2024年高中化學第二章分子結構與性質章末整合教學設計新人教版選修3主備人備課成員設計思路同學們，我們這節課要來一場化學之旅的終章總結啦！??我們這章學習了分子的秘密，從原子結構到化學鍵，再到分子的性質，是不是覺得腦袋有點亂？別擔心，今天我就要帶你們把這些知識點串成一條線，就像穿珍珠一樣，把每一顆知識點都串起來，讓大家一目了然！??我們會通過一些實際的小實驗，還有趣味性的問題，讓化學變得既好玩又容易懂。準備好了嗎？讓我們一起開啟這場知識的盛宴吧！??核心素養目標分析本節課旨在培養學生化學學科核心素養，包括：1）強化科學探究能力，通過實驗探究分子的性質和結構，提高觀察、分析和解決問題的能力；2）培養科學思維，理解化學概念，學會從微觀角度解釋宏觀現象；3）提升科學態度與價值觀，認識到化學在生活中的重要性，增強社會責任感和環保意識；4）加強合作與交流，通過小組討論和實驗合作，培養學生的團隊協作精神。教學難點與重點1.教學重點

-明確本節課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

-重點一：分子結構的基礎知識，如共價鍵、離子鍵的形成及其特點。

-例如，講解氫分子（H?）和氯化鈉（NaCl）的分子結構，強調共價鍵和離子鍵的區別。

-重點二：分子間作用力的理解，包括范德華力和氫鍵。

-例如，通過比較水和碘的物理性質，讓學生理解氫鍵對物質性質的影響。

2.教學難點

-識別并指出本節課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-難點一：分子結構的抽象理解。

-例如，學生難以直觀理解原子軌道重疊形成共價鍵的過程，可以通過動畫演示和實際模型來幫助學生理解。

-難點二：分子性質與結構的關系。

-例如，學生可能難以理解為何某些分子具有極性，可以通過實驗觀察不同分子的極性差異來加深理解。

-難點三：分子間作用力對物質性質的影響。

-例如，學生可能難以理解為何某些物質具有高沸點，可以通過比較不同物質的沸點實驗來幫助學生理解分子間作用力的重要性。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的新人教版選修3教材，包括第二章“分子結構與性質”的相關內容。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的分子結構圖、化學鍵類型圖表、分子間作用力動畫視頻等多媒體資源，以增強直觀理解。

3.實驗器材：準備氫氣、氯氣等氣體，以及用于觀察分子間作用力的實驗裝置，確保實驗的順利進行。

4.教室布置：設置分組討論區，安排實驗操作臺，確保學生有足夠的空間進行實驗和討論。教學流程1.導入新課

-詳細內容：首先，我會用一段簡短的化學史介紹來引入新課，比如講述分子概念的歷史演變，引起學生的興趣。接著，我會展示一些日常生活中的化學現象，如液態水的沸點與冰的熔點，引導學生思考這些現象背后的分子結構原因。最后，我會提出問題：“分子究竟是什么樣的？它們是如何影響物質的性質的？”以此導入本節課的主題“分子結構與性質”。

2.新課講授

-內容一：分子結構的基本概念

-詳細內容：我會講解原子、分子、化學鍵等基本概念，并通過簡單的模型展示原子如何通過共價鍵和離子鍵形成分子。例如，我會用球棍模型展示H?和O?分子的結構，讓學生直觀理解分子的空間結構。

-內容二：化學鍵的類型與特點

-詳細內容：接著，我會詳細講解共價鍵和離子鍵的形成過程、特點以及它們對分子性質的影響。我會通過比較HCl和NaCl的熔點差異，讓學生理解離子鍵和共價鍵對物質物理性質的影響。

-內容三：分子間作用力與物質的性質

-詳細內容：最后，我會介紹分子間作用力，包括范德華力和氫鍵，并通過實驗現象（如水的高沸點）來解釋這些作用力如何影響物質的性質。

3.實踐活動

-內容一：分子模型構建

-詳細內容：我會讓學生分組，利用提供的原子模型和連接件，構建簡單的分子模型（如H?O、CO?），通過實際操作加深對分子結構的理解。

-內容二：分子性質實驗觀察

-詳細內容：我會指導學生進行簡單的實驗，如觀察不同濃度乙醇的蒸發速率，以此來體驗分子間作用力對物質性質的影響。

-內容三：分子結構性質分析

-詳細內容：我會提供一些分子結構圖，讓學生分析這些分子的性質，如極性、熔點、沸點等，并嘗試解釋其原因。

4.學生小組討論

-方面一：分子結構與化學性質的關系

-舉例回答：學生討論為什么含有氫鍵的分子（如水）具有更高的沸點，而其他類似的分子（如H?S）沸點較低。

-方面二：分子間作用力對物質物理性質的影響

-舉例回答：學生討論不同類型的分子間作用力如何影響物質的溶解性、熔點和沸點。

-方面三：實際生活中的分子結構應用

-舉例回答：學生討論為什么某些食品添加劑可以改善食品的口感和保質期，這與分子結構有什么關系。

5.總結回顧

-內容：在課程結束前，我會帶領學生回顧本節課的關鍵知識點，包括分子結構、化學鍵、分子間作用力等，并通過提問的方式檢查學生的理解程度。例如，我會問：“今天我們學習了哪些化學鍵？它們是如何影響分子的性質的？”通過這樣的總結，幫助學生鞏固所學知識，并強調本節課的重難點。

用時：導入新課（5分鐘），新課講授（15分鐘），實踐活動（15分鐘），學生小組討論（10分鐘），總結回顧（5分鐘）。總計：45分鐘。學生學習效果學生學習效果是教學過程中最直接和最重要的反饋，以下是對本節課“分子結構與性質”的學習效果進行的詳細分析：

1.知識掌握程度

-學生能夠準確地描述分子、原子和化學鍵的基本概念，并能夠區分共價鍵和離子鍵。

-學生能夠識別并解釋分子中原子排列的方式，如直線型、角形、四面體等。

-學生能夠分析分子間作用力對物質性質的影響，如沸點、熔點、溶解性等。

2.能力提升

-觀察與分析能力：通過實驗觀察和分子模型構建，學生的觀察能力得到提升，能夠從實驗現象中提取有效信息。

-實踐操作能力：學生在實驗操作中學會了使用基本的化學實驗器材，如滴管、酒精燈等，提高了實踐操作能力。

-思考與解決問題的能力：學生在分析分子結構與性質關系時，學會了運用科學思維方法，能夠從微觀角度解釋宏觀現象。

3.學習興趣與動力

-學生通過本節課的學習，對化學學科產生了更濃厚的興趣，認識到化學在解釋自然現象和解決實際問題中的重要性。

-學生在學習過程中，體驗到了化學實驗的樂趣，激發了進一步探索化學奧秘的動力。

4.情感態度與價值觀

-學生在學習分子結構與性質的過程中，培養了嚴謹的科學態度，對化學實驗保持了高度的安全意識和責任感。

-學生認識到化學在環境保護、能源利用等方面的作用，增強了社會責任感和環保意識。

5.合作與交流能力

-學生在小組討論和實驗合作中，學會了與他人溝通、分享和協作，提高了團隊協作能力。

-學生在課堂上的提問和回答中，學會了表達自己的觀點，傾聽他人的意見，提升了交流能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.實驗教學與理論教學的結合

-在本節課中，我嘗試將實驗教學與理論教學相結合，通過實際操作讓學生更直觀地理解分子結構的形成和性質變化。例如，通過氫氣與氧氣的燃燒實驗，讓學生親眼看到分子如何通過化學反應重新組合。

2.多媒體資源的有效利用

-我使用了多媒體資源，如動畫和視頻，來輔助講解分子間作用力和化學鍵的形成過程，這有助于學生更形象地理解抽象的概念。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對分子結構的抽象理解不足

-在講授分子結構時，我發現有些學生難以將抽象的分子結構模型與實際物質聯系起來，這可能是由于他們對微觀世界的想象力有限。

2.學生在實驗操作中的安全意識不夠

-在實驗環節，個別學生在操作過程中顯得不夠謹慎，存在安全隱患，這提示我在今后的教學中需要加強實驗安全教育。

3.小組討論的深度不夠

-在小組討論環節，學生的討論往往停留在表面，缺乏深入的分析和批判性思維，這可能是因為缺乏有效的引導和啟發。

反思改進措施（三）改進措施

1.加強直觀教學，提高學生對分子結構的理解

-我計劃使用更多直觀的教學工具，如3D模型和虛擬實驗軟件，幫助學生更直觀地理解分子結構。

2.強化實驗安全意識教育，確保實驗安全

-在實驗前，我會詳細講解實驗操作規程和安全注意事項，并設置實驗安全檢查環節，確保每位學生都能在安全的環境中學習。

3.引導學生深入討論，培養批判性思維

-我會設計更具挑戰性的討論題目，引導學生從不同角度分析問題，并鼓勵他們提出自己的觀點和疑問，以此培養他們的批判性思維。

4.課后反饋與跟進

-我會通過課后作業、小組報告等形式，跟進學生的學習情況，及時給予反饋和指導，確保學生能夠鞏固所學知識。板書設計①分子結構基礎知識

-分子定義

-原子與分子

-化學鍵類型：共價鍵、離子鍵

-原子軌道重疊

②化學鍵的形成與特點

-共價鍵：共享電子對，形成穩定分子

-離子鍵：電子轉移，形成離子化合物

-鍵能、鍵長、