貴州省貴陽市烏當區2024-2025學年七年級（上）期末歷史試卷

一、單選題：本大題共12小題，共24分。

1.1997年11月18日，貴州省博物館專家和烏當區文管所共同對烏當區東風鎮大堡村的貓貓山遺址進行考

古發掘，發現了燒骨、燒石、炭屑等原始人類用火遺跡。這說明貓貓山古人類（）

A.學會使用火B.具有愛美意識C.學會飼養家畜D.已使用鐵制農具

2.歷慎思同學探究某原始人類遺址時收集到以下史料，由此判斷，他探究的原始人類遺址是（）

A.北京人遺址B.山頂洞人遺址C.河姆渡遺址D.半坡遺址

3.考古發現證實，在距今5800年前后，遼河流域、黃河流域和長江中游等區域，都出現了社會分化即文

明起源的跡象。最終在相互交流中形成了以中原地區為核心的格局。這突出反映了中華文明（）

A.兼收并蓄B.多兀一體C.一脈相承D.豐富多彩

4.西周時期“封尚父于營丘，曰齊；封弟周公旦于曲阜，日魯。”據此可知，當時實行的制度是（

A.禪讓制B.分封制C.中央集權制D.郡縣制

5.“平王之時，周室衰微，諸侯強并弱,齊、楚、秦、晉始大,政由方伯。”這表明春秋時期政治格局發

生的變化是（）

A.社會轉型B.王室衰微C.社會變革D.民族交融

6.歷史史實是指對歷史人物或事件的客觀描述，歷史解釋是對史實的分析和評判。下列屬于歷史解釋的是

（）

A.李悝在魏國推行變法，制定新法

B.吳起在楚國實行變法，剝奪舊貴族政治、經濟特權

C.趙武靈王學習北方游牧民族，組建騎兵部隊

D.商鞅變法使秦國的綜合國力大為增強，一躍成為最強盛的諸侯國

7.春秋戰國時期，伴隨著政治、經濟方面激烈而深刻的變革，思想文化領域出現了“百家爭鳴”的繁榮局

面。以下選項中代表人物、派別及主張對應正確的是（）

A.孫武一一兵家一一“知己知彼，百戰不殆”

B.孔子一一墨家一一“為政以德

c.老子一一法家一一“順其自然，無為而治”

D.孟子一一儒家一一“兼愛非攻”

8.公元前221年秦國完成統一大業，根據如圖年代尺，判斷這一年屬于（）

前3世紀前2世紀公>54公元卅~紀0元只歸q

,A________1________________I________________1________________1________A>

粒300年前200年前100年100年200年300年

A.公元前3世紀前期B.公元前3世紀后期C.公元前2世紀前期D.公元前2世

紀后期

9.《漢書?景帝紀》記載：“漢興，掃除煩苛，與民休息。至于孝文，加之以恭儉，孝景遵業，五六十載

之間，至于移風易俗，黎民醇厚。”這說明漢初（）

A.吸取教訓休養生息B.經濟發展達到鼎盛C.君主專制矛盾激化D.政治制度日

趨完備

10.”漢武帝采納主父偃的‘推恩'建議，下詔諸侯王可將封地分封給其子弟作為侯國，由皇帝制定封

號，劃歸臨近的郡管轄。”材料說明了漢武帝鞏固大一統的（）

A.內容B.背景C.性質D.影響

11.大單元學習，有助于我們更好地把握歷史階段特征，如表橫線處應填寫的單元主題是（）

第三單元

秦漢時期：

第9課秦統一中國

第10課秦末農民大起義

第11課西漢建立和“文景之治”

第12課大一統王朝的鞏固

A.原始社會與中華文明的起源B.奴隸制王朝的更替和向封建社會的過渡

C.統一多民族封建國家的建立和鞏固D.政權分立與民族交融

12.司馬遷《史記?大宛列傳》記載：“然張騫鑿空，其后使往者皆稱博望侯，以為質（誠信）于外國，外

國由此信之。”其中“鑿空”的歷史意義是（）

A.解除了匈奴對西域各國的控制B.為絲綢之路的開辟創造了條件

C.成功聯絡大月氏夾擊匈奴D.標志著西域正式歸屬中央政權

二、填空題：本大題共5小題，共5分。

13.【文明成就】商朝時期已經具備了漢字的基本結構，是漢字發展的重要階段，也是我國已發現

的古代文字中年代最早、體系較為完整的成熟文字。

14.【工具革新】春秋后期，鐵制農具和的出現，使農業的深耕細作、山林的開發、耕地的擴大都

具備了條件，糧食產量有了明顯增長，人口也不斷增多。

15.【水利明珠】成都平原岷江上有一座水利工程，是全世界迄今為止，年代最久、唯一留存的造福人民

的偉大水利工程。它是o

16.【文明紐帶】“絲綢之路”是古代東西方往來的大動脈，對于中國同其他國家和地區的貿易與文化交

流，起到了很大的促進作用。根據絲綢之路示意圖，指出A處是（地名）。

絲綢之路圖

17.【政權更替】如圖是史明辨同學制作的三國兩晉南北朝時期政權更迭示意圖，其中①處的政權名稱是

三、材料解析題：本大題共2小題，共31分。

18.習近平在中共二十大報告中指出：科技是第一生產力，人才是第一資源，創新是第一動力。我國古代

的科技成就輝煌，異彩紛呈，對中華文明和人類文明作出了重要的貢獻，產生了深遠的影響。閱讀材料,

回答下列問題。

材料一：中國古代科技成果簡表（部分）

時期人物科技成果地位

使用的望、聞、問、切四種診斷疾病的方法，一直被中醫

戰國①______發明了切脈診法

沿用

東漢華佗②在醫學方面作出了突出貢獻，是一代名醫

東漢③.改進造紙工藝造紙術是中國對世界文明的偉大貢獻之一

代表作：④

北朝賈思勰這部著作是我國現存最早的一部完整的農書

——摘編自《中國歷史》七年級上冊

(1)請將材料一表格中①、②、③、④內容補充完整。

材料二：中國古代科技的發展并不是一個孤立的過程，而是在不斷積累和創新的基礎上實現的。在這個基

礎上，古代科技家們不斷進行研究和創新，實現了多個領域的重大突破。例如，在農業方面，中國古代農

學家通過對土地、肥料和作物生長規律的研究，發展了豐富的農業技術。在造紙術方面，中國古代科技家

發明了造紙術，并將其不斷改進和推廣，為紙張的普及做出了重要貢獻。這種持續積累與創新發展的特點

為中國古代科技成就的蓬勃發展奠定了基礎。

——摘編自孫小淳《文明視野中的中國古代科技》

(2)依據材料二，歸納我國古代科技發展的原因。

材料三：為展示古代科技成就，彰顯古代科學家精神，我國在1995年發行了《中國古代科學家(第一

組)》郵票，張衡和祖沖之紀念郵票是其中的兩枚。

(3)結合所學知識，請你仿照示例，完成祖沖之人物卡片的制作。

示例：

張衡人物卡片

時代：東漢

身份：科學家

成就：張衡改進的渾天儀，能夠演示日月星辰的運行。他還發明制作了侯風地動儀，用以測驗地震

方位。他第一次解釋了月食的成因，天文著作有《靈光》。

(4)綜合上述材料結合所學知識，你如何理解中國古代科技成就對中華文明和人類文明作出了重要的貢

獻。

19.三國兩晉南北朝時期，多個政權并立，政局紛亂復雜。但正是在這一時期，各民族之間加強了交往交

流交融，為統一局面的重新出現奠定了基礎。閱讀材料，回答下列問題。

材料一：孝文帝宣布以漢語為“正音”，稱鮮卑語為“北語”，要求朝臣“斷北語，一從正音”。還下令

鮮卑族一律改穿漢裝。孝文帝選擇中原大姓女子作后宮，并分別為五個皇弟聘中原大姓女子為王妃，很多

鮮卑公主也嫁給漢族高門，鮮卑、漢族互為姻親。

——摘編自《飄逝的歲月：中國社會史》

(1)根據材料-，概括北魏孝文帝的改革措施;結合所學知識，說出北魏孝文帝改革的歷史意義。

材料二:

Ml*

tr南嘉峪關姓日庭的畫《采桑圖》

圖中左例女子正在采桑,右側一孩童在胡床原是北方民族的坐具.魏晉南北朝

護桑.有學者認為這個女子是龜茲人時期在內地流行.

(2)史料是我們了解歷史的重要依據，主要包括文獻史料、實物史料、口述史料和圖像史料等多種類型。

材料二所示史料均屬于哪一類型的史料？材料再現了魏晉南北朝時期的什么歷史現象？并結合所學知識,

談一談隨著經濟、文化的交流與融匯，各民族在心理上發生的變化。

材料三：魏晉南北朝時期的民族融合過程中，應該說漢化是總體的趨勢，但是文化的融合并非只是單向

的，而是雙向甚至是多向的。伴隨著胡族入居中原，背景廣闊的異質文化匯入漢族社會，也為其帶來了新

鮮而有活力的因素。實際上正是由于文化融合的多元格局，最終促進了南北統一后隋唐文化新的整合，造

就了空前的輝煌盛世。

——摘編自陰法魯、許樹安、劉玉才《中國古代文化史》

(3)根據材料三，說出魏晉南北朝時期民族交往交流交融的特點。并談一談這一時期的民族交往交流交融

對中華民族發展的意義。

答案和解析

1.【答案】A

【解析】據題干“發現了燒骨、燒石、炭屑等原始人類用火遺跡”可知，這說明貓貓山古人類學會使用

火。故A符合題意；題干材料不能說明貓貓山古人類具有愛美意識，排除B；題干材料不能體現貓貓山古

人類學會飼養家畜，排除C；題干材料不能反映貓貓山古人類已使用鐵制農具，排除D。

故選：Ao

本題考查北京人，掌握相關的基礎知識。

本題考查北京人，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是知道題干材料說明貓貓山古人類學會使用火。

2.【答案】D

【解析】根據題干信息“人面魚紋陶盆、半地穴式房屋、陶紡輪”并結合所學知識可知，半坡人居住半地

穴式圓形房屋，他的生活用具主要是陶器，最具特色的為彩陶。彩陶以紅底黑色紋飾為主，紋飾多是幾何

圖案，還有動植物紋飾，其中以魚紋、鹿紋為多，圖案栩栩如生。半坡人還有很多裝飾品，并有少量的樂

器，如陶填。遺址中還出土了骨針、骨錐，陶制和石制的紡輪，可見半坡人已經會簡單的紡織、制衣，D

項正確；北京人遺址和山頂洞人遺址均是我國舊石器時代的著名遺址，并未使用陶器和居住房屋，排除

AB項；河姆渡人居住的是干欄式建筑，與題意不符，排除C項。

故選：D。

本題考查半坡遺址，學生根據所學知識和題干信息進行解答即可。

本題以半坡遺址為切入點，考查學生對基礎知識的掌握和分析題干信息的能力。

3.【答案】B

【解析】由“考古發現證實，在距今5800年前后，遼河流域、黃河流域和長江中游等區域，都出現了社

會分化即文明起源的跡象。最終在相互交流中形成了以中原地區為核心的格局”可以看出，以中原地區為

核心的格局是由遼河流域、黃河流域和長江中游等區域文化相互交流中形成的。反映的是中華文明的多元

一體。B符合題意。

故選：B?

本題考查半坡人、河姆渡人。掌握半坡人、河姆渡人的生產和生活狀況。

本題以半坡人、河姆渡人為背景，考查學生分析史料和識記歷史知識能力。

4.【答案】B

【解析】通過材料“封神農之后于焦……封尚父于營丘，曰齊。封弟周公旦于曲阜，曰魯”結合所學知

識，我們可知這體現了西周實行分封制，故B正確；

禪讓制，中央集權制，郡縣制都以題干信息不符，排除ACD。

故選：Bo

本題考查西周的主要政治制度。主要考查西周的分封制的內容。

解答本題關鍵是學生通過材料結合所學知識分析中國古代政治制度，主要考查學生基礎知識掌握能力和材

料信息解讀能力。

5.【答案】B

【解析】據題干“平王之時，周室衰微，諸侯強并弱，齊、楚、秦、晉始大，政由方伯”可知，這表明春

秋時期政治格局發生的變化是王室衰微。春秋時期，周王室地位不斷下降，周天子已失去對國家的實際統

治權，大國諸侯操控政治，競相角逐，使春秋時期的政治呈現出新面貌。故B符合題意；題干材料不能表

明春秋時期政治格局發生的變化是社會轉型、社會變革、民族交融，排除ACD。

故選：Bo

本題考查春秋爭霸，掌握相關的基礎知識。

本題考查春秋爭霸，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是知道題干材料表明春秋時期政治格局發生的

變化是王室衰微。

6.【答案】D

【解析】歷史史實是指對歷史人物或事件的客觀描述，歷史解釋是對史實的分析和評判。選項D是對商鞅

變法的分析和評判，屬于歷史解釋，選項D符合題意；選項ABC是對當時的歷史事件的客觀描述，反映

的是歷史的真實情況，屬于歷史史實，排除。

故選：D。

本題主要考查什么是歷史史實，什么是歷史解釋的相關史實。注意掌握區別歷史史實和歷史解釋的方法。

本題主要考查學生的識記能力以及分析問題的能力。理解并識記什么是歷史史實，什么是歷史解釋的概

念。

7.【答案】A

【解析】根據所學可知，兵家的鼻祖是春秋晚期杰出的軍事家孫武，他著的《孫子兵法》是世界上最早的

兵書。“知彼知己，百戰不殆”的軍事格言就出自此書，A符合題意；儒家學派的創始人孔子主張實行

“禮治”，明確尊卑等級，以維系社會秩序。墨子是墨家學派創始人，主張“兼愛”“非攻”，希望人們

互助互愛，反對以大欺小，以強凌弱的侵略戰爭，支持正義戰爭，排除B；“無為而治”出自老子的《道

德經》，是道家的治國理念；法家代表是韓非子，主張法制，加強中央集權，實行軍主專制，排除C；墨

子主張“兼愛”“非攻”，排除D。

故選：Ao

本題考查百家爭鳴的內容。在“百家爭鳴”的過程中，各家學派相互取長補短，形成了中國思想文化兼容

并包和寬容開放的特點。

本題考查學生對基礎知識的識記能力，需要準確識記儒家孟子、道家莊子、墨家墨子、法家韓非的思想主

張孫武與《孫子兵法》相關史實。

8.【答案】B

【解析】根據公元紀年法，一百年一個世紀，十年一個年代，具體年份與世紀換算為千百位數加1,十位

數不變。千百位相同時，時間為公元前的十位和個位數值越小年代越晚，數值越大年代越早，而公元后的

時間正好相反，十位和個位數值越小年代越早，越大年代越晚。公元前221年秦國完成統一大業，根據題

干年代尺判斷，這一年屬于公元前3世紀后期，故選項B符合題意。

故選：Bo

本題主要考查世紀與年代的換算的相關史實。一百年一個世紀，十年一個年代，具體年份與世紀換算為千

百位數加1,十位數不變。

本題主要考查學生對圖片的解讀能力和對歷史知識的識記、理解能力.理解并識記世紀與年代的換算的相

關史實。

9.【答案】A

【解析】根據材料“漢興，掃除煩苛，與民休息。至于孝文，加之以恭儉，孝景遵業，五六十載之間，至

于移風易俗，黎民醇厚”并結合所學知識可知，漢初吸收秦朝速亡的教訓，實行休養生息政策，減輕農民

的賦稅徭役、兵役和賦稅負擔，注重農業生產發展。文帝和景帝獎勵努力耕作的農民，勸誡百官關心農

桑，提倡節儉，并以身作則，重視“以德化民”。文景時期，百姓富裕，社會比較安定，國家的糧倉豐

滿，歷史上稱這一時期的統治為“文景之治”，A符合題意；經濟發展達到鼎盛的是漢武帝時期，排除

B；君主專制矛盾激化與材料信息無關，排除C；政治制度日趨完備與題干信息無關，排除D。

故選：Ao

本題考查文景之治出現的原因和表現，知道漢文帝和漢景帝統治時期，政治清明，社會安定，經濟得到恢

復和發展，人民生活安定，史稱“文景之治”。

本題考查文景之治，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。

10.【答案】A

【解析】A.根據材料“漢武帝采納主父偃的‘推恩'建議，下詔諸侯王可將封地分封給其子弟作為侯國，

由皇帝制定封號，劃歸臨近的郡管轄。”結合所學可知，漢武帝接受主父偃“推恩”的建議，諸侯王可將

封地分封給其子弟作為侯國，由皇帝制定封號，削弱了諸侯國的勢力。A符合題意。

B.推恩令的背景是諸侯勢力強大，排除B。

C.推恩令的性質是封建統治階級的政策改革，排除Co

D.推恩令削弱了地方勢力，加強了中央集權，排除D。

故選：Ao

本題考查漢武帝大一統的措施，識記漢武帝大一統的措施相關知識。

本題考查準確解讀材料信息的能力，熟記漢武帝大一統的措施相關知識。

11.【答案】C

【解析】據題干”下表是曉麗……單元主題”和所學知識可知，從提供的課程目錄內容可見，這些課題涵

蓋了秦漢時期中國的統一、秦末社會動蕩、西漢的文景之治以及大一統王朝的鞏固進程。因此，最適合的

主題是“統一多民族封建國家的建立和鞏固”，因為該主題準確概括了秦漢時期從國家的統一到統治鞏固

的整個歷史過程，C項正確；從所學知識可知，原始社會與中華文明的起源是史前時期的單元主題，排除

A項；從所學知識可知，奴隸制王朝的更替和向封建社會的過渡是夏商周時期的單元主題，排除B項；從

所學知識可知，政權分立與民族交融是三國兩晉南北朝時期的單元主題，排除D項。

故選：Co

本題主要考查秦滅六國，建立秦朝、秦的暴政和陳勝吳廣起義、西漢的建立，需要學生在掌握必備的基礎

知識的情況下給予作答。

本題主要考查秦滅六國，建立秦朝、秦的暴政和陳勝吳廣起義、西漢的建立，考查閱讀材料的能力和對基

本歷史事件特征的再認再現能力。

12.【答案】B

【解析】根據題干信息“然張騫鑿空，其后使往者皆稱博望侯，以為質（誠信）于外國，外國由此信之”

并結合所學知識可知，張騫出使西域，為絲綢之路的開辟創造了條件，B項正確；漢武帝派衛青和霍去病

北擊匈奴，解除了匈奴對西域各國的控制，排除A項；張騫第一次出使西域的目的是聯合大月氏夾擊匈

奴，但最終失敗，排除C項；西域都護府的設置，標志著西域正式歸屬于中央政權，排除D項。

故選：B?

本題考查絲綢之路，學生根據所學知識和題干信息進行解答即可。

本題以絲綢之路為切入點，考查學生對基礎知識的掌握和分析題干信息的能力。

13.【答案】甲骨文

【解析】甲骨文主要指中國商朝晚期王室用于占卜記事而在龜甲或獸骨上契刻的文字。它已經具備了漢字

的基本結構，是漢字發展的重要階段，同時也是我國已發現的古代文字中年代最早、體系較為完整的成熟

文字。甲骨文的發現，使得我國有文字可考的歷史從商朝開始。

故答案為：

甲骨文。

本題主要考查甲骨文，掌握相關基礎知識。

本題主要考查甲骨文，考查考生對基礎知識的記憶、遷移與運用能力。

14.【答案】牛耕

【解析】根據所學可知，春秋后期，鐵制農具和牛耕的出現，使農業的深耕細作、山林的開發、耕地的擴

大都具備了條件，糧食產量有了明顯增長，人口也不斷增多。

故答案為：

牛耕。

本題考查牛耕的使用和推廣，識記牛耕的使用和推廣相關知識。

本題考查基礎知識的掌握狀況，熟記牛耕的使用和推廣相關知識。

15.【答案】都江堰

【解析】都江堰位于四川成都平原西部的岷江上，由戰國時期秦國蜀郡太守李冰及其子率眾修建。它是全

世界迄今為止，年代最久、唯一留存且仍在使用，一直造福人民的偉大水利工程。都江堰兩千多年來一直

發揮著防洪灌溉的作用，使成都平原成為沃野千里的“天府之國”。

故答案為：

都江堰。

本題主要考查都江堰，掌握相關基礎知識。

本題主要考查都江堰，考查考生對基礎知識的記憶、遷移與運用能力。

16.【答案】長安

【解析】結合所學知識可知，從張騫開辟通往西域的道路后，漢朝和西域的使者開始相互往來，東西方的

經濟文化交流日趨頻繁。商人們載著漢朝的絲綢等貨物，從長安出發，穿過河西走廊，經西域運往中亞、

西亞，再轉運到更遠的歐洲；又把西域的物產和奇珍異寶運到中原。這條溝通歐亞的陸上交通道路，就是

著名的“絲綢之路”。

故答案為：

長安。

本題考查絲綢之路，學生根據所學知識和題干信息進行解答即可。

本題以絲綢之路為切入點，考查學生對基礎知識的掌握和分析題干信息的能力。

17.【答案】西晉

【解析】266年，司馬懿的孫子司馬炎篡奪皇位取代魏國建立了晉朝，定都在洛陽，史稱“西晉”。280

年，西晉滅掉吳國，結束了分裂的局面，統一全國。故①處的政權名稱是西晉。

故答案為：

西晉。

本題考查西晉統一。280年，西晉滅掉吳國，結束了分裂的局面，統一全國。

本題主要考查學生對歷史史實的準確識記能力。注意掌握西晉統一的知識。

18.【答案】【小題1】扁鵲

【小題2】麻沸散、五禽戲

【小題3】蔡倫

【小題4】《齊民要術》

【解析】（1）①：扁鵲。扁鵲是戰國時期著名醫學家，發明了切脈診法，還使用望、聞、問、切四種診

斷疾病的方法，一直被中醫沿用。

②：麻沸散、五禽戲。華佗發明了麻沸散，讓病人在手術時減輕痛苦，這是世界醫學史上的創舉；他還創

編了五禽戲，幫助人們強身健體。

③：蔡倫。東漢蔡倫改進造紙工藝，使得紙張的質量提高，成本降低，造紙術得以廣泛傳播，是中國對世

界文明的偉大貢獻之一。

④：《齊民要術》。北魏賈思勰所著的《齊民要術》是我國現存最早的一部完整的農書。

（2）我國古代科技發展的原因：根據材料“中國古代科技的發展并不是一個孤立的過程，而是在不斷積

累和創新的基礎上實現的”概括得出，不斷積累；根據材料“在這個基礎上，古代科技家們不斷進行研