25挑山工教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教材分析哈嘍，親愛(ài)的同學(xué)們！今天我們要來(lái)探索的是統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)的一篇課文——《25挑山工》。這篇文章以生動(dòng)的筆觸描繪了挑山工不畏艱辛，勇往直前的精神風(fēng)貌。通過(guò)這篇課文，我們可以學(xué)習(xí)到挑山工的堅(jiān)韌不拔，體會(huì)到勞動(dòng)的偉大。接下來(lái)，就讓我們一起走進(jìn)這個(gè)充滿正能量的故事吧！???????核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)者的尊重和敬意，提升審美感知，通過(guò)閱讀理解挑山工的艱辛與堅(jiān)韌，增強(qiáng)文化自信。鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和批判性思維，學(xué)會(huì)從多角度欣賞和評(píng)價(jià)文學(xué)作品。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解挑山工的勞動(dòng)精神，體會(huì)他們面對(duì)困難的勇氣和毅力。

②通過(guò)對(duì)文章語(yǔ)言文字的分析，掌握作者如何通過(guò)具體描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)挑山工的形象和品質(zhì)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①把握文章的主旨，理解勞動(dòng)的價(jià)值和意義。

②培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，引導(dǎo)他們從細(xì)節(jié)中感受人物形象和情感。

③引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較閱讀的方法，將課文內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，提升學(xué)生的情感體驗(yàn)和思考能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部語(yǔ)文教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)教育資源庫(kù)

-信息化資源：課文朗讀音頻、相關(guān)圖片和視頻資料、課文背景資料

-教學(xué)手段：PPT課件、互動(dòng)式教學(xué)軟件、小組討論卡片教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示挑山工的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“同學(xué)們，你們看到了什么？這些挑山工在做什么？他們給你什么感受？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們要學(xué)習(xí)的課文《25挑山工》，就是關(guān)于這些辛勤勞動(dòng)者們的故事。讓我們一起走進(jìn)他們的世界，感受他們的精神。”

2.講授新課（15分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，邊讀邊講解生字詞和難句，確保學(xué)生理解。

-介紹挑山工的背景，讓學(xué)生了解他們的工作環(huán)境和勞動(dòng)強(qiáng)度。

-分析課文中的描寫(xiě)手法，如比喻、擬人等，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者如何通過(guò)文字表現(xiàn)挑山工的形象。

-討論挑山工的精神品質(zhì)，如堅(jiān)韌、勇敢、無(wú)私等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些品質(zhì)在現(xiàn)實(shí)生活中有何意義。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分小組討論，回答以下問(wèn)題：

①課文中有哪些描寫(xiě)挑山工勞動(dòng)的句子？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

②你認(rèn)為挑山工的精神品質(zhì)有哪些？它們對(duì)我們的成長(zhǎng)有什么啟示？

-小組代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并補(bǔ)充。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-教師提出與課文相關(guān)的問(wèn)題，如：

①如果你是挑山工，你會(huì)怎樣面對(duì)生活中的困難？

②你認(rèn)為我們?cè)撊绾蜗蛱羯焦W(xué)習(xí)？

-學(xué)生回答問(wèn)題，教師引導(dǎo)學(xué)生思考并總結(jié)。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬挑山工的日常生活和工作場(chǎng)景。

-學(xué)生分組進(jìn)行表演，其他同學(xué)觀察并評(píng)價(jià)。

-教師點(diǎn)評(píng)表演，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)挑山工的艱辛和偉大。

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們?nèi)绾污`行挑山工的精神？

-學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師總結(jié)并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪雄`行勞動(dòng)精神。

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)挑山工的精神品質(zhì)。

-布置作業(yè)：以“我心中的挑山工”為主題，寫(xiě)一篇短文，表達(dá)對(duì)挑山工的敬意和感悟。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《勞動(dòng)者的故事》：介紹我國(guó)不同行業(yè)的勞動(dòng)者，如農(nóng)民、工人、教師等，讓學(xué)生了解各種職業(yè)的特點(diǎn)和價(jià)值。

-《勞動(dòng)最光榮》：收集關(guān)于勞動(dòng)的歌曲、詩(shī)歌等，通過(guò)音樂(lè)和詩(shī)歌的形式，讓學(xué)生感受勞動(dòng)的美麗和尊嚴(yán)。

-《勞動(dòng)者的權(quán)利》：介紹我國(guó)勞動(dòng)者的權(quán)益保護(hù)政策，讓學(xué)生了解法律對(duì)勞動(dòng)者的保障。

2.拓展建議：

-觀看紀(jì)錄片：《大國(guó)工匠》，了解我國(guó)工匠們的精湛技藝和敬業(yè)精神。

-組織學(xué)生參觀工廠、農(nóng)場(chǎng)等，親身體驗(yàn)勞動(dòng)者的工作環(huán)境，感受勞動(dòng)的艱辛和快樂(lè)。

-開(kāi)展“勞動(dòng)技能大賽”，讓學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能，如烹飪、園藝等，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和生活技能。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加志愿者活動(dòng)，如社區(qū)服務(wù)、環(huán)保行動(dòng)等，讓他們?cè)诜?wù)他人的過(guò)程中體會(huì)勞動(dòng)的價(jià)值。

-舉辦“勞動(dòng)故事分享會(huì)”，邀請(qǐng)家長(zhǎng)、老師或社區(qū)里的勞動(dòng)者分享他們的勞動(dòng)經(jīng)歷和感悟，讓學(xué)生從中汲取正能量。

-創(chuàng)作勞動(dòng)主題的繪畫(huà)、詩(shī)歌、手工藝品等，通過(guò)藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)勞動(dòng)的敬意和贊美。

-開(kāi)展“勞動(dòng)日記”活動(dòng)，讓學(xué)生記錄自己參與勞動(dòng)的經(jīng)歷和感受，培養(yǎng)他們的責(zé)任感。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生了解國(guó)內(nèi)外勞動(dòng)者的現(xiàn)狀和故事，拓寬他們的視野。

-組織學(xué)生參與“勞動(dòng)節(jié)”慶祝活動(dòng)，了解勞動(dòng)節(jié)的來(lái)歷和意義，增強(qiáng)他們的勞動(dòng)意識(shí)。重點(diǎn)題型整理1.題型：描述挑山工的外貌和動(dòng)作，分析其性格特點(diǎn)。

細(xì)節(jié)補(bǔ)充與說(shuō)明舉例：

-題目：請(qǐng)根據(jù)課文描述，描寫(xiě)一下挑山工的外貌特征。

答案：挑山工身材魁梧，皮膚黝黑，臉上布滿了歲月的痕跡。他的眼睛炯炯有神，透露出堅(jiān)韌和智慧。他肩上挑著沉甸甸的擔(dān)子，步履穩(wěn)健，每一步都顯得那么有力。

-題目：課文中有哪些動(dòng)作描寫(xiě)表現(xiàn)了挑山工的性格特點(diǎn)？

答案：課文中有許多動(dòng)作描寫(xiě)，如“他肩上挑著沉甸甸的擔(dān)子，一步一步向上爬”、“他咬緊牙關(guān)，額頭上滲出了汗珠”等。這些動(dòng)作描寫(xiě)展現(xiàn)了挑山工堅(jiān)韌不拔、勇往直前的精神。

2.題型：分析作者運(yùn)用哪些修辭手法來(lái)表現(xiàn)挑山工的形象。

細(xì)節(jié)補(bǔ)充與說(shuō)明舉例：

-題目：課文中的“他的身影在陽(yáng)光下拉得很長(zhǎng)很長(zhǎng)”運(yùn)用了哪種修辭手法？請(qǐng)分析其作用。

答案：這里運(yùn)用了夸張的修辭手法。通過(guò)夸張?zhí)羯焦ど碛暗拈L(zhǎng)度，突出了他在陽(yáng)光下辛勤勞作的形象，表現(xiàn)了他對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)和執(zhí)著。

-題目：請(qǐng)找出課文中運(yùn)用擬人手法的句子，并分析其表達(dá)效果。

答案：如“他的擔(dān)子像一座山，壓得他喘不過(guò)氣來(lái)”。這句話將擔(dān)子擬人化，形象地表現(xiàn)了挑山工承受的巨大壓力，使讀者更能感受到他的艱辛。

3.題型：探討課文中的勞動(dòng)精神對(duì)學(xué)生的啟示。

細(xì)節(jié)補(bǔ)充與說(shuō)明舉例：

-題目：你認(rèn)為課文中的勞動(dòng)精神對(duì)學(xué)生有什么啟示？

答案：課文中的勞動(dòng)精神告訴我們，勞動(dòng)是一種光榮的事業(yè)，無(wú)論從事何種職業(yè)，都要發(fā)揚(yáng)勤勞、堅(jiān)韌、勇敢的精神，為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。

-題目：請(qǐng)舉例說(shuō)明你如何將課文的勞動(dòng)精神應(yīng)用到自己的生活中？

答案：例如，在學(xué)習(xí)上，我要勤奮刻苦，不輕言放棄；在生活中，我要勤儉節(jié)約，熱愛(ài)勞動(dòng)，為家人分擔(dān)家務(wù)。

4.題型：分析課文中的環(huán)境描寫(xiě)對(duì)表現(xiàn)主題的作用。

細(xì)節(jié)補(bǔ)充與說(shuō)明舉例：

-題目：課文中的環(huán)境描寫(xiě)對(duì)表現(xiàn)挑山工的形象有什么作用？

答案：環(huán)境描寫(xiě)突出了挑山工勞動(dòng)的艱辛和環(huán)境的惡劣，從而更加襯托出他們堅(jiān)韌不拔、勇往直前的精神品質(zhì)。

-題目：請(qǐng)舉例說(shuō)明課文中的環(huán)境描寫(xiě)。

答案：如“夏日炎炎，陽(yáng)光烤得大地冒煙；冬日寒冷，北風(fēng)呼嘯，大雪紛飛”。這些環(huán)境描寫(xiě)生動(dòng)地表現(xiàn)了挑山工在惡劣環(huán)境下工作的場(chǎng)景。

5.題型：討論課文中的勞動(dòng)價(jià)值。

細(xì)節(jié)補(bǔ)充與說(shuō)明舉例：

-題目：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)課文中的勞動(dòng)價(jià)值有什么認(rèn)識(shí)？

答案：勞動(dòng)是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的基石，它創(chuàng)造了財(cái)富，推動(dòng)了歷史進(jìn)程。課文中的勞動(dòng)價(jià)值告訴我們，勞動(dòng)是一種偉大的事業(yè)，每個(gè)人都應(yīng)該尊重勞動(dòng)，熱愛(ài)勞動(dòng)。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，這節(jié)課上完了，我坐下來(lái)想了一下，覺(jué)得有幾個(gè)地方可以反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。我通過(guò)展示挑山工的圖片和視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們一開(kāi)始就表現(xiàn)得挺活躍。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于圖片和視頻的理解不夠深入，他們?cè)诨卮饐?wèn)題的時(shí)候，有的只是簡(jiǎn)單地描述了圖片上的內(nèi)容，而沒(méi)有結(jié)合課文去思考。這可能是因?yàn)槲以趯?dǎo)入環(huán)節(jié)沒(méi)有花更多的時(shí)間去引導(dǎo)學(xué)生如何觀察和思考。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)回答來(lái)鞏固他們對(duì)課文的理解。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)這種形式，學(xué)生們對(duì)課文的理解更加深刻了。但是，我也注意到，有些問(wèn)題的難度對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)可能有點(diǎn)大，他們回答起來(lái)比較吃力。我可能需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平來(lái)調(diào)整問(wèn)題的難度，讓每個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來(lái)。

在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我嘗試了一些開(kāi)放性的問(wèn)題，希望能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。但是，我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生的回答還是比較表面，沒(méi)有達(dá)到我預(yù)期的深度。這可能是因?yàn)槲覍?duì)問(wèn)題的設(shè)計(jì)還不夠精準(zhǔn)，或者是對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)還不夠到位。我需要在今后的教學(xué)中，更加注重問(wèn)題的設(shè)計(jì)，以及如何引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我盡量創(chuàng)造了一個(gè)輕松的氛圍，讓學(xué)生們能夠暢所欲言。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候我可能會(huì)打斷學(xué)生的思路，或者沒(méi)有及時(shí)給予他們足夠的反饋。我需要更加注意傾聽(tīng)學(xué)生的觀點(diǎn)，并且給予他們及時(shí)的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得學(xué)生們對(duì)挑山工的精神有了更深的理解，他們?cè)谇楦袘B(tài)度上也有所收獲。但是，我也注意到，有些學(xué)生在知識(shí)掌握上還有待提高，比如對(duì)修辭手法的理解和運(yùn)用。我需要在今后的教學(xué)中，更加注重這些細(xì)節(jié)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

最后，我想說(shuō)的是，這節(jié)課讓我意識(shí)到，教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的過(guò)程。我會(huì)認(rèn)真總結(jié)這次教學(xué)的得失，針對(duì)存在的問(wèn)題和不足，提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)更加注重引導(dǎo)學(xué)生如何觀察和思考，提高他們的觀察力和思維能力。

-在講授新課和鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平調(diào)整教學(xué)難度，確保每個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來(lái)。

-在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)更加精準(zhǔn)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考。

-在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我會(huì)更加注意傾聽(tīng)學(xué)生的觀點(diǎn)，給予他們更多的鼓勵(lì)和反饋。

-我會(huì)不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供更好的幫助。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度很高，對(duì)于挑山工的故事表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-在討論環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠積極發(fā)言，表達(dá)自己對(duì)勞動(dòng)精神的理解。

-部分學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，能夠結(jié)合自己的生活實(shí)際，體現(xiàn)出對(duì)勞動(dòng)價(jià)值的深刻認(rèn)識(shí)。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞課文內(nèi)容展開(kāi)深入的討論，分享各自的觀點(diǎn)和感受。

-各小組在展示討論成果時(shí)，能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生們?cè)谡故具^(guò)程中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)課文中的修辭手法進(jìn)行分析，體現(xiàn)出對(duì)文本的深入理解。

3.隨堂測(cè)試：

-隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于課文內(nèi)容的問(wèn)題，對(duì)挑山工的形象和勞動(dòng)精神有了較為全面的認(rèn)識(shí)。

-部分學(xué)生在測(cè)試中對(duì)于修辭手法的運(yùn)用和勞動(dòng)價(jià)值的理解還有待提高，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和強(qiáng)化。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生們能夠?qū)ψ约旱恼n堂表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)到自己在哪些方面做得好，哪些方面需要改進(jìn)。

-互評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠客觀地評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)，提出建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)學(xué)生的積極參與和良好互動(dòng)給予肯定，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-對(duì)于小組討論成果展示，教師指出學(xué)生們?cè)诒磉_(dá)觀點(diǎn)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面做得很好，但同時(shí)也提醒他們?cè)谟懻撨^(guò)程中要注意傾聽(tīng)他人意見(jiàn)。

-針對(duì)隨堂測(cè)試結(jié)果，教師對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)表示滿意，但對(duì)于部分學(xué)生在修辭手法和勞動(dòng)價(jià)值理解上的不足，提出以下建議：

-加強(qiáng)對(duì)修辭手法的講解和練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)文本的理解能力。

-結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生思考勞動(dòng)的價(jià)值，培養(yǎng)他們的勞動(dòng)意識(shí)和責(zé)任感。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行勞動(dòng)精神，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)