Unit7Lesson1TalkingwithZack教學設計2024-2025學年冀教版英語七年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析嘿，同學們，今天我們來聊聊“Unit7Lesson1TalkingwithZack”這個話題。咱們這本冀教版英語七年級上冊的課本里，這一章節可是充滿了生活的氣息呢！它不僅帶我們走進了英語口語的天地，還讓我們學會了如何與人交流，感受生活的美好。這節課，我們就一起來探索這個精彩的世界吧！????核心素養目標分析本節課旨在培養學生的核心素養，包括語言運用能力、文化意識、思維品質和學習能力。學生將通過參與對話活動，提高英語口語交流能力，增強對西方文化的理解與尊重，同時培養批判性思維和自主學習能力。通過本節課的學習，學生能夠運用所學語言知識，表達個人觀點，并能夠在跨文化交流中展示自己的文化理解。學習者分析1.學生已經掌握的知識：進入七年級的學生們，在之前的學習中已經接觸并掌握了一些基礎的英語知識，比如基本的字母、單詞、簡單的句型和日常用語。對于本節課的內容，他們已經具備了一定的詞匯量和基礎的語法知識。

2.學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對英語這門語言也表現出濃厚的興趣。他們的學習能力強，能夠迅速適應新的學習內容。在課堂中，學生們喜歡互動和參與討論，他們的學習風格也較為多樣化，有的學生偏好獨立思考，有的則更傾向于團隊合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：盡管學生們對英語學習有著較高的熱情，但在實際操作中，他們可能會遇到以下困難：一是對于復雜句型的理解和使用；二是如何在真實的交流中自然地運用所學詞匯；三是文化差異帶來的交流障礙。這些挑戰需要教師通過有效的教學策略和課堂活動來幫助學生克服。教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有冀教版英語七年級上冊教材，以便于查閱和跟隨課程進度。

2.輔助材料：準備與“TalkingwithZack”相關的圖片、圖表和視頻，以豐富教學內容，提高學生的興趣。

3.教室布置：設置分組討論區，以便學生在小組活動中交流互動；同時，準備實驗操作臺，用于輔助講解和練習口語表達。教學過程設計**用時：45分鐘**

**一、導入環節（5分鐘**）

1.**情境創設**：播放一段關于校園生活的英語視頻，讓學生在觀看中自然地進入英語學習的氛圍。

-用時：2分鐘

2.**提問互動**：視頻結束后，提出問題：“Whataretheydoinginthevideo?Canyoudescribethescene?”引導學生用英語描述視頻內容。

-用時：1分鐘

3.**引入主題**：結合視頻內容，引出本節課的主題“TalkingwithZack”，并簡要介紹Zack是誰，以及本節課我們將如何與他進行交流。

-用時：2分鐘

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**新詞匯講解**：介紹本節課的關鍵詞匯，如“conversation”、“topic”、“express”等，通過例句和實物展示幫助學生理解。

-用時：5分鐘

2.**語法點講解**：講解本節課的語法點，例如如何使用一般現在時態描述習慣性動作，如何使用一般將來時態表達計劃。

-用時：5分鐘

3.**角色扮演**：展示一個簡單的對話范例，讓學生跟隨模仿，練習對話結構和常用表達。

-用時：5分鐘

4.**小組討論**：將學生分成小組，每組分配一個對話場景，讓學生根據所給話題進行角色扮演。

-用時：5分鐘

**三、鞏固練習（15分鐘**）

1.**個人練習**：讓學生獨立完成教材中的練習題，鞏固新學的詞匯和語法點。

-用時：5分鐘

2.**小組互評**：每組派代表展示練習成果，其他小組進行評價和反饋。

-用時：5分鐘

3.**拓展活動**：提供一些與生活相關的主題，讓學生自由發揮，進行即興對話。

-用時：5分鐘

**四、課堂提問與反饋（5分鐘**）

1.**提問環節**：隨機提問學生，檢查他們對新知識的掌握情況。

-用時：2分鐘

2.**學生反饋**：邀請學生分享他們的學習心得和遇到的問題，教師進行針對性的解答和指導。

-用時：3分鐘

**五、總結與作業布置（5分鐘**）

1.**總結回顧**：對本節課的學習內容進行簡要回顧，強調重點和難點。

-用時：2分鐘

2.**作業布置**：布置課后作業，包括復習本節課的詞匯和語法點，以及完成教材中的相關練習。

-用時：3分鐘教學資源拓展1.**拓展資源**：

-**口語練習**：收集一些真實的英語對話音頻或視頻，如日常生活中的問候、購物、旅游等場景，讓學生在課外進行模仿和練習。

-**文化背景資料**：提供一些關于英語國家文化的資料，如節日、習俗、飲食習慣等，幫助學生了解西方文化，提高文化意識。

-**在線資源**：推薦一些免費的在線英語學習平臺，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，學生可以自主選擇感興趣的話題進行學習。

2.**拓展建議**：

-**口語練習**：鼓勵學生在日常生活中多進行英語口語練習，如與家人、朋友用英語交流，參加英語角活動等。

-**文化背景學習**：建議學生閱讀一些關于英語國家文化的書籍或觀看相關紀錄片，通過文化學習提高英語學習的興趣。

-**在線學習資源**：指導學生如何利用在線學習平臺進行自主學習，如選擇適合自己水平的課程，制定學習計劃，堅持每天學習等。

-**角色扮演**：鼓勵學生參與角色扮演活動，如在家中模擬商務談判、面試等場景，提高實際應用能力。

-**寫作練習**：鼓勵學生嘗試用英語寫日記、短文等，提高書面表達能力。

-**聽力訓練**：讓學生多聽英語歌曲、電影、播客等，提高聽力理解能力。

-**詞匯積累**：建議學生利用零碎時間進行詞匯學習，如利用手機應用程序進行詞匯測試，或制作詞匯卡片等。

-**閱讀拓展**：推薦一些適合七年級學生的英語閱讀材料，如簡寫版名著、英語科普讀物等，提高閱讀理解能力。教學評價1.**課堂評價**：

-**提問與反饋**：在課堂教學中，通過提問的方式檢驗學生對知識的掌握程度。對于學生的回答，給予及時的反饋和評價，鼓勵正確答案，糾正錯誤，并解釋正確答案的原因。

-**觀察與記錄**：在教學過程中，教師應細致觀察學生的參與度、表達能力和小組合作情況，記錄下學生的進步和需要改進的地方。

-**小組評價**：鼓勵學生進行自評和互評，通過小組討論和角色扮演等活動，讓學生在互動中評價彼此的表現，培養他們的合作能力和批判性思維。

-**即時測試**：在課程的關鍵節點進行小測驗，如詞匯測試、語法填空等，以快速評估學生對知識的掌握情況。

2.**作業評價**：

-**作業批改**：對學生的作業進行細致的批改，關注作業的準確性和完整性。

-**個性化反饋**：在批改作業時，不僅要指出錯誤，還要給予個性化的反饋，幫助學生理解錯誤的原因，并提供改進的建議。

-**定期反饋**：通過定期的作業反饋，讓學生了解自己的學習進度，激發他們的學習動力。

-**鼓勵與激勵**：對于表現優異的學生，給予表揚和獎勵，鼓勵他們繼續保持；對于學習有困難的學生，給予更多的關注和支持，幫助他們克服困難。

3.**形成性評價**：

-**課堂參與度**：通過學生的課堂表現，如發言次數、參與討論的積極性等，評價學生的學習態度和參與度。

-**學習檔案**：建立學生的學習檔案，記錄學生的進步和成就，包括作業、測試成績、課堂表現等，以便進行綜合評價。

4.**總結性評價**：

-**期末考試**：通過期末考試，對學生在整個學期的學習成果進行總結性評價。

-**自我評價**：鼓勵學生進行自我評價，反思自己的學習過程，設定新的學習目標。

5.**評價工具**：

-**學生自評表**：設計學生自評表，讓學生在學期結束時對自己進行評價。

-**同伴評價表**：讓學生互相評價，促進同學之間的交流與合作。

-**教師評價表**：教師根據學生的學習檔案和課堂表現，填寫教師評價表。課后作業為了鞏固學生對“Unit7Lesson1TalkingwithZack”這一課時的知識點，以下是一系列課后作業，旨在提高學生的語言運用能力和對文化背景的理解。

1.**寫作練習**：

-**題目**：Writeashortparagraphdescribingatypicalconversationyoumighthavewithafriendaboutyourweekendplans.

-**答案示例**：

-Thisweekend,I'mplanningtogohikingwithmyfriends.We'regoingtothemountainsandwillspendthenightinacabin.I'mreallyexcitedbecauseit'sbeenawhilesincewe'vehadarealadventuretogether.

2.**角色扮演練習**：

-**題目**：Prepareadialoguebetweentwostudentsdiscussingtheirfavoritehobbies.Onestudentlikesplayingsoccer,andtheotherenjoyspainting.

-**答案示例**：

-StudentA:Hey,doyouhaveahobby?

-StudentB:Yeah,Ilovepainting.Ifinditreallyrelaxingandithelpsmeexpressmyself.

-StudentA:That'scool!I'mintosoccer.It'sagreatwaytostayactiveandmeetnewpeople.

3.**語法練習**：

-**題目**：Completethefollowingsentencesusingthecorrectformoftheverbinparentheses.

-I(be)goingtothemoviesthisevening.

-They(plan)tovisittheirgrandparentsnextweekend.

-She(nothave)timetoreadabookthismonth.

4.**詞匯練習**：

-**題目**：Choosethecorrectwordtocompleteeachsentence.

-Iusually(go)tothegyminthemorning.

-Theconcertwas(amazing)andIcan'twaittoseethemliveagain.

-He(notlike)coffee,butheenjoystea.

5.**文化理解練習**：

-**題目**：Writeashortessayexplainingwhyit'simportanttolearnaboutdifferentcultures.

-**答案示例**：

-Learningaboutdifferentculturesisimportantbecauseitbroadensourhorizonsandhelpsusunderstandtheworldwelivein.Itallowsustoappreciatethediversityofhumanexperiencesandfostersrespectandtoleranceamongpeoplefromdifferentbackgrounds.

6.**閱讀理解練習**：

-**題目**：Readthefollowingpassageandanswerthequestionsthatfollow.

-"Zackisabigfanofcomicbooks.Hereadsatleasttwonewcomicseverymonth.Hisfavoritegenreissuperherostories,andhelovesthewaythecharactersdevelopovertime.Zackoftendiscusseshisfavoritecomicswithhisfriendsandevenparticipatesincomicbookclubs."

Questions:

-WhatisZack'shobby?

-HowoftendoesZackreadnewcomics?

-WhatgenreofcomicbooksdoesZackprefer?

-WhatdoesZackliketodowithhisfriendsrelatedtohishobby?

-**答案**：

-Zack'shobbyisreadingcomicbooks.

-Zackreadsatleasttwonewcomicseverymonth.

-Zackpreferssuperherostories.

-Zackdiscusseshisfavoritecomicswithhisfriendsandparticipatesincomicbookclubs.內容邏輯關系①本文重點知識點：

-如何進行日常對話

-使用一般現在時態描述習慣性動作

-使用一般將來時態表達計劃

-如何使用常用表達和句型進行交流

②關鍵詞匯：

-conversation（對話）

-topic（話題）

-express（表達）

-hobby（愛好）

-schedule（計劃）

③重點句型：

-Whatareyoudoing?

-Iusuallydo...

-I'mplanningto...

-Ienjoy...

-Whataboutyou?

④邏輯關系：

-引入：通過觀看視頻或圖片，引入與日常生活相關的對話場景，激發學生學習興趣。

-講解：講解日常對話的基本結構和常用表達，幫助學生掌握基本的對話技巧。

-練習：通過角色扮演、小組討論和練習題等方式，讓學生在實際情境中運用所學知識。

-反饋：通過課堂提問、作業批改和同伴互評，及時反饋學生的學習效果，幫助學生改進。

-總結：回顧本節課的重點知識點，強調日常對話的重要性，鼓勵學生在生活中多練習。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新