Unit6Grammar3a-3d教學設計2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析嗨，同學們！今天我們要一起探索七年級英語上冊Unit6的語法奧秘——3a-3d。這部分內容可是關鍵哦，它將幫助我們更好地理解和運用英語時態。我們將在課本的“現在進行時”這一章節中，深入挖掘其用法和結構。相信通過這節課的學習，你們會對英語時態有更深刻的認識，讓我們一起開啟這段奇妙的語法之旅吧！????二、核心素養目標分析在本節課中，我們旨在培養學生的英語核心素養，具體目標如下：

1.**語言能力**：通過學習和練習現在進行時，學生能夠提高對英語時態的感知和運用能力，增強語言表達的準確性和流暢性。

2.**文化意識**：了解英語國家的日常活動和文化背景，拓寬學生的國際視野，培養跨文化交流的意識和能力。

3.**思維品質**：通過分析現在進行時的結構和用法，學生能夠鍛煉邏輯思維和批判性思維能力。

4.**學習能力**：掌握學習英語時態的方法，提高自主學習能力，為今后的英語學習打下堅實的基礎。

5.**情感態度**：激發學生學習英語的興趣，培養積極的學習態度和自信心，增強學習英語的內驅力。三、學習者分析1.**學生已經掌握的相關知識**：在進入本節課之前，學生們已經接觸并學習了英語的基本時態，如一般現在時和一般過去時。他們應該已經掌握了這些時態的基本結構和用法，能夠進行簡單的描述和敘述。

2.**學生的學習興趣、能力和學習風格**：七年級的學生通常對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習有著較高的興趣。他們的學習能力較強，能夠快速吸收新知識。學習風格上，有的學生可能更傾向于通過視覺學習，如圖表和圖片；有的則更偏向于聽覺學習，通過聽錄音來提高語感；還有一些學生可能是實踐型學習者，他們需要通過大量的練習來鞏固知識。

3.**學生可能遇到的困難和挑戰**：在掌握現在進行時這一時態時，學生可能會遇到以下困難：

-**時態混淆**：由于現在進行時與一般現在時在形式上相似，學生可能會混淆兩者的用法。

-**動詞變化**：現在進行時的構成需要動詞的特定形式，學生可能對不規則動詞的變化感到困惑。

-**語境理解**：學生可能難以在具體的語境中正確運用現在進行時，尤其是在描述正在進行的活動時。

-**語法規則記憶**：對于一些學生來說，記憶和運用復雜的語法規則是一個挑戰。

為了幫助學生克服這些困難，我們將通過互動練習、小組討論和實際情境模擬等多種教學方法來提高他們的理解和應用能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都具備人教版七年級英語上冊的教材，特別是針對Unit6Grammar3a-3d的章節內容。

2.輔助材料：準備與現在進行時相關的圖片，如學生上課、戶外活動等場景，以及相關的圖表和視頻，以輔助學生理解和記憶時態的用法。

3.教學工具：準備白板或投影儀，以便展示教學內容和進行互動練習。

4.教室布置：安排教室空間，設置小組討論區，確保學生可以自由交流，并準備實驗操作臺或桌椅，方便學生進行實際操作和練習。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

例如，要求學生預習現在進行時的基本結構，并嘗試用英語描述日常生活中的正在進行的活動。

-設計預習問題：圍繞現在進行時，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

問題如：“你能用現在進行時描述你正在做的事情嗎？”

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

通過在線平臺查看學生的預習筆記和提交的問題，及時給予反饋。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解現在進行時的基本結構。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

學生通過提交預習筆記，展示對現在進行時的初步理解。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示一段學生進行戶外活動的視頻，引出現在進行時，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解現在進行時的構成和用法，結合實例幫助學生理解。

例如，通過展示不同動詞的現在分詞形式，講解如何構成現在進行時。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生用現在進行時描述圖片中的場景。

學生通過小組討論，練習使用現在進行時描述活動。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生提出關于時態變化或語境使用的問題，老師進行現場解答。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，用現在進行時描述場景。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

學生在討論中提出不同觀點，共同探討現在進行時的使用。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據現在進行時，布置寫作作業，要求學生用現在進行時描述一個故事。

-提供拓展資源：提供與現在進行時相關的英語歌曲、電影片段等，供學生進一步學習。

學生通過觀看視頻，了解現在進行時在不同語境中的應用。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

老師通過批改作業，了解學生對現在進行時的掌握程度，并提供針對性的指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的寫作作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

學生通過反思，認識到自己在使用現在進行時時的不足，并提出改進措施。六、學生學習效果學生學習效果

在本節課的學習過程中，學生們通過一系列精心設計的活動和練習，取得了以下顯著的學習效果：

1.**語法知識掌握**：

-學生們能夠熟練識別和運用現在進行時，正確構成句子。

-對于不規則動詞的變化，學生們通過反復練習，能夠準確記憶并應用。

-學生們能夠區分現在進行時與其他時態，如一般現在時和一般過去時，避免了時態混淆。

2.**語言表達能力**：

-學生們能夠用現在進行時描述正在進行的動作或狀態，如“Iamreadingabook”或“Weareplayingsoccer”。

-學生在口頭和書面表達中，能夠自然地融入現在進行時，使語言更加生動和具體。

3.**聽力理解能力**：

-學生們通過聽力練習，能夠理解英語對話中使用的現在進行時，提高聽力理解能力。

-在聽英語廣播、觀看英語視頻時，學生們能夠捕捉到句子中的現在進行時，更好地理解語境。

4.**閱讀理解能力**：

-學生們在閱讀英語文章或故事時，能夠識別并理解現在進行時的句子，提高閱讀理解速度和準確性。

-學生通過分析文章中現在進行時的使用，能夠更好地把握文章的節奏和情感。

5.**寫作能力提升**：

-學生們在寫作時，能夠運用現在進行時來增加描述的動態性和生動性。

-通過寫作練習，學生們能夠將現在進行時融入自己的寫作中，使文章更加豐富和有趣。

6.**文化意識增強**：

-學生們通過學習現在進行時，了解了英語國家日常生活中的活動和文化現象。

-學生們能夠通過現在進行時描述英語國家的節日、慶祝活動等，增強了對英語文化的認識。

7.**自主學習能力**：

-學生們在預習和課后拓展中，表現出較強的自主學習能力。

-學生們能夠利用網絡資源，如英語學習網站、在線課程等，進行自我提升。

8.**團隊合作能力**：

-在小組討論和角色扮演活動中，學生們能夠有效地與他人合作，共同完成任務。

-學生們通過合作，學會了傾聽他人意見、尊重他人觀點，提高了團隊合作能力。

9.**情感態度變化**：

-學生們對英語學習的興趣和積極性得到提升，表現出更加自信的學習態度。

-學生們在學習過程中遇到的困難和挑戰，通過努力克服，增強了克服困難的信心。七、教學反思嘿，親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對這節課的一些反思。這節課我們學習了Unit6Grammar3a-3d的現在進行時，我覺得挺有意思的，但也有些地方可以改進。

首先，我得說，我對學生們在課堂上表現出的積極性和參與度感到非常滿意。他們對于現在進行時的學習興趣很高，尤其是在小組討論和角色扮演環節，大家都很投入。我注意到，當學生們有機會用英語實際表達自己時，他們的學習效果更好。這讓我想到，以后的教學中，我們可以更多地設計一些互動性強的活動，讓每個學生都有機會參與到課堂中來。

然后，我得說說課堂上的一個小插曲。在講解現在進行時的構成時，我發現有幾個學生對于不規則動詞的變化還是有些吃力。這讓我意識到，我們需要在講解語法點之前，先對學生進行一次小測驗，了解他們對基礎知識的掌握情況。這樣，我們就可以根據學生的實際水平來調整教學進度，確保每個學生都能跟上。

另外，我在課堂上發現，有些學生對于現在進行時的語境理解還有困難。他們能夠正確地構成句子，但在實際語境中卻不太會用。為了解決這個問題，我計劃在接下來的幾節課中，增加一些語境練習，讓學生們在具體的情境中運用現在進行時。

還有一個點我想提一下，就是課后作業的布置。我發現，有些學生對于作業的完成情況并不理想。有的學生沒有按時完成，有的學生雖然完成了，但質量不高。這可能是因為他們對作業的重要性認識不夠，或者是因為作業的難度超出了他們的能力范圍。所以，我打算在布置作業時，更加注重作業的針對性和實用性，確保作業能夠幫助學生鞏固課堂所學。

最后，我想說的是，教學是一個不斷學習和改進的過程。這節課讓我意識到，我們需要更加關注學生的個體差異，提供個性化的教學支持。同時，我們也要不斷地反思和調整教學方法，以適應學生的學習需求。八、課后作業為了鞏固學生對現在進行時的理解和應用，以下是一些課后作業題目，每個題目都配有答案，旨在幫助學生進一步練習和掌握這一語法點。

1.**描述正在進行的活動**：

-題目：請用現在進行時描述你周末的活動。

-答案：Thisweekend,Iamwatchingamoviewithmyfriends.

2.**填寫現在進行時的句子**：

-題目：填空完成以下句子。

-They___________(go)tothepark.

-She___________(read)abook.

-We___________(play)soccer.

-答案：Theyaregoing.Sheisreading.Weareplaying.

3.**用現在進行時改寫句子**：

-題目：將以下一般現在時的句子改為現在進行時。

-Heusuallyeatsbreakfastat7:00a.m.

-Theyalwaysdotheirhomeworkintheevening.

-答案：Heisusuallyeatingbreakfastat7:00a.m.Theyarealwaysdoingtheirhomeworkintheevening.

4.**完成對話**：

-題目：根據對話內容，用現在進行時填空。

-A:Whatareyoudoingnow?

-B:___________(watch)afootballmatch.

-答案：B:Iamwatching.

5.**寫作練習**：

-題目：寫一段短文，描述你在學校的一天，使用現在進行時。

-答案：Inthemorning,IamhavingEnglishclass.Duringlunchbreak,Iamplayingbasketballwithmyfriends.Afterschool,Iamgoingtothelibrarytostudyformyexams.

6.**閱讀理解**：

-題目：閱讀以下短文，并用現在進行時回答問題。

-Today,inourEnglishclass,wearelearningaboutthepresentcontinuoustense.Theteacherisexplainingtherules,andwearetakingnotes.Somestudentsareaskingquestions,andothersarelisteningcarefully.

-Question:Whatistheteacherdoingrightnow?

-答案：Theteacherisexplainingtherules.

7.**情境模擬**：

-題目：假設你正在一個英語角，與外國朋友交流。請用現在進行時描述你的活動。

-答案：Iamtalkingtoaforeignfriendaboutmyfavoritehobbies.WearebothspeakinginEnglish,andwearelearningalotfromeachother.

這些作業題目旨在通過不同的形式幫助學生練習現在進行時的用法，包括描述活動、填空、改寫