3《我多想去看看》教學設計-2024-2025學年統編版語文一年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖嘿，親愛的小朋友們，今天我們要一起走進《我多想去看看》這篇美妙的課文，感受作者對美好生活的向往。這篇課文語言簡單易懂，非常適合我們一年級的小朋友們學習。我們要通過朗讀、表演、繪畫等多種形式，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中，體會文字的魅力，激發他們對生活的熱愛和向往。讓我們一起踏上這趟心靈之旅吧！??????核心素養目標分析在《我多想去看看》的教學中，我們旨在培養孩子們的語文核心素養。首先，通過朗讀和欣賞，提升他們的語言感知能力和審美情趣。其次，引導孩子們進行想象和表達，增強他們的想象力和創造力。再者，通過分享和討論，培養他們的合作精神和交流能力。最后，激發孩子們對美好生活的向往，培養他們積極向上的生活態度。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識。

一年級下冊的學生們已經具備了一定的語文基礎，能夠識別簡單的漢字，理解一些基本的句子結構。在之前的學習中，他們接觸過一些描繪自然景色和動物的文章，對課文中的詞語和句子有一定的理解能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

孩子們對新鮮事物充滿好奇，對閱讀充滿興趣。他們在學習過程中表現出較強的模仿能力和記憶力，喜歡通過游戲和互動來學習。學習風格上，有的學生喜歡獨立思考，有的則更傾向于小組合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰。

部分學生可能對課文中的一些生字詞理解困難，需要老師耐心引導和解釋。此外，對于一些抽象的情感表達，孩子們可能難以完全理解，需要通過具體情境的創設和情感體驗的引導來幫助他們更好地感受和表達。同時，孩子們的想象力可能有限，需要老師在教學中適當引導，激發他們的想象力和創造力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《我多想去看看》的課文教材。

2.輔助材料：準備與課文相關的圖片，如美麗的風景畫，以及相關的視頻片段，以增強孩子們的視覺體驗。

3.實驗器材：不需要實驗器材。

4.教室布置：設置閱讀角，提供舒適的閱讀環境，并準備彩色畫筆和紙張，方便孩子們進行繪畫創作。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：同學們，你們有沒有去過一些特別美麗的地方呢？今天我們要學習的課文《我多想去看看》，就是一個小女孩對遠方美好景色的向往。讓我們一起走進她的故事，看看她想去看看的是什么地方。

2.回顧舊知：在之前的學習中，我們學習過一些描寫景色的課文，比如《小池》、《春曉》等，大家還記得那些美麗的景色嗎？

二、新課呈現（約20分鐘）

1.講解新知：首先，我們一起朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。然后，我會詳細講解課文中的生字詞，如“我”、“去”、“看”、“好”等，并解釋它們的意思。

2.舉例說明：通過舉例，比如“小河彎彎，流過村莊”，讓孩子們理解“彎彎”和“流過”的含義，感受文字的魅力。

3.互動探究：我會提出一些問題，如“小女孩為什么想去看看？”引導孩子們思考，并分享他們的想法。

三、鞏固練習（約15分鐘）

1.學生活動：我會給孩子們分發彩色畫筆和紙張，讓他們畫一畫自己心目中的美好景色，可以是課文中的，也可以是其他地方。

2.教師指導：在孩子們繪畫的過程中，我會巡視教室，給予他們必要的指導和幫助，鼓勵他們發揮想象力，畫出自己心中的美景。

四、拓展延伸（約10分鐘）

1.小組討論：我會將孩子們分成小組，讓他們討論一下，如果他們有機會去遠方看看，最想去哪里，為什么。

2.分享成果：每組選一個代表，分享他們的討論結果和繪畫作品，其他同學可以提出自己的看法。

五、總結與反思（約5分鐘）

1.總結：通過這節課的學習，我們了解了小女孩對美好生活的向往，也學會了欣賞美麗的景色。

2.反思：同學們，你們覺得生活中有哪些美好的事物是我們可以去看看的呢？讓我們一起珍惜眼前的生活，努力去發現和欣賞生活中的美好。

六、作業布置

1.請孩子們回家后，和爸爸媽媽一起找一找家里或小區里的美景，用照片記錄下來，并寫下自己的感受。

2.鼓勵孩子們多讀書，多看世界，感受生活中的美好。

教學過程中，我會根據學生的反饋和課堂情況靈活調整教學內容和節奏，確保每位學生都能在輕松愉快的環境中學習。拓展與延伸一、提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

1.《小橋流水人家》：這篇課文描繪了一個寧靜美麗的鄉村景色，與《我多想去看看》中描繪的自然風光相呼應，可以讓學生進一步感受大自然的魅力。

2.《四季的變化》：通過閱讀這篇課文，學生可以了解到四季的變化，學會觀察和描述自然界的景象，增強對生活的熱愛。

3.《家鄉的風景》：這篇課文以家鄉為背景，描述了家鄉的美麗景色，鼓勵學生回憶和描繪自己的家鄉，培養他們的家鄉情懷。

二、鼓勵學生進行課后自主學習和探究

1.觀察日記：讓學生以《我多想去看看》為靈感，記錄自己在家鄉或校園里的所見所聞，培養他們的觀察能力和寫作能力。

2.畫家鄉：鼓勵學生用畫筆描繪自己心目中的家鄉美景，通過繪畫表達對家鄉的熱愛。

3.植物園參觀：組織學生參觀當地的植物園或公園，觀察植物的生長變化，了解自然界的奧秘。

4.環保行動：引導學生關注環境保護，鼓勵他們參與校園或社區的環境保護活動，如植樹、垃圾分類等。

5.詩歌朗誦：讓學生選擇自己喜歡的詩歌，進行朗誦，提高他們的語言表達能力和審美情趣。

三、實踐活動

1.舉辦“家鄉美景攝影展”：鼓勵學生利用周末或假期，拍攝家鄉的美麗景色，并在學校舉辦攝影展，分享自己的發現。

2.組織“環保知識競賽”：通過競賽形式，讓學生了解環保知識，提高他們的環保意識。

3.開展“環保創意大賽”：鼓勵學生發揮創意，設計環保標語、海報等，提高他們的環保實踐能力。

四、家庭作業

1.閱讀拓展閱讀材料，完成讀書筆記。

2.完成觀察日記，記錄一周內的所見所聞。

3.完成畫家鄉作品，展示自己的繪畫才能。

4.參與家庭環保活動，如垃圾分類、節約用水等。教學評價與反饋1.課堂表現：在課堂上，我會觀察每個學生的參與程度和積極性。對于能夠積極參與討論、朗讀課文、正確回答問題的學生，我會給予口頭表揚和鼓勵。對于表現不夠積極的學生，我會適時提醒，并創造機會讓他們參與進來，提高他們的自信心。

2.小組討論成果展示：在小組討論環節，我會評估每個小組的合作效果和討論深度。我會注意觀察每個學生在小組中的角色和貢獻，如是否能夠提出有見地的觀點、是否能夠傾聽他人的意見等。我會對表現優秀的小組給予肯定，并對討論中存在的問題給予指導。

3.隨堂測試：為了評估學生對本節課知識點的掌握情況，我會設計一些隨堂測試題。測試題包括填空、選擇題和簡答題，覆蓋課文中的生字詞、句子理解以及情感表達等方面。通過測試，我可以了解學生對知識的掌握程度，并及時調整教學策略。

4.學生作品評價：在繪畫創作環節，我會對學生的作品進行評價。評價標準包括繪畫技巧、創意表達以及對課文內容的理解。我會鼓勵學生展示自己的作品，并給予積極的反饋，同時指出可以改進的地方。

5.教師評價與反饋：針對課堂上的表現，我會對每個學生進行個別評價。對于表現突出的學生，我會指出他們的優點，并鼓勵他們繼續保持。對于需要改進的學生，我會提出具體的建議，如如何提高閱讀理解能力、如何增強表達能力等。我會確保每個學生都得到個性化的關注和指導。

在教學評價與反饋過程中，我會注重以下幾點：

-保持評價的公正性和客觀性，避免主觀偏見。

-鼓勵學生自我評價，培養他們的自我反思能力。

-通過反饋，幫助學生認識到自己的進步和不足，激發他們進一步學習的動力。

-在評價中，注重過程評價和結果評價的結合，關注學生的成長過程。

-定期與家長溝通，共同關注學生的學習和成長，形成家校共育的良好氛圍。板書設計①

-文章標題：《我多想去看看》

-作者：未知（根據課文內容，可以提及作者為兒童文學作家）

-課文主題：對美好生活的向往

-關鍵詞