13人物描寫一組《兩莖燈草》教學設計-2023-2024學年語文五年級下冊統編版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）13人物描寫一組《兩莖燈草》教學設計-2023-2024學年語文五年級下冊統編版教材分析嘿，親愛的同學們，今天我們要一起走進《兩莖燈草》這個有趣的故事里。這可是我們語文五年級下冊統編版課本中的一篇經典課文呢！通過這篇課文，我們可以學習到如何通過人物的語言、動作、心理等描寫來認識一個人物，感受他的性格特點。這不僅能提高我們的閱讀理解能力，還能讓我們學會用細膩的筆觸去描繪人物形象哦！???核心素養目標分析在本課《兩莖燈草》的教學中，我們旨在培養學生的文化理解與傳承意識，提升他們的語言建構與運用能力。學生將通過深入分析人物描寫，學會欣賞古典小說的藝術魅力，增強對傳統文化的認同感。同時，通過角色扮演和創意寫作，激發學生的想象力和創造力，促進他們的思維發展與提升。教學難點與重點1.教學重點

-明確本節課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

-重點一：人物性格分析。引導學生通過《兩莖燈草》中王冕的言行舉止，分析其人物性格，如機智、勇敢、正直等。

-重點二：古典小說閱讀理解。通過分析故事情節，讓學生理解古典小說中的人物塑造和主題表達。

2.教學難點

-識別并指出本節課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-難點一：古文語言理解。由于《兩莖燈草》屬于古典小說，部分語句較為古雅，學生可能難以理解。例如，通過解釋“兩莖燈草”的寓意，幫助學生理解王冕的內心世界。

-難點二：人物心理描寫把握。古典小說中的人物心理描寫較為隱晦，學生可能難以把握。例如，通過引導學生關注王冕的神態、動作等細節，體會其心理變化。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、白板或黑板

-課程平臺：學校內部網絡教學平臺，用于上傳學習資料和互動交流

-信息化資源：古典小說相關電子書籍、人物形象分析的教學視頻、在線詞典

-教學手段：角色扮演道具、圖片卡片、思維導圖軟件、小組討論記錄表教學過程設計**用時：45分鐘**

**一、導入環節（5分鐘**）

1.創設情境：播放一段古典小說的片段，讓學生初步感受古典文學的魅力。

2.提出問題：同學們，你們知道古典小說有什么特點嗎？今天我們要學習的《兩莖燈草》又是怎樣的故事呢？

3.學生回答：教師簡要總結，引出本節課的主題。

**二、講授新課（20分鐘**）

1.人物介紹：介紹《兩莖燈草》的作者和故事背景，讓學生對故事有一個初步的了解。

2.人物性格分析：引導學生分析王冕的性格特點，如機智、勇敢、正直等。

-用時：5分鐘

3.故事情節分析：講解故事情節，讓學生理解古典小說中的人物塑造和主題表達。

-用時：5分鐘

4.古文語言解析：針對故事中的古文語句，進行逐句解析，幫助學生理解。

-用時：5分鐘

5.人物心理描寫：引導學生關注王冕的神態、動作等細節，體會其心理變化。

-用時：5分鐘

**三、鞏固練習（10分鐘**）

1.課堂練習：分發練習題，讓學生在規定時間內完成，檢驗學生對新知識的掌握情況。

2.小組討論：將學生分成小組，討論故事中的某個情節或人物，培養學生的合作能力和表達能力。

-用時：5分鐘

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.教師提問：同學們，通過今天的學習，你們對古典小說有了哪些新的認識？

2.學生回答：教師總結，強化學生對新知識的理解。

**五、師生互動環節（5分鐘**）

1.角色扮演：讓學生選擇故事中的角色進行扮演，通過表演來加深對人物性格和故事情節的理解。

2.教師點評：對學生的表演進行點評，指出優點和不足，并提出改進建議。

**六、核心素養拓展（5分鐘**）

1.創意寫作：鼓勵學生以《兩莖燈草》為背景，發揮想象力，創作一個屬于自己的故事。

2.教師點評：對學生的創意寫作進行點評，激發學生的創造力和想象力。

**七、總結與作業布置（5分鐘**）

1.總結：回顧本節課的學習內容，強調重點和難點。

2.作業布置：布置課后作業，要求學生完成相關練習題，鞏固所學知識。知識點梳理1.**人物描寫技巧**

-人物的外貌描寫：通過描述人物的外貌特征，如身材、衣著、面容等，來展現人物的性格特點和身份背景。

-人物的語言描寫：通過人物的語言來揭示其性格、心理狀態和內心世界。

-人物的動作描寫：通過人物的動作來表現其心理活動、性格特征和情感變化。

-人物的心理描寫：通過直接陳述或間接暗示的方式來揭示人物的內心活動。

2.**古典小說的特點**

-古典小說的語言特點：古漢語詞匯豐富，句子結構復雜，具有鮮明的時代特色。

-古典小說的人物塑造：注重人物性格的豐滿和內心世界的挖掘。

-古典小說的主題表達：往往蘊含著深刻的哲理和道德教化。

3.**《兩莖燈草》具體分析**

-王冕的性格特點：機智、勇敢、正直。

-王冕的心理活動：在面對困境時，展現出的堅定信念和樂觀態度。

-故事情節發展：通過王冕與惡霸的斗爭，展現了正義與邪惡的沖突。

4.**閱讀理解與鑒賞**

-如何理解古典小說的情節：關注故事背景、人物關系、主題表達等方面。

-如何鑒賞古典小說的藝術魅力：分析人物描寫、情節設計、語言運用等。

5.**文化傳承與理解**

-古典小說中的文化元素：如傳統節日、服飾、禮儀等。

-古典小說對傳統文化的傳承：通過對人物和事件的描寫，傳達了傳統價值觀和道德觀念。

6.**創意寫作指導**

-創作背景：以《兩莖燈草》為背景，發揮想象，創作一個屬于自己的故事。

-創作要求：注意人物塑造、情節設計、主題表達等方面的完整性。

7.**課堂互動與討論**

-學生通過角色扮演、小組討論等方式，加深對人物和故事的理解。

-教師引導學生關注人物的心理變化和情感表達。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境，激發興趣：在導入環節，我嘗試通過播放古典小說的片段來吸引學生的注意力，這個方法收到了不錯的效果。未來，我計劃進一步豐富情境創設的方式，比如組織學生觀看與課文相關的影視作品，或者邀請有經驗的老藝人來校進行講座，讓學生在真實的文化氛圍中感受古典文學的魅力。

2.多元互動，深化理解：在課堂討論環節，我發現通過小組合作和角色扮演，學生們對人物性格和故事情節的理解更加深入。接下來，我打算繼續探索更多互動式教學方法，如辯論、模擬法庭等，以促進學生批判性思維和合作能力的發展。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.古文語言理解難度：部分學生對古文語言的理解存在困難，這影響了他們對課文內容的把握。我意識到需要在這方面下更多功夫，比如通過制作古文詞匯卡片、開展古文閱讀競賽等方式，幫助學生逐步克服這一難點。

2.學生參與度不均衡：在課堂討論中，我發現部分學生參與度較高，而有些學生則顯得較為沉默。這可能是由于學生個性差異或課堂氛圍的影響。我需要更加關注每個學生的參與情況，通過設計更具包容性的討論問題和活動，讓每個學生都有機會表達自己的觀點。

3.作業評價方式單一：目前的作業評價主要依賴于書面作業的完成情況，這可能導致學生對作業的重視程度不夠。我計劃引入多元化的評價方式，如口頭報告、作品展示等，以激發學生的創作熱情和參與積極性。

反思改進措施（三）

1.加強古文詞匯教學：通過詞匯卡片、故事講解等方式，幫助學生逐步積累古文詞匯，提高閱讀理解能力。

2.優化課堂互動策略：設計更具啟發性和參與性的課堂活動，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。

3.豐富作業評價方式：引入多元化的作業評價體系，鼓勵學生通過多種形式展示學習成果，提高作業完成的質量和學生的參與度。內容邏輯關系①《兩莖燈草》人物描寫重點知識點：

-王冕的外貌特征：身材魁梧，面容英俊。

-王冕的性格特點：機智、勇敢、正直。

-王冕的語言特點：言辭犀利，富有哲理。

-王冕的動作描寫：行動果斷，充滿力量。

②故事情節邏輯關系：

-引子：王冕