6/6人教版（精通）小學英語三上Unit6Ilikehamburgers.Lesson34教學設計漢沽中心小學邵莉【教材分析】Lesson34是精通版小學英語三年級上冊第6單元的第4課，通過本單元學習使學生能夠在真實的情景中談論食品話題。【學情分析】我即將授課的班級是三年級，三年級的學生已經掌握了一定的英語語言和技能，但是在語言綜合運用上有一定的欠缺。在設計教學活動時，要充分考慮到學生的年齡特征和語言基礎，整體設計教學活動，體現(xiàn)趣味性、層次性，教學活動有利于促進學生能力的培養(yǎng)。【教學目標】1.知識目標：學生能夠正確地聽、說、認讀生詞water,milk,juice能夠聽、說、讀以下句子Mum,canIhavesomejuice,please?Sure,hereyouare.2.能力目標：學生能夠初步運用所學單詞造句、編對話，并能在實際生活中進行簡單地交流。3.情感目標：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生使用禮貌用語，使他們在學習中感受關心家人和健康飲食的重要性。【教學重點】單詞water,milk,juice及句型Mum,canIhavesomejuice,please?Sure,hereyouare.【教學難點】用CanIhavesome…please?句型來向別人。【教學準備】CAI課件、圖片等創(chuàng)設情境。【教學流程及設計意圖】一、Warm-up課前熱身1.Lookatthepicture.Theboyismyson.Now,heisveryhungry.Sohesays:“Mum,canIhavesomefoodanddrinks,please?”T:Sure.Look,MissShaoisinthesupermarket.Iwillbuysomethingformyson.Boysandgirls,whatdoyouwanttobuy?Icanbuysomethingforyou.Ss:Miss.Shao,canIhave…please?T:Sure.【設計意圖】向學生出示我兒子非常饑餓的圖片，通過教師自己在超市為孩子購物引出本節(jié)課的主題，邵老師可以在超市給他們也買一些吃的喝的東西，讓學生用頭腦風暴法想想自己想要的食物類單詞，并用MissShao,CanIhavesome…?句型告訴邵老師，這樣讓學生初步感知今天所學內容。2.T:DoyouwanttoknowwhatdoesMissShaobuyinthesupermarket?Let’swatchavideo.Iboughtsomeapples,pears,orangesandmangoes.Theyarefruit.Iboughtacake,hotdog,bread,chocolate,candies…Theyarefood.Iboughtsomewater,milk,juice,Coke,coffee…Theyaredrinks.【設計意圖】通過邵老師在超市購物的視頻和學生一起來復習視頻中出現(xiàn)的食物類的單詞，并和學生一起總結，水果類，食物類和飲品類單詞，并引出本節(jié)課重點學習的飲品類的單詞。二、Presentation新課導入1.Therearesomedrinksinmyhands.Youcandrinkthemandguesswhatthisis.Letstudentscometothefrontanddrinkthem.①Drinkitandguess.T:Whatisit?—waterSs:It’swater.(Learnthenewword“water”.)②Drinkitandguess.T:Whatisit?Ss:It’smilk.milk(Learnthenewword“milk”.)③Drinkitandguess.T:Whatisit?Ss:It’sjuice.juice(Learnthenewword“juice”)【設計意圖】讓學生親自品嘗飲品來引出本節(jié)課的重點單詞water,milk,juice，通讓學生參與來調動學生的積極性。2.Look,MissShaoisgoinghome.Iboughtsomeapples,mangoes,orangesandtomatoes.So,Iammakingjuiceathome.T:Canyouguesswhatkindofjuice?Ss:Applejuice.Ss:Orangejuice.Ss:Mangojuice.Ss:Tomatojuice.Ihavesomejuice.Doyoulikejuice?Ifyouwantsomejuice,youcansay“MissShao,canIhavesomejuice,please?”Ss:MissShao,canIhavesomejuice,please?”T:Sure,hereyouare.Ss:Thankyou.T:That’sOK.【設計意圖】學生觀看邵老師在超市購物完回家做果汁的視頻，通過猜果汁的種類來調動學生積極性，同時邵老師手中有好多種果汁，讓孩子們用MissShao,canIhavesome…?句型向邵老師要果汁，以此來引出本節(jié)課的對話。3.Lookatthepicture.ThisisSamandthisisSam’smother.Whataretheytalkingabout?Let’swatchavideo.?S:Mum,canIhavesomejuice,please?”?M:Sure,hereyouare.S:Thankyou.M:That’sOK.4.Readthedialogueandprepareforthedialogueinpairs.5.It’syourshowtime.Actoutthedialogue.Maybemumisthirsty.Pleasegivemumsomewater.三、Practice操練Watchavideo.Igivemysonsomejuice.Andmysongivesmesomewater.Loveismutual,onlytogivewillbe.Lookatthepictures.Thechildrenaregivingtheirfamilymemberssomedeliciousfoodanddrinks.Accordingtothesentences.Let’smakeupanewdialogue.A:____canIhavesome____,please?”B:Sure,hereyouare.A:Thankyou.B:That’sOK.A:____,have…please./Here’s_____foryou.B:Thankyou.【設計意圖】課文中，Sam向媽媽要果汁喝，而視頻中的男孩媽媽給他送完果汁后，他看到媽媽做飯很辛苦，又給媽媽送去了一杯水，讓學生們根據視頻和所給句型編一個對話，這樣讓學生在視頻中和對話中感知愛是相互的，給予便是得到。四、Consolidation鞏固1.Therearesomefoodanddrinks.Aretheyhealthyfoodorunhealthyfood?Putthemintherightplace.【設計意圖】通過分類讓學生區(qū)分健康與不健康食物和飲品。2.Lookatafoodpyramid.FourlevelsThefirstlevelbread,rice,corn,noodles…Thesecondlevelapples,bananas,mangoes…Thethirdlevelmilk,juice,eggs,chicken,fish…Thefourthlevelcake,Coke,candies,chocolate…3.Makeafoodpyramidinyourgroups.【設計意圖】讓學生通過學習并以小組形式制作健康飲食金字塔，了解健康飲食并養(yǎng)成良好的飲食習慣。五、板書設計Lesson34waterMum,canIhavesomejuice,please?”milkSure,hereyouare.juiceThankyou.六、課后反思我講授的是《精通版小學英語》三年級上冊lesson34一課。本課是本單元的第4課，為了讓學生更好的高效學習本課內容，我采用了創(chuàng)設情境的方法，如在超市購物，做果汁，和我兒子錄制對話，讓學生品嘗飲品，一起制作食物金字塔等讓學生在真實感知語言的氛圍中，通過調動他們的各種感官――看、猜、聽、寫、模仿、操作等發(fā)揮其學習主觀能動性，激發(fā)學生的學習興趣，通過以舊帶新，新舊結合的學習方式，強化記憶，使他們在學習中感受關心家人和健康飲食的重要性。在本節(jié)課一開始，我出示我孩子的照片，照片中孩子對我說“Mum,canIhavesomefoodanddrinks?”來引出我將要去超市購物買一些吃的和喝的場景，然后詢問學生想要什么，用CanIhavesome…?句型告訴我。這樣讓孩子用頭腦風暴法回想所學過的食物類單詞，并初步感知今天所學的重點句型CanIhavesome…?在觀看完視頻后，讓學生一起總結老師在超市買了那些東西，并進行分類，引出drinks。學生通過品嘗飲品來學習本節(jié)課的重點單詞water、milk、juice，同時調動學生積極性。給學生播放老師購物完回到家用買的水果做果汁的場景，讓學生根據果汁顏色猜測是哪種果汁，這一環(huán)節(jié)充分調動了學生積極性，然后讓孩子們用CanIhavesome…?句型來向老師要果汁喝，來感知今天要學習的對話。接下來出示本課對話，然后孩子們讀對話并表演對話，在最后一組學生表演對話時，當媽媽給孩子送完果汁后，老師遞給當孩子的學生一杯水，讓他用Mum,havesomewater.句型給媽媽送一杯水喝，并播放媽媽和孩子互相送飲品的視頻，并根據所給的句型變對話，體驗關愛家人的重要性，在本節(jié)課最后通過區(qū)分健康食品和不健康食品，以及學習健康飲食金字塔和學生以組的形式制作健康飲食金字塔來感知健康飲食的重要性。本節(jié)課各環(huán)節(jié)的設置比較流暢，學生的學習興趣也很濃厚，對于所學內容，大部分學生都能夠很好的掌握，在教學活動中，學生能夠全身心投入學習氛圍中來，積極主動回答問題，且對于問題的回答正確率也較高，學生對于老師設計的各種活