節課的學習內容，強調《盧溝謠》的歷史意義和愛國情感。

-學生分享：鼓勵學生分享自己在學習過程中的收獲和感悟。

-布置作業：布置學生課后再次聆聽《盧溝謠》，思考歌曲中的愛國情懷，并嘗試用畫筆畫出歌曲的畫面。

7.課后反思（約5分鐘）

-教師總結：教師對本節課的教學過程進行總結，反思教學效果，提出改進措施。

-學生反饋：收集學生對本節課的教學意見和建議，為今后的教學提供參考。知識點梳理《盧溝謠》作為一首具有深厚歷史背景和愛國主義情感的歌曲，其知識點主要包括以下幾個方面：

1.歌曲背景

-了解《盧溝謠》的創作背景，包括歌曲產生的時代背景、歷史事件。

-掌握歌曲所反映的歷史事件，如盧溝橋事變。

2.歌詞內容

-分析歌詞的結構和意義，理解歌詞所傳達的愛國情懷。

-理解歌詞中的比喻、象征等修辭手法，如“盧溝橋上響起了槍聲”。

3.歌曲旋律

-分析歌曲的旋律特點，如節奏、音調、旋律走向。

-理解旋律中的音樂符號和記譜方式。

4.歌曲節奏

-學習歌曲中的節奏特點，如強弱拍、節奏型。

-練習節奏感，確保學生在演唱中準確把握節奏。

5.歌曲情感

-探究歌曲中的情感表達，如憤怒、悲傷、抗爭等。

-通過演唱和討論，引導學生體會歌曲中的愛國主義情感。

6.歌曲演唱技巧

-學習歌曲的演唱技巧，如呼吸、發音、共鳴等。

-練習歌曲的演唱，注意音準和情感的表達。

7.歷史教育

-了解盧溝橋事變的歷史意義，增強學生的歷史意識。

-通過歌曲學習，培養學生的愛國主義精神和民族自豪感。

8.音樂欣賞

-培養學生對音樂的鑒賞能力，提高音樂審美水平。

-通過歌曲學習，拓展學生的音樂知識面。

9.藝術實踐

-引導學生通過合唱、獨唱等形式進行藝術實踐。

-培養學生的團隊合作精神，提高學生的藝術素養。

10.教學評價

-了解教學評價的方法和標準，如學生的演唱表現、情感投入等。

-通過教學評價，不斷調整教學方法，提高教學效果。教學評價與反饋1.課堂表現：

-觀察學生的出勤情況，記錄學生的課堂參與度。

-評估學生在課堂上的注意力集中程度，如是否能夠跟隨教師的講解和示范。

-評價學生在課堂活動中的積極性，如是否主動參與討論和合唱練習。

2.小組討論成果展示：

-評估學生在小組討論中的表現，包括是否能夠積極參與、提出有建設性的意見。

-觀察學生的合作能力，如是否能夠有效分工、協調團隊工作。

-評價學生的表達能力和傾聽能力，通過小組展示環節的反饋。

3.隨堂測試：

-設計簡短的小測驗，測試學生對歌曲旋律、節奏和歌詞的掌握程度。

-通過聽唱測試，評估學生對歌曲的整體理解和情感表達。

-分析測試結果，了解學生在哪些方面需要進一步指導和練習。

4.家庭作業反饋：

-收集學生對家庭作業的完成情況，包括歌詞背誦、歌曲演唱練習等。

-評價學生在家庭作業中的表現，如是否認真完成、是否有進步。

-提供個性化的反饋，針對學生的作業表現給予肯定或指出需要改進的地方。

5.教師評價與反饋：

-針對學生對《盧溝謠》的理解和情感表達，給出具體的評價和建議。

-對于學生在合唱中的表現，評價其音準、節奏和配合情況。

-針對學生的演唱技巧，如呼吸控制、發音清晰度等，提供專業的指導。

-對學生的課堂表現進行綜合評價，鼓勵學生的進步，同時指出需要改進的方面。

-定期與學生家長溝通，分享學生在課堂上的表現，共同關注學生的成長。板書設計①《盧溝謠》創作背景

-時間：抗日戰爭時期

-事件：盧溝橋事變

-意義：反映民族抗爭精神

②歌曲歌詞分析

-主題：愛國情懷

-意義：弘揚民族精神

-修辭：比喻、象征

③歌曲旋律特點

-節奏：強弱分明

-音調：激昂、悲壯