10/10Unit6Lesson3公開課教案【北京海淀】授課教師：北京市海淀區人大附中航天城學校劉春迎第一部分：基本信息姓名劉春迎學校人大附中航天城學校學科英語聯系電話及郵fcyxx@126.com年級二年級教科書版本及章節人民教育出版社《英語（一年級起點）》二年級上冊Unit6HappyHoliday相關領域Holiday第二部分：單元教學設計單元學習主題節日1.單元內容分析《義務教育英語課程標準（2011年版）》指出英語課程要兼顧其工具性和人文性，在幫助學習者掌握語言知識的同時，提高其綜合人文素養。英語核心素養強調語言素養的同時，關注學科情感體驗和學生學習興趣。本單元使用的教材是人教版《英語》（一年級起點），教學目的在于激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極態度，養成良好的學習習慣。本單元主題為節日。單元結構分為六個部分，依次為：開篇、圣誕節相關詞匯及功能句、新年相關詞匯及功能句、語言運用、復習評價、趣味故事等內容，教材中各部分呈現的內容和語言技能如下：部分內容語言技能開篇圣誕老人贈送禮物整體呈現LESSON1贈送禮物圣誕用語圣誕問候LESSON2贈送新年賀卡新年問候新年用語LESSON3贈送禮物詢問喜好語言運用REVIEW&REWARDS布置圣誕派對復習評價STORYTIME圣誕老人送禮物故事通過對單元內容的梳理，我們可以看到，本單元圍繞“圣誕節”和“新年”兩個節日展開，其主要教學內容為節日主題詞匯和關于節日問候語和贈送禮物的功能句。根據教學內容和學生特點，本單元將通過創設“圣誕派對”和“元旦聯歡會”兩大場景，分別通過“感恩他人”→“祝福他人”→“贈送”三個部分展開，通過參與式、體驗式的教學活動，激發學生英語學習興趣，鼓勵學生在實際生活中運用語言，勇敢的表達、表現自我。2.學習者分析本單元課授課對象為二年學生。二年級學生已經可以進行簡單的日常問候，多數學生能夠積極參與課堂活動，能夠進行同伴和小組合作。“節日”是學生熟悉并喜歡的話題，學生學習新詞匯愿望較為強烈。二年級學生已經初步懂得接受別人禮物時要說謝謝等基本的社交禮儀，二年級學生已經學過玩具、家庭成員、食物、顏色等主題詞匯，并且能用Ilike…句型表達自己的喜好。此外，二年級學生喜歡參與性較強、動手操作的教學活動，能夠在體驗中運用語言，表達自我。3.單元教學目標（含重、難點）單元學習目標1.通過單詞的學習，能聽懂、會說有關節日的六個詞匯Christmas，FatherChristmas，Christmastree，card，present，并借助圖片和首字母識別單詞；2.通過功能句的學習，能夠聽懂、會說有關圣誕節、新年的祝福語以及表達贈送禮物的功能句，并在恰當的情境中初步運用；3.能夠理解節日中要感恩、祝福和尊重差異單元學習重點1.能夠掌握6個目標詞匯；2.能夠在恰當的情境下，使用“Hereisa…foryou.”贈送禮物；3.能夠理解節日中要感恩、祝福和尊重差異；單元學習難點單詞present；功能句hereisa…foryou4.單元整體教學思路（可附教學結構圖）第三部分：課時教學設計課題HappyHolidays-lesson31.指導思想與理論依據《義務教育英語課程標準（2011年版）》強調語言學習中創設語境的重要性，教育者要合理利用相關資源，創設接近實際生活的各種語境，為學習者呈現完成的英語學習和英語運用場景。2016年教育部發布了《中國學生發展核心素養》成果，進一步豐富和延伸了2011版《義務教育英語課程標準》。英語核心素養強調教師不但要關注學生英語的基礎知識，同時，還應該關注學生的文化意識，提升學生對英語學科的情感體驗，激發學習英語的興趣。2.內容分析本節課是本單元第三課時，第一、第二課時已經講授了圣誕主題和新年主題的相關詞匯和句型，學生能夠在情景中使用MerryChristmas和“HappyNewYear”表達節日祝福，并能夠使用“Hereisacardforyou”贈送新年賀卡。本節課在教材中呈現的內容分為兩部分。第一部分展示的是學生在情景中運用所學詞匯和功能句表達節日祝福及贈送禮物。第二部分為字母教學，字母教學單獨授課，本節課不再涉及。結合學生學習特點，本節課將通過帶領學生制作新年賀卡、并贈送新年賀卡的過程，使學生充分感受節日氛圍，在實踐操作中學習、運用語言。4.教學目標(含重、難點)教學目標1.鞏固、復習贈送賀卡時的交際用語：A:Happynewyear!B:Youtoo!C:Hereisacardforyou!D:Thankyou!2.感知制作賀卡的過程用語：Foldthepaper、Cutthepaper、Makeitbeautiful。3.感受節日的快樂氣氛。5.教學過程與教學資源設計（可附教學流程圖，含板書設計）教學過程與教學資源設計一、歌曲熱身復習圣誕相關詞匯目標：創設圣誕情景激活圣誕相關語言1.師生相互問候，引出圣誕話題T:Howareyoutoday?T:Iamhappy,too!Doyouknowwhy?T:Lookatthepicture.Whatcanyouseeinthepicture?Thisisalovelybrownteddybear.Heissittingonthefloorinhisroom,Thereisaredpeninhishand.Heismarkingsomething,right?T:Thebearismarkingthedays.Whatfestivalisit?Itisabigday!設計意圖：設計意圖：通過師生相互問候并請學生觀察圖片，營造圣誕氛圍，激活相關舊知，調動語言。同時，有意培養學生的觀察能力。2.唱圣誕歌曲T:Yes!It’sChristmasDay.Let’senjoyChristmasandsingasongtogether.T:Standup!設計意圖設計意圖：通過圣誕歌曲，激活學生關于圣誕的語言，幫助學生逐步感受節日的快樂氣氛。二、導入新年并展示新年賀卡制作方法。目標：學生能夠掌握制作新年賀卡的方法。1.導入新年情景T:AfterChristmas,therewillbeanotherholiday,whatdayisit?(出新年照片)T:Yes,it’sNewYear!Listen,NewYeariscoming!Let’scounttogether!(教師播放新年倒數視頻)T:54321Wow,itisabigday!Abigfestival!Happynewyear!T:It2019!(板書)HappyNewYear!let’swelcome2019.設計意圖：設計意圖：通過新年倒數視頻，將學生帶入新年歡樂的氣氛中，為語言學習營造良好的氛圍，激發學生學習興趣。2.營造新年氛圍引出主題T:WhatdowedofortheNewYear?T:Whoishe?Heisinthechorus.Whatdoeshedo?T:Look!Theydancebeautifully!Theywearbeautifulclothe,right?It’samazing!T:Whatdowedo?Weplaygames.Weplaygamesforthenewyear.T:WehaveabigdinnertocelebratetheNewYear!Alsowehaveadeliciousfood.T:Fireworksareverybright/shining/gorgeous/beautiful.T:WesendNewYearcardstoourfriends.SheissendinghercardtoYaokan,Areyouhappy?Whenyoureceivethecardsfromyourfriends,areyouhappy?T:Look!Whoarethey?TheyaresendingnewyearcardstoourEnglishteacherMrsQiao.thereisabigsmileonherface.Isshehappy?T:Whoisshe?SheisourChineseteacher.設計意圖：設計意圖：通過展示學生通過唱歌、跳舞等慶祝新年的照片，進一步營造新年節日氣氛，激活并拓展學生新年主題語言，引出互贈賀卡主題，激發學生做賀卡的熱情3.展示賀卡制作方法①教師展示T:Doyouwanttomakeacard?Today,Wehaveabigpieceofpaper.Wewillmakeaverybigcard.Doyoulikeit?Howtomakeacard?T：Look!ThisisacardmadebyTina.Shehasmadeacard.Lookatthecard.Whatcolorisit?Whatisonthecard?Doyouwanttoknowhowtomakeacard?Let’swatch!②播放學生制作賀卡的方法(播放兩次)T:Let’swatchagain!WhatdoesTinado?(引導學生用完整句)T:Doyoulikeit?設計意圖：設計意圖：通過請學生觀看同學制作賀卡的視頻，展示賀卡制作的方法。進行語言的輸入，并培養學生“看”的能力4.新授制作方法①學生討論制作的步驟T:Look!WhatdoesTinado?Sheisdrawingapicture.sheismakingthecardbeautiful.T:WhatisTinadoing?Sheisfoldingthepaper./Sheiscuttingthepaper.T:WhichpictureisNo.one?②教師和學生討論答案，教師分別講授三個句子，并板書T:WhatisNo.1?Foldthepaper.FsaysFFF，F-old,fold,F-old,fold.Foldthepaper.Foldthepaper.T:WhatisNo.2?Cutthepaper.cforkkk,uforaaa,tforttt,C-U-Tcut.Cutthepaper.Cutthepaper.T:WhatisNo.3?M-M-Mmake.B-B-Bbeautiful!Makeitbeautiful.③學生操練三個句子a.教師帶領學生邊做動作邊朗讀制作步驟T:Let’sdoandsay!Showmeyourhands.b.教師說，學生邊說邊做c.個別學生說，教師和學生邊說邊做d.個別學生說，其他學生做e.一組學生相互練習④學生以小組為單位再次復述步驟T:Doyouknowhowtomakeacard?Andspeakoutyourstepswithyourparentswithyourbodylanguage.設計意圖：設計意圖：通過新授賀卡制作方法，學生能夠逐步掌握賀卡制作的三個步驟，并通過反復輸入，使基礎較好的學生能夠輸出三個制作步驟的句式。四、制作賀卡1.教師帶領做賀卡T:Now,let’smakeabigcardtogether!NO.1whatshouldIdo?No.2Cutthepaper.T:WhatshouldIdothen?S:Makeitbeautiful!T:Let’sdrawapicturetomakeitbeautiful.WhatshouldIdraw?Icandraw…Whowanttohelpme?T:ThenIstickafloweronmycard.Doyouthinkitbeautiful?T:Canyoumakeacardbetterthanme?2.展示不同的賀卡T:Let’senjoysomebeautifulcards.T:Look!Itisgood!Whatcanyouseeinthecard?Doyoulikeit?設計意圖：設計意圖：通過展示不同的賀卡，拓展學生思路，激活學生語言，激發學生制作熱情。3.制作賀卡T:Nowit’syourtimetomakeabeautifulcard!Wewillhave5minutes.Whenyoudotheaction,trytospeakinEnglish.T:Let’sseewhothebestisandwhoisthequickest.3.收拾桌面設計意圖：設計意圖：通過學生親手制作賀卡，使學生能夠充分體驗英語學習的價值并獲得學習成就感。五、展示并贈送賀卡1.學生展示賀卡T:Whowanttosharewithusyo