2024-2025學(xué)年度上期期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)

七年級(jí)語(yǔ)文

注意事項(xiàng)：

1.本試卷共6頁(yè),5道大題,滿分120分，考試時(shí)間120分鐘。

2.本試卷上不要答題，請(qǐng)按答題卡上注意事項(xiàng)的要求，直接把答案填寫在答題卡上。答在試

卷上的答案無(wú)效。

一、積累與運(yùn)用（共22分）

河南地處中原，這片古老土地孕育了華夏文明，也醞釀（）著行走四海、擁抱世界的夢(mèng)想。河南

優(yōu)越的自然環(huán)境，為人類的誕（）生和發(fā)展提供了得天獨(dú)厚的條件。但河南不止一面：她是歷史悠

久、文化燦爛的；是山川秀麗、物產(chǎn)豐饒的；是區(qū)位優(yōu)越、交通發(fā)達(dá)的;是peng

）勃發(fā)展、欣欣向榮的.o“行走河南?讀懂中國(guó)”,當(dāng)看到腳下的這方熱土正成為游客們紛

至沓來(lái)的“詩(shī)和遠(yuǎn)方”，作為河南人，我們的自豪感y6u（）然而生。

1.結(jié)合語(yǔ)境，給加點(diǎn)字注音，或根據(jù)拼音寫漢字。

醞釀（誕（）生peng（）勃you（）然而生

2.下列詞語(yǔ)最適合填入上面語(yǔ)段四處橫線處的一項(xiàng)是（）

A.文明之源開(kāi)放高地心臟地帶幸福樂(lè)土

B.心臟地帶幸福樂(lè)土文明之源開(kāi)放高地

C.文明之源幸福樂(lè)土心臟地帶開(kāi)放高地

D.心臟地帶開(kāi)放高地文明之源幸福樂(lè)土

【答案】1.①.niang②.dan③.蓬（4）.油2.C

【解析】

【分析】

【1題詳解】

本題考查字音字形。

醞釀：yunniang,本指造酒時(shí)的發(fā)酵過(guò)程，用來(lái)比喻使事物達(dá)到成熟的各種準(zhǔn)備活動(dòng);

誕生：dansheng,指人的降生或新事物的出現(xiàn)，及生日（用于尊敬的人和莊重的場(chǎng)合）;

蓬勃：pengbo,繁榮而旺盛的樣子；

油然而生：youranersheng,自然地產(chǎn)生（某種思想感情）。

【2題詳解】

本題考查詞義辨析。

①空：”歷史悠久、文化燦爛”說(shuō)明河南源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，文化底蘊(yùn)深厚，應(yīng)填“文明之源”；

②空：“山川秀麗、物產(chǎn)豐饒”說(shuō)明河南景色美麗，物資豐富，能帶來(lái)幸福，填“幸福樂(lè)土”；

③空：“區(qū)位優(yōu)越、交通發(fā)達(dá)”說(shuō)明河南地理位置重要，應(yīng)填“心臟地帶”；

④空：“p6ng（）勃發(fā)展、欣欣向榮”說(shuō)明河南充滿生機(jī)與活力，應(yīng)填“開(kāi)放高地”；

故選C。

3.根據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容，填寫詩(shī)句。

行走在古詩(shī)的秋天里，別有一番情致。李白的“（1）,影入平羌江水流”以秋月寄托對(duì)友人

的思念；馬致遠(yuǎn)的“（2），小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”，借蕭瑟秋景道盡游子思鄉(xiāng)之情；岑參

的“（3）,（4）”（《行軍九日思長(zhǎng)安故園》）表達(dá)了對(duì)人民的同情和對(duì)和平的渴望；劉禹

錫的“（5）,（6）"（《秋詞》）一掃傳統(tǒng)悲秋之氣，唱出了一曲高昂激越的秋的贊歌；譚

嗣同途徑潼關(guān)作“（7）,（8）”表達(dá)了自己勇往直前追求個(gè)性解放的少年意氣。

【答案】①.峨眉山月半輪秋②.枯藤老樹昏鴉③.遙憐故園菊④.應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)⑤.

晴空一鶴排云上/自古逢秋悲寂寥⑥.便引詩(shī)情到碧霄/我言秋日勝春朝⑦.河流大野猶嫌束⑧.

山入潼關(guān)不解平

【解析】

【詳解】默寫題解題時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是

答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)別字。本題的“峨眉、藤、遙、傍、鶴、寂寥、碧霄、猶

嫌”等字詞容易寫錯(cuò)。

4.七年級(jí)某班準(zhǔn)備開(kāi)展以“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。

（1）【活動(dòng)一】古人關(guān)于朋友的稱呼有很多，如打破年齡、輩分差異而結(jié)成的朋友叫①,看上

去平淡如水卻重道義的朋友叫②______o

A。竹馬之交B.忘年之交C.君子之交D.布衣之交

（2）【活動(dòng)二】你制作了一個(gè)書簽想要送給好朋友小語(yǔ)，請(qǐng)你在橫線處仿寫一句話，完成贈(zèng)語(yǔ)。

朋友是一本書，一本讓你一生都讀不完的書：朋友是一個(gè)港灣，一個(gè)可以讓你的心靈休息的港灣；

（3）【活動(dòng)三】在“討論怎樣交友”這一環(huán)節(jié)中，大家對(duì)“網(wǎng)上交友的利與弊”展開(kāi)了熱烈的討論。有

人贊成網(wǎng)上交友，有人反對(duì)網(wǎng)上交友，雙方各執(zhí)一詞。為了更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，說(shuō)服對(duì)方，借助下面

的調(diào)查進(jìn)行分析，請(qǐng)寫出你的結(jié)論，不超過(guò)20字。（總?cè)藬?shù)：50）

調(diào)查項(xiàng)喜歡上網(wǎng)交了解網(wǎng)友的真實(shí)身見(jiàn)網(wǎng)有過(guò)被網(wǎng)友欺騙的經(jīng)

目友份友歷

31

人數(shù)35295

【答案】（1）①.B②.C

（2）①.示例：朋友是一棵大樹②.一棵可以為你遮風(fēng)擋雨的大樹

（3）示例：網(wǎng)絡(luò)交友不安全，謹(jǐn)防上當(dāng)受騙。

【解析】

【小問(wèn)1詳解】

本題考查相關(guān)文化常識(shí)。

A.竹馬之交：童年時(shí)代就要好的朋友。

B.忘年之交：指忘掉年紀(jì)的差別成為朋友，多指年齡歲數(shù)差別大、行輩不同而交情深厚的朋友。

C.君子之交：賢者之間的交情，平淡如水，不尚虛華。

D.布衣之交：指顯貴者與沒(méi)有官職、地位低賤的人相交往。也指貧賤百姓間的交往。

故兩空分別選BC。

【小問(wèn)2詳解】

本題考查句子的仿寫。

可參照“朋友是一本書，一本讓你一生都讀不完的書”這一句式，闡述自己對(duì)“朋友”的理解。

示例：朋友是一而鏡子，一面你能看到自己不足的鏡子。

【小問(wèn)3詳解】

本題考查觀點(diǎn)的闡述。

可根據(jù)圖表，以“支持網(wǎng)上交友”或“反對(duì)網(wǎng)上交友”這主要觀點(diǎn)展開(kāi)闡述。注意不超過(guò)20字。

示例：了解網(wǎng)友真實(shí)身分，慎重做好網(wǎng)上交友。

二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）

（一）（16分）

閱讀下面文字，完成小題。

夏老師的情義

①至今我仍記得夏老師第一次進(jìn)教室的時(shí)候，滿教室飛翔的紙飛機(jī)與笑鬧聲都停了下來(lái)，整個(gè)教室剎

那間就變得鴉雀無(wú)聲。他靜靜地立在教室的前門口，以一種“我就知道你們會(huì)很吃驚”的表情在微笑。

②他是個(gè)中等個(gè)頭的中年男子，大眼睛、高鼻梁，氣質(zhì)甚是明朗。只是，他沒(méi)有左小腿。他拄著單拐,

木拐杖在左膝位置有個(gè)橫向的支托，讓他截肢后的左腿能安安穩(wěn)穩(wěn)放在上面。

③他的第一句話就把大家逗樂(lè)了：“別的班主任都能像偵察兵一樣悄悄潛入，看自己班上的孩子。我

是不行的，50米之外，你們就會(huì)知道那是我，我的腳步會(huì)很隆重……”大家笑了起來(lái)，夏老師的話一下子

破除了我們的忐忑。

④夏老師不是一個(gè)世俗意義上有強(qiáng)烈勝負(fù)心的教師。我們班的數(shù)學(xué)平均分，比別的班高還是低，他從

來(lái)沒(méi)有提過(guò)。他看重的，是班里的孩子是否有生活自理能力，是否有純真的笑容。

⑤學(xué)校組織秋游，別班的老師在耳提面命”要注意安全，要仔細(xì)觀察，想著回去如何寫作文”，夏老師

卻帶著我們野炊。從辨明風(fēng)向、堆石砌灶開(kāi)始，他教我們?nèi)绾我徊讲皆谝巴饪救獯椭箫溩印Ｍ瑢W(xué)們帶來(lái)

了餃子餡和餃子皮，夏老師帶來(lái)了兩個(gè)巨大的竹匾。他將拐杖橫過(guò)來(lái)，席地而坐，開(kāi)始包餃子。他包的餃

子一個(gè)個(gè)胖鼓鼓，神氣活現(xiàn)地站著，而我們學(xué)著包的餃子，都扁塌塌地臥著。夏老師一鍋又一鍋地下餃子,

先給那些拾柴禾、拎泉水的孩子盛上，他最后吃的，是我們包的那些塌扁的、化在鍋里的面片湯。但夏老

師毫無(wú)怨言，吃得很香：“我第一次包餃子，水平與你們差不多。誰(shuí)的手藝不是從無(wú)到有？”

⑥我們學(xué)校位于南京明城墻的腳下，風(fēng)景優(yōu)美但條件有限，沒(méi)有除草機(jī)，每年暑假一過(guò)，操場(chǎng)上的草

長(zhǎng)得有半人高。于是，開(kāi)學(xué)后的第一次包干勞動(dòng)，就是在操場(chǎng)上拔草。夏老師拉著拐與我們一起拔，還準(zhǔn)

備了好幾副粗線手套分發(fā)給大家。這是一樁苦活，與養(yǎng)尊處優(yōu)的假日相比，尤其讓人腰酸背痛，叫苦不迭。

大家正喘著粗氣，叫嚷著又被草叢里的蚊子叮咬了，胡亂拭去額頭上的汗水時(shí)，忽然聽(tīng)到夏老師喊了一聲：

“看，晚霞！休息一刻鐘，我們吹吹風(fēng)，抬頭欣賞一下。”這一刻鐘里，西邊的晚霞瞬息萬(wàn)變，像是在變

幻光影的魔術(shù)。夏老師拄著拐杖，深情地說(shuō)：“很多年以后，同學(xué)們，你們會(huì)忘了學(xué)校里學(xué)到的大部分知

識(shí)，可是，你們會(huì)記得今天，記得手上磨出的血泡，記得拔出來(lái)的草被曬干的香味，記得咱們一起看晚霞

的這一刻。生活不僅有苦惱，有磨礪，也有幸福的獎(jiǎng)賞。千萬(wàn)別錯(cuò)過(guò)了這些獎(jiǎng)賞。”

⑦夏老師坦白告訴我們他當(dāng)年找工作的坎坷。試講后，這位缺失半條腿的師范大學(xué)畢業(yè)生，令許多學(xué)

校的領(lǐng)導(dǎo)左右為難。最后，是我們學(xué)校的老校長(zhǎng)一錘定音。老校長(zhǎng)說(shuō)：“錄用他，不是同情他，而是他值

得這份尊敬。青春期的孩子有很多意想不到的苦惱：長(zhǎng)得胖，長(zhǎng)得瘦，長(zhǎng)得矮，臉上有痘痘，變聲比人家

慢，學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定……可是，如果他們每天看到小夏老師生活的樣子，能筆直地成長(zhǎng)，這比講多少大道

理都管用！”

⑧夏老師滿懷感激地追憶這一切。他記得老校長(zhǎng)千方百計(jì)省出經(jīng)費(fèi)，在他入職前將教學(xué)樓通往宿舍樓

的碎石小徑，改鋪成平整的青磚路，并給他定制了一■副底部包著牛皮的單拐。

⑨夏老師帶著我們學(xué)習(xí)、野炊、欣賞燦爛的晚霞，感受少年的憂傷與幸福。他說(shuō)：“我只是將老校長(zhǎng)

給我的信任和愛(ài)，傳遞給你們。希望你們長(zhǎng)大后，也能把這份信任和愛(ài)，傳遞給自己的孩子。”

（作者：明前茶摘自《品讀》有刪改）

5.通讀全文，根據(jù)提示，按照文章順序，依次概括文章寫了夏老師與同學(xué)們相處的哪幾件事。

①夏老師拄著雙拐進(jìn)教室，面對(duì)學(xué)生的玩鬧，他幽默逗樂(lè)同學(xué)們；

②:

③_____________

④夏老師追憶找工作往事，讓學(xué)生明白情義的重要。

6.請(qǐng)從修辭手法的角度賞析下面句子。

他包的餃子一個(gè)個(gè)胖鼓鼓，神氣活現(xiàn)地站著，而我們學(xué)著包的餃子，都扁塌塌地臥著。

7.文章⑦⑧段運(yùn)用了哪種記敘順序？在文中有什么作用？

8.與一些世俗意義上的老師相比，“我們”為什么更喜歡夏老師，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析？

【答案】5.①.夏老師組織學(xué)生秋游，面對(duì)學(xué)生包的餃子，他積極鼓勵(lì)；②.夏老師帶著學(xué)生勞

動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞晚霞，教育學(xué)生要熱愛(ài)生活；

6.“神氣活現(xiàn)地站著”“都扁塌塌地臥著”運(yùn)用了擬人的修辭，將餃子人格化，生動(dòng)形象地寫出夏老師包

的餃子和“我們”包的餃子不一樣，他包的餃子更飽滿、更好，表現(xiàn)了夏老師的能干。

7.插敘，交代了身有殘疾的夏老師找工作的坎坷和當(dāng)上老師的不易；表達(dá)了他對(duì)老校長(zhǎng)的感激之情，進(jìn)一

步突出了夏老師的情義；為下文寫夏老師想把老校長(zhǎng)的信任和愛(ài)傳遞給學(xué)生們做了鋪墊。

8.因?yàn)椋孩傧睦蠋熡哪L(fēng)趣，性格樂(lè)觀。第一次見(jiàn)面，就用風(fēng)趣的話語(yǔ)破除了我們內(nèi)心的忐忑，拉進(jìn)了和

我們的距離。②他眼光長(zhǎng)遠(yuǎn)、教育有方。秋游時(shí)教我們烤肉串、包餃子，注重培養(yǎng)我們的生活自理能力和

樂(lè)觀的心態(tài)。③他言傳身教，善于啟發(fā)。與我們一起拔草、欣賞晚霞，教會(huì)我們?nèi)绾蚊鎸?duì)困難，把生活中

的磨礪變成財(cái)富。④他懂得感恩、有愛(ài)心。他把老校長(zhǎng)對(duì)自己的信任和愛(ài)心奉獻(xiàn)給我們，傳遞給我們。

【解析】

【5題詳解】

本題考查文章內(nèi)容的理解和概括。

第一空，由第⑤段內(nèi)容可知，夏老師帶“我們”秋游時(shí)，教“我們”烤肉串、包餃子，在吃“我們”的餃

子煮的面片湯時(shí)還積極鼓勵(lì)“我們”，據(jù)此可概括為“夏老師組織學(xué)生秋游，面對(duì)學(xué)生包的餃子，他積極

鼓勵(lì)”；

第二空，由第⑥段“老師拄著拐杖，深情地說(shuō)：‘很多年以后，同學(xué)們，你們會(huì)忘了學(xué)校里學(xué)到的大部分

知識(shí)，可是，你們會(huì)記得今天，記得手上磨出的血泡，記得拔出來(lái)的草被曬干的香味，記得咱們一起看晚

霞的這一刻。生活不僅有苦惱，有磨礪，也有幸福的獎(jiǎng)賞。千萬(wàn)別錯(cuò)過(guò)了這些獎(jiǎng)賞。可概括為“夏老師

帶著學(xué)生看晚霞，教育學(xué)生們不僅要學(xué)知識(shí)，更要熱愛(ài)生活”。

【6題詳解】

本題考查賞析語(yǔ)句。

句中“神氣活現(xiàn)地站著”“都扁塌塌地臥著”都采用了擬人修辭，賦予了餃子人的態(tài)勢(shì)，生動(dòng)形象地寫出

了夏老師包的餃子賣相極好，而“我們”包的餃子趴成一團(tuán)，表現(xiàn)了夏老師能干、心靈手巧，餃子包的好

的特點(diǎn)。

【7題詳解】

本題考查分析記敘順序及其作用。

第⑦⑧段運(yùn)用了插敘的手法，即在對(duì)中心事件的正常的敘述過(guò)程中，插入一些有關(guān)的內(nèi)容，然后再接著敘

述原來(lái)的內(nèi)容；主要起補(bǔ)充、襯托的作用，使文章的中心思想更加鮮明。⑦段''夏老師坦白告訴我們他當(dāng)

年找工作的坎坷”交代了身有殘疾的夏老師找工作的坎坷和當(dāng)上老師的不易；⑧段“夏老師滿懷感激地追

憶這一切”表達(dá)了他對(duì)老校長(zhǎng)的感激之情，突出夏老師的情義；為下文第⑩段“我只是將老校長(zhǎng)給我的信

任和愛(ài)傳給你們，希望你們長(zhǎng)大后，也能把這份信任和愛(ài)傳給自己的孩子”做了鋪墊，也體現(xiàn)出老校長(zhǎng)沒(méi)

看錯(cuò)人，夏老師確實(shí)是一位難得的好老師，值得被人尊重，同時(shí)升華了文章的主題。

【8題詳解】

本題考查分析人物形象。

結(jié)合第③段“他的第一句話就把大家逗樂(lè)了：“別的班主任都能像偵察兵一樣悄悄潛入，看自己班上的孩

子。我是不行的，50米之外，你們就會(huì)知道那是我，我的腳步會(huì)很隆重……”大家笑了起來(lái)，夏老師的話

一下子破除了我們的忐忑”可看出他的幽默風(fēng)趣，簡(jiǎn)單的話語(yǔ)逗樂(lè)了我們，破除了我們內(nèi)心的忐忑。

結(jié)合第⑤段“從辨明風(fēng)向、堆石砌灶開(kāi)始，他一步步教我們?nèi)绾卧谝巴饪救獯椭箫溩印钡姆治觯镉螘r(shí)

教“我們”如何在野外烤肉串和煮餃子，夏老師關(guān)注學(xué)生生活能力培養(yǎng)和身心健康，有樂(lè)觀向上的心態(tài)。

可看出他目光長(zhǎng)遠(yuǎn)、教育方法得當(dāng)。

結(jié)合第⑤段“他包的餃子一個(gè)個(gè)胖鼓鼓，神氣活現(xiàn)地站著，而我們包的餃子，都扁塌塌地臥著”可知，把

夏老師包的餃子與“我們”包的餃子進(jìn)行對(duì)比，生動(dòng)傳神地寫出了夏老師包的餃子餡兒多、形狀好，可看

出他手巧、能干。

結(jié)合第⑥段“開(kāi)學(xué)后我們的第一次包干勞動(dòng)，就是在操場(chǎng)上拔草。夏老師拄著拐與我們一起拔”，

“'看，晚霞！休息一刻鐘，我們吹吹風(fēng)，抬頭欣賞一下'"，“'很多年以后，同學(xué)們，你們會(huì)忘了學(xué)

校里學(xué)到的大部分知識(shí)，可是，你們會(huì)記得今天，記得手上磨出的血泡，記得拔出來(lái)的草被曬干的香味，

記得咱們一起看晚霞的這一刻。生活不僅有苦惱，有磨礪，也有幸福的獎(jiǎng)賞。千萬(wàn)別錯(cuò)過(guò)了這些獎(jiǎng)賞”的

分析，夏老師與“我們”一起拔草、欣賞晚霞，教會(huì)“我們”如何面對(duì)困難，告訴同學(xué)們要看到生活中的

美好的一面，要時(shí)刻保持樂(lè)觀積極的心態(tài)，把生活中的磨礪變成財(cái)富。可看出他注重言傳身教，善于啟發(fā)

誘導(dǎo)。

結(jié)合第⑨段“'我只是將老校長(zhǎng)給我的信任和愛(ài)，傳遞給你們。希望你們長(zhǎng)大后，也能把這份信任和愛(ài)，

傳遞給自己的孩子'”的分析，他把老校長(zhǎng)對(duì)自己的信任和愛(ài)心奉獻(xiàn)給“我們”，傳遞給“我們”。可看出

他心存感恩、懂得回報(bào)，讓愛(ài)心延續(xù)下去。

（二）（12分）

閱讀下面文段，完成下面小題。

我欠黑豹一個(gè)道歉

①黑豹是一條狗，我曾視為親人。

②早上，我和糖稀飯給它喝；中午，我把紅燒豬肉嚼碎了吐掌心喂它。黑豹鼻子湊上來(lái)嗅了幾下，之

后伸出粉嫩可愛(ài)的小舌在我的掌心舔呀舔的，仿佛有一條溫潤(rùn)酥麻的小蟲子從它的舌頭上鉆進(jìn)我的心窩里

撓癢癢，我們的心一下子拉近了距離。

③晚上我?guī)Ш诒玻阉?dāng)人待。白天則把它裝進(jìn)棉襖兜里帶下田鋤油菜。那時(shí)春光剛醒，寒風(fēng)漸

柔，我把它放在干涸的田溝里，自己在墻上鋤油菜。黑豹失了依附害怕極了，哀嚎著跌跌撞撞地爬到菜埔

上尋我，然后挨著腳踝蹭。幾個(gè)月后，我再帶它下田割油菜，長(zhǎng)有齊膝高的黑豹，不再害怕，在田野里四

處搬歡，一會(huì)攆蝴蝶，一會(huì)捉田鼠，忙得不亦樂(lè)乎。起先，它還會(huì)不時(shí)到田里察看我在否，之后，它跑得

越來(lái)越遠(yuǎn)，時(shí)間也越來(lái)越長(zhǎng)，等我把二畝田的油菜都割完了也不見(jiàn)它回來(lái)，急得我站田墩上大聲喊它的名

字，驚得田里的螞蚱紛紛跳起。不一會(huì)，黑豹從遠(yuǎn)處飛奔過(guò)來(lái)，跑到我跟前又撲又蹭，同我一路嬉鬧著回

家。

④婚后不久，我在所住出租房的巷子對(duì)面租了一個(gè)小門面開(kāi)干洗店。干洗店是房東利用兩棟大樓之間

的夾角搭建的簡(jiǎn)易房，前大后小，沒(méi)有窗。

⑤我是用母親陪嫁時(shí)給的壓箱錢到南京買的熨燙機(jī)，在交了半年干洗店的房租后，手中就一分錢也沒(méi)

有了。至于干洗機(jī)，沒(méi)錢買，用手和洗衣機(jī)代替；烘干機(jī)更沒(méi)錢買，用同時(shí)可以燃燒九個(gè)煤球的大爐子代

替。我在店里靠后的位置放了一張單人床，床頭拉了一個(gè)花布簾與前面營(yíng)業(yè)處隔開(kāi)，帶著黑豹在店里睡。

⑥每次燒煤烘衣服，只一夜，掛在鐵架上密密麻麻顧客們的濕衣服就被烘得透干。我們?cè)诘昀镆菜?/p>

非常暖和。只睡了一夜，黑豹就再也不肯陪我在店里睡了，不僅如此，每次燒煤爐，它還會(huì)咬住我的褲角

往外拖，我把它送回出租屋關(guān)起來(lái)，它就“汪汪”吵鬧，叫得四鄰不得安睡，紛紛出來(lái)斥責(zé)我。我干活到

半夜本就疲憊不堪，哪里受得了黑豹如此折騰，就開(kāi)始討厭它，它卻無(wú)知無(wú)覺(jué)，一如既往地?fù)u頭擺尾討好

我，沒(méi)辦法，我就又把它帶回了干洗店。幾次之后，我不勝其煩，一狠心將它關(guān)在天寒地凍的店外，任它

蜷臥在墊子上忍受凜冬的欺凌。

⑦第二年春，一天上午九點(diǎn)多鐘，我還沒(méi)有起床。明明我已經(jīng)聽(tīng)見(jiàn)鬧鈴響了幾遍，可就是渾身發(fā)軟不

想醒，感覺(jué)自己干活太累了，是時(shí)候該好好補(bǔ)一個(gè)懶覺(jué)了。可是黑豹在店門外不依不饒地叫，爪子不知疲

倦地使勁撓抓著鋁合金卷閘門，仿佛牛頭馬面的磨牙聲，在啃噬著我渾身的骨頭，氣得我生出非起床狠狠

教訓(xùn)它一頓不可的念頭。我極其費(fèi)勁地睜開(kāi)了眼睛，忍著頭暈?zāi)垦＃榔饋?lái)開(kāi)門。黑豹一見(jiàn)我立馬撲到我

身上又舔又蹭，我卻極厭惡地打開(kāi)它，然后叫愛(ài)人小尚找根繩子拴住黑豹的脖子拖去狗市賣掉。

⑧中午小尚又把黑豹牽了回來(lái)，說(shuō)有人出一百五十塊錢買黑豹，他嫌少?zèng)]賣。解掉繩子后，黑豹沒(méi)有

像平常那樣親近我，而是著頭套腦地趴在地上嗚咽著，仿佛在悲傷地哭泣。到晚上吃飯時(shí),我才發(fā)現(xiàn)它不

見(jiàn)了，不知道它什么時(shí)候離家出走了，走得悄無(wú)聲息，任憑我喊破喉嚨再也看不見(jiàn)它的身影出現(xiàn)。我出門

尋找了幾天也未果。它消失了，像一個(gè)夢(mèng)，一片煙云，徹底的消失在我的生活中，從此無(wú)跡可尋。

⑨多年后，我們買了房。

⑩有一年冬天，住對(duì)門的一對(duì)五十多歲秦姓老夫妻在家里煤氣中毒死了，我這才幡然悔悟。當(dāng)年開(kāi)干

洗店時(shí)，那天要不是黑豹拼命嚎叫撓門救了我，我早死了，而我當(dāng)時(shí)卻不知好歹的還要賣掉它。唉……

?此后，每次看見(jiàn)狗，我就會(huì)想起黑豹，想起它的犬吠，它的撓門聲，以及它與我在一起生活的點(diǎn)點(diǎn)

滴滴。

?黑豹，你在哪里？我奴役你當(dāng)我的寵物是多么的卑鄙！黑豹，假如時(shí)光可以重來(lái)，我要對(duì)你說(shuō)聲

“對(duì)不起！”黑豹，我欠你一個(gè)道歉。

?此去經(jīng)年，時(shí)光墜落如雪，從此我不再養(yǎng)狗。

（選自《青春詩(shī)刊》，有刪改）

9.按照時(shí)間順序梳理“我”對(duì)黑豹的情感變化，將下表補(bǔ)充完整。

時(shí)我結(jié)婚后不(1)

黑豹?jiǎng)倎?lái)我家多年后冬天

間久

情喜歡，視它為親

(2)_____極厭惡它(3)_____

感人

10.揣摩下面語(yǔ)句中加點(diǎn)詞“悲傷地哭泣”的原因。

解掉繩子后，黑豹沒(méi)有像平常那樣親近我，而是蕉頭行腦地趴在地上嗚咽著，仿佛在悲傷地哭泣。

11.第④⑤段似乎與黑豹無(wú)關(guān)，可否刪去？為什么？

12.最后一段擲地有聲，“從此我不再養(yǎng)狗”，讓我們聽(tīng)到了本文作者怎樣的心聲？也讓我們回想起本學(xué)期

學(xué)過(guò)的哪篇課文？

作者心聲：

七年級(jí)上冊(cè)課文（請(qǐng)寫出作者和文章題目）：

【答案】9.①.第二年春②.開(kāi)始討厭它（不勝其煩）③.思念、懊悔（愧疚）

10.黑豹為主人不理解它的叫聲并要拋棄它而難過(guò)，更是為主人的居住環(huán)境、生命安全而擔(dān)憂。

11.不能刪。這兩段寫了干洗店小而簡(jiǎn)陋的密閉空間，設(shè)備也落后，用燃燒煤球的大爐子代替烘干機(jī)，這樣

的環(huán)境容易中毒；也為下文第⑥段黑豹不肯在店里睡并時(shí)刻吵著不讓我睡的情節(jié)作鋪墊（為第⑦段我睡覺(jué)

渾身發(fā)軟、頭暈?zāi)垦２铧c(diǎn)中毒埋伏筆，這才有黑豹舍命救主）；這兩段都與黑豹有關(guān)。

12.①.作者內(nèi)心充滿了懊悔，懊悔自己曾奴役過(guò)黑豹，沒(méi)有平等善待黑豹（更充滿了愧疚，黑豹對(duì)自

己有救命之恩，我卻絲毫不理解，還恩將仇報(bào)，斥責(zé)它，拋棄它）。這種負(fù)罪感，傷害了自己，傷害了弱小

生命，永遠(yuǎn)欠著一個(gè)道歉，讓她下決心不再養(yǎng)狗。②.鄭振鐸《貓》

【解析】

【9題詳解】

本題考查文章內(nèi)容梳理。

第（1）空：從第⑦段的“第二年春……我卻極厭惡地打開(kāi)它”可找到答案：第二年春；

第（2）空：從第⑥段的“就開(kāi)始討厭它”“幾次之后，我不勝其煩”可找到答案：開(kāi)始討厭它（不勝其

煩）；

第（3）空：從第⑩段的“我這才幡然悔悟……唉……”可歸納出答案：悔悟、思念。

【10題詳解】

本題考查內(nèi)容的理解。

結(jié)合文章第⑦段的“黑豹一見(jiàn)我立馬撲到我身上又舔又蹭，我卻極厭惡地打開(kāi)它，然后叫愛(ài)人小尚找根繩

子拴住黑豹的脖子拖去狗市賣掉”可以看出，黑豹一看到“我”沒(méi)事非常激動(dòng)，但“我極厭惡地打開(kāi)

它”，沒(méi)有理會(huì)到它的良苦用心；又要把它賣掉，拋棄它，使得黑豹很難過(guò)；從第⑩段的“有一年冬天，

住對(duì)門的一對(duì)五十多歲秦姓老夫妻在家里煤氣中毒死了，我這才幡然悔悟”可知，多年后，“我”才懂得

自己所居環(huán)境存在隱患，⑥段中“只睡了一夜，黑豹就再也不肯陪我們?cè)诘昀锼耍粌H如此，每次燒煤

爐，它還會(huì)咬住我的褲角往外拖”，從中可以看出，黑豹的悲泣中也有對(duì)“我”安全的擔(dān)心。

【11題詳解】

本題考查段落作用。首先明確態(tài)度：不能刪，然后分析原因。

從第④段的“簡(jiǎn)易房，前大后小，沒(méi)有窗，”和第⑤段的“烘干機(jī)更沒(méi)錢買，用同時(shí)可以燃燒九個(gè)煤球的

大爐子代替”可以看出，干洗店是一個(gè)小的密閉空間，卻有著燃燒煤球的大爐子，極易發(fā)生煤氣中毒；為

下文⑥段“只睡了一夜，黑豹就再也不肯陪我們?cè)诘昀锼耍粌H如此，每次燒煤爐，它還會(huì)咬住我的褲

角往外拖”和第⑦段我發(fā)生中毒，在黑豹“不依不饒地叫，爪子不知疲倦地使勁撓抓著鋁合金卷閘門”的

影響下，“我極其費(fèi)勁地睜開(kāi)了眼睛，忍著頭暈?zāi)垦＃榔饋?lái)開(kāi)門，黑豹一見(jiàn)我立馬撲到我身上又舔又

蹭，我卻極厭惡地打開(kāi)它，然后叫愛(ài)人小尚找根繩子拴住黑豹的脖子拖去狗市賣掉”寫黑豹救了我，我卻

要賣掉它埋下伏筆。這兩段內(nèi)容都跟黑豹有關(guān)，所以不能刪除。

【12題詳解】

本題考查閱讀拓展和作者情感分析。

第一問(wèn)：結(jié)合第⑩段的“我這才幡然悔悟。當(dāng)年開(kāi)干洗店時(shí)，那天要不是黑豹拼命嚎叫撓門救了我們，我

早死了，而我當(dāng)時(shí)卻不知好歹地還要賣掉它……唉”可以看出，我的內(nèi)心充滿了悔恨之情。黑豹救了我，

我卻恩將仇報(bào)，要拋棄它；結(jié)合?段內(nèi)容“黑豹，你在哪里？我奴役你當(dāng)我的寵物是多么的卑鄙！黑豹,

假如時(shí)光可以重來(lái)，我要對(duì)你說(shuō)聲'對(duì)不起！‘黑豹，我欠你一個(gè)道歉”可知，作者內(nèi)心充滿了對(duì)黑豹的

思念，更有對(duì)自己行為的反思：“我奴役你當(dāng)我的寵物是多么的卑鄙！"我很懊悔自己曾奴役過(guò)黑豹，沒(méi)

有平等善待黑豹；我欠黑豹一個(gè)道歉，而黑豹自己走掉了，我沒(méi)有機(jī)會(huì)對(duì)它說(shuō)“對(duì)不起”了。這種沉重的

負(fù)罪感，讓我知道自己對(duì)黑豹的傷害有多大，因此，“從此我不再養(yǎng)狗”。

第二問(wèn)：“從此我不再養(yǎng)狗"，很自然會(huì)讓我們聯(lián)想起“自此，我家永不養(yǎng)貓”的句子，出自于七年級(jí)上

冊(cè)的課文：鄭振鐸的《貓》。

三、古詩(shī)文閱讀（15分）

（-）（11分）

閱讀下面兩個(gè)文段，完成下面小題。

【甲】

一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。

屠懼，投以骨。一■狼得骨止，一■狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如

故。

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢

前，眈眈相向。

少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似暝，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲

行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃

悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。

【乙】

猩猩，獸之好酒者也。大麓①之人設(shè)以醴尊②，陳之飲器，小大具列焉。織草為履，勾連相屬也，而

置之道旁。猩猩見(jiàn)，則知其誘之也。已而謂其朋曰：“盍③少嘗之？慎無(wú)多飲矣！”相與取小器飲罵而去

之已而取稍大者飲又罵而去之。如是者四，不勝其唇吻④之甘也，遂大爵⑤而忘其醉。醉則嘻笑，取草履

著之。麓人追之，相蹈藉⑥而就紫⑦，無(wú)一得免焉。其后來(lái)者亦然。

夫猩猩智矣，惡其為誘也，而卒不免于死，貪為之也。

（選自《醒世恒言?賢奕編?警喻》，有刪改）

【注釋】①麓：山腳下。②醴（II）尊：醴，甜酒；尊，同”樽。酒壺。③盍（he）：何不。④唇吻：指

的是嘴。⑤爵：酒杯。⑥蹈藉：踐踏。⑦就紫（zhi）：被拘囚。

13.下面句子中加點(diǎn)詞意思或用法相同的一組是（）

A.止露尻尾終日在天中行止（《杞人憂天》）

B.其一犬坐于前非得一人于井中也（《穿井得一人》）

c.罵而去之去后乃至（《陳太丘與友期行》）

D.惡其為誘也為人謀而不忠乎（《〈論語(yǔ)〉十二章》）

14.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。

15.請(qǐng)用“/”給下面的句子斷句。（斷三處）

相與取小器飲罵而去之已而取稍大者飲又罵而去之。

16.文中提到“狼亦黠矣”“猩猩智矣”，但為什么狼和猩猩最終都難逃一死呢？請(qǐng)結(jié)合材料分析。

【答案】13.B14.另一只狼正在柴草堆里挖洞，打算從通道進(jìn)入來(lái)攻擊屠戶的后面。

15.相與取小器飲/罵而去之/已而取稍大者飲/又罵而去之。

16.貪婪。①屠戶投骨保命，狼卻貪得無(wú)厭，最終被屠戶反殺。②猩猩雖然聰明，且明知道酒是誘其就范,

卻因?yàn)樽约旱呢澙吩胶仍蕉啵胂葳濉?/p>

【解析】

【導(dǎo)語(yǔ)】這篇閱讀文章通過(guò)兩個(gè)文段，分別講述了屠夫與狼、猩猩與人的故事，揭示了動(dòng)物雖具智慧，卻

因貪婪或輕敵而自取滅亡的主題。甲文段中，狼雖狡猾，但最終因屠夫的機(jī)智而斃命；乙文段中，猩猩雖

知酒為誘餌，卻因貪杯而被捕。兩則故事均通過(guò)動(dòng)物的行為，警示人們不可因小失大，貪欲與輕敵往往導(dǎo)

致失敗。文章語(yǔ)言簡(jiǎn)練，情節(jié)緊湊，寓意深刻，發(fā)人深省。

【13題詳解】

本題考查一詞多義。

解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

A.副詞，只/動(dòng)詞，停止：

B.介詞，在/介詞，在；

C.動(dòng)詞，扔掉/動(dòng)詞，離開(kāi)；

D.動(dòng)詞，成為/介詞，替，給；

故選B。

【14題詳解】

本題考查文言文句子的翻譯。

文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊

句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。

重點(diǎn)字詞意思：洞，打洞；意：打算；攻：攻擊。

【15題詳解】

本題考查文言文斷句。

根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。

這個(gè)句子的大意是：于是就一同取小杯來(lái)喝，還一邊罵著一邊要離開(kāi)這喝酒的地方。過(guò)了一會(huì)兒又拿起比

較大的酒杯來(lái)喝，又罵著要離開(kāi)這喝酒的地方。

從語(yǔ)法角度講，前后分句并列，前后結(jié)構(gòu)對(duì)稱，注意猩猩兩次取酒的不同一先小杯飲離開(kāi)，后大杯飲離

開(kāi)；其次，注意“飲”與“罵”是動(dòng)作行為的兩個(gè)階段，中間應(yīng)斷開(kāi)；“己而”是不久的意思，“又”表

再次，都是明顯的時(shí)間標(biāo)志，之前應(yīng)該斷開(kāi)。

據(jù)以上分析斷句為：相與取小器飲/罵而去之/已而取稍大者飲/又罵而去之。

【16題詳解】

本題考查內(nèi)容理解與分析能力。

在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括即可。

【甲】文中的屠戶投骨保命，先是“投以骨”，后“復(fù)投之”，而狼“并驅(qū)如故”，貪得無(wú)厭，要吃掉屠

戶。在這種情況下，屠戶奮起反擊，利用占據(jù)草垛的有利地形暴起，殺死二狼，可見(jiàn)狼死掉的根本原因是

“貪婪

【乙】文中，“猩猩見(jiàn)，則知其誘之也”，猩猩知道有人為他們?cè)O(shè)下了陷阱，也知道陷阱是怎么一回事。

然而，“盍少嘗之？慎無(wú)多飲矣！”自認(rèn)為可以很好的控制自己，最終”如是者數(shù)四，不勝其唇吻之甘

也，遂大爵而忘其醉”，究其原因，“卒不免于死，貪為之也”，也是由欲壑難填導(dǎo)致的死亡；

故兩文中的動(dòng)物最終結(jié)局都不免于一死，共同的原因是“貪婪”。

結(jié)合以上分析，簡(jiǎn)要作答即可。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

【甲】

一個(gè)屠戶在晚上回家，擔(dān)子里的肉賣完了，只有剩下的骨頭。屠戶在路上遇到了兩只狼，緊隨著他走

了很遠(yuǎn)。

屠戶害怕，把骨頭投給狼。一只狼得到骨頭停止了，另一只狼仍然跟從他。屠戶又把骨頭投給它，后

面得到骨頭的狼停住了腳步，但是之前得到骨頭的狼又跟上了。骨頭已經(jīng)沒(méi)有了，但是兩只狼像原來(lái)一樣

一起追趕。

屠戶的處境很危急，擔(dān)心前后受到狼的攻擊。屠戶看見(jiàn)田野中有個(gè)麥場(chǎng)，場(chǎng)主在里面堆柴，覆蓋成小

山似的。屠戶于是奔向麥場(chǎng)，倚靠在柴草堆下，卸下?lián)幽弥丁＠遣桓疑锨埃鄣芍缿簟?/p>

一會(huì)兒，一只狼徑直走開(kāi)，其中一只狼像狗一樣蹲坐在前面。過(guò)了一會(huì)兒，狼的眼睛好像閉上了，神

情悠閑得很。屠戶突然起身，用刀劈砍狼的頭，又劈砍幾刀殺死了狼。屠戶正想要走，轉(zhuǎn)身看柴草堆后

面，一只狼在其中打洞，意圖想要鉆洞進(jìn)入柴草堆來(lái)攻擊屠戶的后面。狼的身體已經(jīng)鉆進(jìn)入一半了，只露

出屁股和尾巴。屠戶從后面砍斷狼的大腿，也殺死了這只狼。屠戶才明白之前的狼假裝睡覺(jué)，原來(lái)是用來(lái)

誘惑敵人。

狼也是狡猾的動(dòng)物，但是一會(huì)兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少啊？只給人增加笑料罷

了。

【乙】

猩猩是一種喜歡喝酒的野獸。山腳下的人，擺下裝滿甜酒的酒壺，旁邊放著大大小小的酒杯，還編了

許多草鞋，把它們勾連編綴起來(lái)，放在道路旁邊。猩猩一看，就知道這些都是引誘自己上當(dāng)?shù)摹？墒遣痪?/p>

以后，有的猩猩就對(duì)同伴說(shuō)：“為什么不去稍微嘗它一點(diǎn)酒呢？不過(guò)要小心，千萬(wàn)不要多喝了！”于是就

一同拿起小杯來(lái)喝。喝完了，還一邊罵著，一邊把酒杯扔掉。可是過(guò)了一會(huì)兒，它們又拿起比較大的酒杯

來(lái)喝酒，喝完酒了，又罵著把酒杯扔掉。這樣重復(fù)多次，喝得嘴唇邊甜蜜蜜的，它們就干脆拿起最大的酒

杯，大喝起來(lái)，根本忘了會(huì)喝醉這一回事。它們喝醉了以后，便在一起擠眉弄眼地嬉笑玩耍，還把草鞋拿

來(lái)穿上。就在這個(gè)時(shí)候，山腳下的人就跑出來(lái)追捕它們，它們相互踐踏，一個(gè)個(gè)都被人捉住了，無(wú)一幸

免。后來(lái)的猩猩也是這樣（被捉住）的。

猩猩可算是很聰明的了，知道憎恨人家的引誘，可是最終還免不了一死，這都是貪心造成的。

（二）（4分）

閱讀下面兩首詩(shī)歌，完成下面小題。

次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。

17.賞析有誤的一項(xiàng)是（）

A.“次”有“依次”“停留”“接連”等意思，標(biāo)題中的“次”指停留、停宿。

B.首聯(lián)點(diǎn)題，“客路”“行舟”暗含旅途奔波之意，流露出詩(shī)人羈旅漂泊之情。

C.頷聯(lián)描寫了船行江上、一帆風(fēng)順、平野開(kāi)闊、春潮漸退的壯觀景象。

D.頸聯(lián)蘊(yùn)含著時(shí)序變遷的自然理趣，以及新事物必將取代舊事物的哲理。

18.結(jié)合全詩(shī)分析作者是如何表達(dá)思鄉(xiāng)之情的。

【答案】17.C18.首聯(lián)點(diǎn)出“客路”，表明自己出行在外，暗寓思鄉(xiāng)之情第三聯(lián)寫時(shí)序交替中的景物,

暗示時(shí)光流逝，表達(dá)不得回鄉(xiāng)的憂愁；尾聯(lián)欲借“歸雁”傳遞“鄉(xiāng)書”，飽含對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。（從一個(gè)

角度答即可）

【解析】

【導(dǎo)語(yǔ)】《次北固山下》以清新自然的筆觸描繪了旅途中的江景，首聯(lián)點(diǎn)明羈旅，頷聯(lián)展現(xiàn)江闊風(fēng)正，頸

聯(lián)則通過(guò)時(shí)序變遷寄寓哲理，尾聯(lián)以歸雁寄托思鄉(xiāng)之情。全詩(shī)情景交融，既展現(xiàn)了壯闊的自然景象，又含

蓄地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的深切思念。

【17題詳解】

本題考查詩(shī)歌內(nèi)容理解辨析。

C.有誤，頷聯(lián)“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸"，“潮平”意思是潮水上漲，與兩岸齊平，“兩岸闊”描繪出

春潮涌漲，江水幾乎與岸平，使得江面顯得更加寬闊的景象，并非“春潮漸退”；“風(fēng)正一帆懸”是說(shuō)順

風(fēng)行船，帆高高地懸掛著，展現(xiàn)出船行江上、一帆風(fēng)順、平野開(kāi)闊的壯觀場(chǎng)景；

故選C。

【18題詳解】

本題考查表現(xiàn)手法及詩(shī)句賞析。

結(jié)合“客路青山外，行舟綠水前”可知，“客路”一詞點(diǎn)明了詩(shī)人正身處旅途之中，在外漂泊。通常人們

在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)時(shí)會(huì)產(chǎn)生對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情，這里通過(guò)“客路”這一表述，暗暗地流露出了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之意。

由此可知，首聯(lián)通過(guò)點(diǎn)明出行在外的狀態(tài)，巧妙地暗示了思鄉(xiāng)之情。

結(jié)合“海日生殘夜，江春入舊年”可知，詩(shī)人描寫了在殘夜將盡未盡之時(shí)，海上的太陽(yáng)已經(jīng)升起，舊年尚

未過(guò)去，新春的氣息已經(jīng)來(lái)臨這樣的時(shí)序交替之景。時(shí)光流逝，而詩(shī)人卻仍在異鄉(xiāng)，不能回到家鄉(xiāng)，這種

時(shí)光的變化更增添了他心中不得回鄉(xiāng)的憂愁。由此可知，頸聯(lián)通過(guò)描寫時(shí)序交替的景物，委婉地表達(dá)了詩(shī)

人因時(shí)光流逝而產(chǎn)生的思鄉(xiāng)之愁。

結(jié)合“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊”可知，詩(shī)人想到要寄一封家書回去，但是卻不知道通過(guò)什么方式才能送

達(dá)，最后希望能讓北歸的大雁把家書帶到洛陽(yáng)去。“鄉(xiāng)書”和“歸雁”都與家鄉(xiāng)緊密相連，詩(shī)人借這些意

象，直接表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)深深的思念之情。由此可知，尾聯(lián)通過(guò)欲借歸雁傳書的方式，直接而強(qiáng)烈地抒發(fā)了

對(duì)家鄉(xiāng)的思念。

四、整本書閱讀（5分）

從下面兩個(gè)小題任選一題作答。

19.不少讀者運(yùn)用短語(yǔ)來(lái)表達(dá)對(duì)《朝花夕拾》全書的理解，如“慈愛(ài)與悲愴”“溫馨的回憶與理性的批

判”等。請(qǐng)另用一個(gè)短語(yǔ)表達(dá)你的理解，并結(jié)合書中內(nèi)容簡(jiǎn)述這樣表達(dá)的理由。

【答案】示例一：人性的冷與暖

人性的冷:衍太太慫恿孩子們吃冰；鼓勵(lì)孩子們“打旋子”；孩子摔倒了又推卸責(zé)任；給“我”看不健康

的畫；挑唆“我”偷母親的珠子賣錢并散布謠言；迫使“我”離開(kāi)故鄉(xiāng)，去異地求學(xué)；她的自私自利、多

嘴多舌、喜歡使壞、表里不一、愛(ài)搬弄是非的性格讓“我”感受到了人性的冷。

人性的暖:“我”在日本留學(xué)期間，藤野先生認(rèn)真糾正“我”的解剖圖，添改“我”的講義；藤野先生的

嚴(yán)謹(jǐn)、正直、熱忱、沒(méi)有民族偏見(jiàn)的高尚品格，和他給予弱國(guó)學(xué)生的溫暖、幫助和關(guān)懷，讓“我”體會(huì)到

人性的“暖”。

示例二：痛苦與覺(jué)醒

痛苦:魯迅在日本留學(xué)時(shí)因?yàn)椤澳涿攀录倍艿饺毡緦W(xué)生的歧視侮辱；他在看日俄戰(zhàn)爭(zhēng)的紀(jì)錄片時(shí)看

到了國(guó)人的麻木愚昧、中國(guó)留學(xué)生的麻木和不思進(jìn)取，這一切讓他倍感痛苦。

覺(jué)醒:他意識(shí)到醫(yī)治中國(guó)人的身體不如醫(yī)治中國(guó)人的思想，所以決定棄醫(yī)從文，打算通過(guò)寫文章從思想上

拯救國(guó)民的落后，這一點(diǎn)表現(xiàn)出他的自我覺(jué)醒。

其他事例：兒童的純真與成人的冷峻、懷念與反思……

【解析】

【詳解】本題考查對(duì)名著內(nèi)容的理解與概括。

《朝花夕拾》創(chuàng)作于1926年，是魯迅所寫的唯一一部回憶性的散文集，“朝”表示早年時(shí)候，“夕”表

示晚年時(shí)期，這個(gè)詞的意思是早上的花晚上來(lái)?yè)欤@里指魯迅先生在晚年回憶童年時(shí)期、少年時(shí)期、青年

時(shí)期的人和事。前七篇反映他童年時(shí)代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，

又到日本留學(xué)，然后回國(guó)教書的經(jīng)歷；揭露了半封建半殖民地社會(huì)種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時(shí)反映了有

抱負(fù)的青年知識(shí)分子在舊中國(guó)茫茫黑夜中，不畏艱險(xiǎn)，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了作者對(duì)往日親

友、師長(zhǎng)的懷念之情。任擬一個(gè)短語(yǔ)結(jié)合相關(guān)情節(jié)來(lái)表達(dá)自己的理解。

示例：迷茫與篤定。魯迅對(duì)人生道路的選擇經(jīng)歷了從迷茫到篤定的過(guò)程。他先前沒(méi)有明確的人生目標(biāo)，因

父親病逝決定學(xué)醫(yī)；在日本學(xué)醫(yī)期間遭遇匿名信事件和看電影事件，最終決定棄醫(yī)從文。

20.回首西天取經(jīng)路，被封為“斗戰(zhàn)勝佛”的孫悟空一定有很多想要感謝的人。請(qǐng)從以下人物中選擇一

個(gè)，以孫悟空的口吻表達(dá)感恩之情，并說(shuō)明感恩理由。

備選人物：菩提祖師唐僧如來(lái)佛祖豬八戒

【答案】示例一：菩提祖師。尊敬的師祖，您是俺老孫第一任師父，您不嫌俺丑，不圖俺回報(bào)，根據(jù)俺的

身形特點(diǎn)，教給俺七十二變、翻筋斗云等非凡本領(lǐng)，讓俺能降妖除魔，一路安全地護(hù)送唐僧西天取經(jīng)，修

成正果。沒(méi)有您，俺老孫哪有這本領(lǐng)，感謝您，菩提祖師！

示例二：唐僧。尊敬的師父，您是俺的第二任師父。在您救俺出五行山之前，俺還是個(gè)任性妄為的猴子，

是您教會(huì)了俺活著的意義和做人的信仰。取經(jīng)的過(guò)程中，您帶領(lǐng)我們團(tuán)結(jié)合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，逢兇化吉。您

對(duì)于俺的成長(zhǎng)，起著至關(guān)重要的作用，感謝您，師父！

示例三：如來(lái)佛祖。尊敬的佛祖，想當(dāng)初，俺還是一只頑劣的潑猴，任性妄為，目中無(wú)人。您把俺壓在五

行山下，幫助俺靜心反思；您給菩薩的緊箍，讓俺知道人應(yīng)該有約束；在遇到被別人誤解時(shí)，您幫俺洗脫

冤屈，重新上路。您是俺成長(zhǎng)路上的引路人，佛祖，感謝您！

示例四：八戒。八戒師弟，你樸實(shí)、能干、吃苦耐勞，每次遇到一些重活、難題，雖然你嘴上會(huì)抱怨，但

每次都能把事情做好。特別是在我和師父因?yàn)槿虬坠蔷[別扭，置氣返回花果山之時(shí)，你放下面子，到

花果山找我，并用激將法將我?guī)Щ亓巳〗?jīng)團(tuán)隊(duì)。感謝一路有你相伴。

【解析】

【詳解】本題考查名著知識(shí)和情境語(yǔ)言的表達(dá)。

注意表達(dá)時(shí)要先選好人物，然后是以孫悟空的口吻發(fā)表感言，感言內(nèi)容要與人物契合，符合故事的情節(jié)。

示例1：菩提祖師。尊敬的師祖，您好！您是教授俺老孫十八般武藝和神通變化的始祖恩師。還記得俺老

孫初到您門下是，俺的糊例性情與您那兒的師徒門風(fēng)很不相稱，是您親自給我取了“孫悟空”這一名字，

叫俺開(kāi)始由山野湖例向道門弟子蛻變，您的恩德俺老孫沒(méi)齒難忘！如果沒(méi)有您，就沒(méi)有俺老孫今日的修成

正果！感謝您，師祖！

示例2：唐僧。尊敬的師父，您好！您是俺的又一任師傅。還記得俺老孫被如來(lái)佛祖鎮(zhèn)壓在五指山下時(shí)，

還是一只生性頑劣、只知玩樂(lè)爭(zhēng)斗的毛猴。是您揭開(kāi)了五指山的封印，讓俺老孫重獲自由；是您一次次的

教導(dǎo)我要潛心向善，